蝸牛教案推薦7篇

為了保證教學的質量，我們首先要提前制定好相關的教案，教案在書寫的過程中，老師務必要強調創新教學方法，本站小編今天就為您帶來了蝸牛教案推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

蝸牛教案篇1

【活動目標】

1、藉助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特徵，體會歌曲所表現的詼諧幽默的情感。

2、通過傾聽範唱，感知地方童謠的特色，把我“阿”字重疊的表現手法，學習演唱歌曲。

3、對地方童謠有興趣，初步感受小蝸牛堅定的信念。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

【活動準備】

小蝸牛，小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆。

【活動過程】

一、猜謎語，講故事，感知歌曲的背景內容。

1、今天老師帶來一個謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭。請小朋友猜一猜是什麼？

2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事：小蝸牛家門前有一棵葡萄樹，葡萄樹和小蝸牛是好朋友，它邀請小蝸牛去他家吃葡萄，當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候，小蝸牛就揹著重重的殼出發了，他一步一步的沿著葡萄藤向上爬，猜一猜，後來會發生什麼事情呢？

二、欣賞歌曲，理解歌曲內容。

1、有一首歌會告訴我們答案的，現在我們來聽一聽（幼兒傾聽歌曲）

2、老師出示圖，你聽到歌裡說了什麼？小蝸牛遇見了誰？它對蝸牛說了什麼？小蝸牛聽了黃鸝鳥的話，是怎麼回答的？你覺得黃鸝鳥怎樣？

三、學習歌曲。

1、下面我們再來聽聽歌曲，找找這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣？我們應該怎樣唱？

2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠，幼兒說一說這首歌什麼地方比較好玩，找找什麼地方跟我們以前唱的歌不一樣？

3、帶領幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

4、看圖片完整的演唱歌曲。

5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

6、請個別幼兒示範表演唱。

7、想一想，小蝸牛爬到葡萄藤上時，葡萄會變成什麼樣子呢？為什麼？

8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

9、你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什麼？

四、音樂活動：摘葡萄。

1、小蝸牛爬上葡萄藤終於吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友，我們一起去摘葡萄吧。

2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄：藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。

教學反思：

本課的不足就在於準備不夠充分，這一課時去完成對於學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多餘的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

小百科：黃鸝屬（學名：oriolus）：是雀形目、黃鸝科的1屬。共有31種。中型鳴禽。喙長而粗壯，約等於頭長，先端稍下曲，上喙端有缺刻；鼻孔裸露，蓋以薄膜；翅尖長；尾短圓，跗跖短而弱。

蝸牛教案篇2

一、活動名稱：

美術：繪畫小蝸牛

二、活動目標：

學習繪畫小蝸牛

三、活動準備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

四、活動過程：

(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

(二)、老師在大背景圖上範畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子裡先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然後將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們願意幫我找到我的好朋友嗎?

(三)瞭解蝸牛的外形特徵

師：小蝸牛的朋友長得什麼樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什麼樣?師:它身上揹著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪裡?身體是什麼樣子的?象什麼?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上範畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡迴指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

活動反思：

在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示範環節我將重點放在了怎麼樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的佈局，引導孩子們要畫的飽滿，並儘可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

蝸牛教案篇3

設計意圖：

對於小班幼兒來說，拿筆隨意的畫線條比較容易，但有控制性的畫線條卻有一定的難道，因為它需要幼兒運用大腦控制手腕的轉動有目的的去連線。本活動以幼兒練習有目的的畫短直線為基礎，配以故事情節，使幼兒在情景中得以練習與完成。

活動目標：

1、練習有控制的畫線條。

2、激發幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、故事【小蝸牛找家】。

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人一張）。

活動過程：

1、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情並茂的講故事【小蝸牛找家】（故事大致內容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一隻小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他）

2、請一名幼兒上前操作嘗試，以瞭解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最後繞過很多障礙，終於在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。

3、大家用手指來空畫（看看小蝸牛回家了沒）做練習

4、提出要求

a：線條（路）不能斷開，否則到不了家

b：鼓勵幼兒勇於嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習手腕轉動、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動手，教師觀察輔導，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對於動手較差的幼兒教師可鼓勵他走一走、歇一歇，先嚐試走較短的路來練習。

6、評價交流

幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，（老師。）在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。

活動延伸：

1、將類似的圖紙放於活動區供幼兒練習，以送其他小動物去遊樂園或上學貫穿。

2、在活動中發現幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現象，在活動區又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。

活動反思：

小朋友參與活動的積極性都很高，並且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動的成功在於老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由於孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那麼多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

蝸牛教案篇4

活動目標

認知目標：

技能目標：能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

情感目標：感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

活動重點

能用身體動作表現歌曲的節奏。

活動難點

會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

經驗準備：嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

物質準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

活動過程

匯入：

一、通過故事，引出課題。

1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛揹著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一隻黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什麼事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

基本環節：

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

一、（出示圖片）

1、小蝸牛也想爬到哪裡去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什麼呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏

1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裡去了呢？”

2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什麼呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。

4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）

5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

四、打擊樂合奏

教學反思：

本課的不足就在於準備不夠充分，這一課時去完成對於學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多餘的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

蝸牛教案篇5

【活動目標】

1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥製作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

【活動準備】

橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、範作、牙籤。

【教學重點與難點】

搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。

【教學方法與手段】

示範講解法；實物輔助教學。

一、激發幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。

2、提問：“這是什麼？它長的什麼樣子？”

二、引導幼兒學習用橡皮泥製作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知製作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什麼？你們知道我是怎麼做的嗎？”

2、討論製作方法。

教師與幼兒一同討論並嘗試製作蝸牛。

製作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側插上短棒成頭；最後在蝸牛身上用牙籤刻上花紋。

3、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的製作。

三、結束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾隻蝸牛。

3、講評幼兒作品。

活動反思：

本次活動的成功在於老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，體現了幼兒的主體性。由於孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那麼多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

蝸牛教案篇6

設計意圖：

在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能，並能增強幼兒手的協調性、靈活性，促進其智力的發展。本學期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓麵條、團湯圓、包餃子、做胡蘿蔔、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點設計活動。

活動目標：

1．學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2．初步瞭解蝸牛的外形特點，感受泥工活動的樂趣。

3．初步激發孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。

活動準備：

1. 課件《可愛的小蝸牛》、電腦、視訊展示臺、電視機。

2. 人手一盒彩泥、火柴棒、泥工墊。

3. 用橡皮泥製作的草地背景圖。

活動過程：

一、活動匯入

師：小朋友，今天我們班來了以為小客人，我們一起把他請出來！

二、觀察小蝸牛的外形特徵。

1. 初步認識蝸牛的外形

（1）請幼兒說說小蝸牛長得什麼樣子的？

（2）教師小結：蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有像小房子一樣的貝殼。

師：小朋友，大家想不想也擁有這麼一隻小蝸牛？

師：小朋友看！這隻蝸牛有什麼不一樣的？

小結：是用橡皮泥和火柴做的。

2. 老師示範操作

師：小蝸牛應該怎樣做呢？小朋友小眼睛看好啦！

請小朋友把小手伸出來和老師一起把橡皮泥捏一捏；然後把橡皮泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。最後在頭上插上火柴棒做它的犄角。

三、幼兒操作

1. 提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

2. 鼓勵幼兒大膽地製作小蝸牛，老師巡迴指導。

3. 做好的小朋友把小蝸牛送到草地裡，欣賞同伴製作的小蝸牛。

四、在視訊展示臺下欣賞

師：小朋友你剛剛送蝸牛的時候，都看到了哪些小蝸牛，你最喜歡哪個，為什麼？

師：我們來看看這個小蝸牛，你們覺得怎麼樣？

小結：小朋友，那我們一起帶著小蝸牛去散步吧！

蝸牛教案篇7

活動目標：

1、結合遊戲引導幼兒學畫同一方向的曲線（繞圈）

2、鞏固學習正確塗色的方法，一手扶紙、一手握筆。

3、培養幼兒大膽作畫及體驗美術活動的樂趣。

活動準備：綵帶（人手一份）、水彩筆 、 幼兒美術用紙

活動過程：

一、讓綵帶跳舞，激發幼兒興趣

1、與幼兒一起手持綵帶，隨音樂有節奏的舞動。 （在遊戲中感受曲線。 ）

2、引導幼兒跟著音樂邊舞動綵帶，邊觀察曲線。（以繞圈為主。）

3、引導幼兒自由舞動綵帶，從不同方向感受不同形態的曲線。（還能怎樣舞動？上下、左右、轉圈舞動……）

二、觀察曲線，引導幼兒思考

1、提問：“跳舞的綵帶像什麼？”(小蟲，蛇，水……)

“它是怎樣動的呢？ 請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的,好嗎？”

2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的綵帶”的樣子。

三、幼兒作畫

1、出示小蝸牛：“看，有一隻小蝸牛要回家。可是他找不到自己的家了。誰能告訴他家在哪？”

“啊，小朋友真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來，好嗎？”（提出要求：要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫綵帶一樣，一圈一圈的從小房子畫到小蝸牛那裡）

2、請幼兒自由繪畫，教師巡迴指導

注意：幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的乾淨整潔。

四、點評作品，結束活動

1、結合繪畫，點評幼兒作品。表揚畫得好的幼兒、鼓勵有進步的幼兒。

2、請幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那裡。