音樂庫企企教案6篇

一份優秀的教案是可以提高學生的學習興趣的，無法在實際的教學過程中使用的教案是沒有意義的，本站小編今天就為您帶來了音樂庫企企教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

音樂庫企企教案篇1

活動目標：

1、能用動作表現節奏：╳ ╳│╳ ╳│，學說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習節奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。

2、在已有經驗基礎上，用肢體動作和語言模仿小動物。

3、能大膽、愉快地參與音樂活動，體驗旋律的歡快、活潑。

4、熟悉樂曲旋律，並用相應的動作進行表演。

5、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

活動準備：

1、物品準備：魔法帽1頂、魔法棒20個、魔法糖一串（4顆）、奧爾夫音樂《庫企企》（部分與整體）、魔法城背景圖。

2、經驗準備：對魔法師、魔法咒語有初步的瞭解和認知；能模仿多種小動物。

活動過程：

一、匯入：聽音樂去魔法城。

師：小朋友，現在我們一起去魔法城，學做魔法師吧！

老師帶幼兒隨音樂節奏快樂入場。（播放音樂：去魔法城）

二、幼兒嘗試節奏練習部分

（一）引導幼兒“吃魔法糖”，用動作表現節奏╳ ╳│╳ ╳│。

1、教師出示魔法糖，帶幼兒練習節奏：╳ ╳│╳ ╳│。

師：魔法城到了，魔法城裡有很多魔法糖（出示魔法糖），每一個想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嚐嚐嗎？這麼大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個。

幼兒張大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷嗷│，練習節奏：╳ ╳│╳ ╳│。

2、幼兒個別練習。

師：真好吃，誰還想嚐嚐？

邀請掌握節奏較好的幼兒進行示範表演，或是幫助個別沒有掌握節奏的幼兒進行個別練習。

3、再次完整練習節奏。

師：我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧，這樣我們就會充滿神奇的力量了！

幼兒聽音樂吃魔法糖，當聽到“叮”的提示音後，按節奏╳ ╳│╳ ╳│一口吃一個，反覆練習。（播放音樂：吃魔法糖）

（二）學說咒語“庫、庫、庫企企”，掌握節奏：╳ ╳│╳╳ ╳│

1、引導幼兒完整欣賞一遍音樂，尋找咒語。

師：吃完了魔法糖我們還要學念魔法咒語，魔法咒語是什麼呢？它藏在一段音樂裡，就藏在魔法糖音樂的後面，我們一起來聽聽，然後把它找出來！（播放音樂：找魔法咒語）

教師可用動作提示引導幼兒發現魔法咒語“庫、庫、庫企企”。

2、學說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”，邊說咒語便拍掌打擊節奏：╳ ╳│╳╳ ╳│

師：我們一起和著魔法音樂練習魔法咒語吧，那樣我們就會成為一名優秀的魔法師了。（播放音樂：學魔法咒語）

（三）玩魔法遊戲變小動物，創編魔法咒語：變變│變╳ ╳│。

1、全體幼兒成為魔法師。

師：現在你們都學會了魔法咒語，成為一名合格的魔法師了，想不想試試你們神奇的魔力呢？那我們就來玩變小動物的魔法遊戲吧。

2、老師示範魔法遊戲：變動物

師：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到誰，再念一念我的魔法咒語，誰就會變成小動物。

和配班老師一起示範遊戲。（播放音樂：變魔法）

3、幼兒當魔法師，玩魔法遊戲。

師：魔法棒真神奇，誰來試試？

邀請個別幼兒嘗試用咒語“變變│變╳ ╳│”和老師或全體幼兒玩魔法遊戲）（播放音樂：變魔法）

師：魔法師們，讓我們一起來玩魔法遊戲吧，（交代遊戲規則）兩人一組，分享一根魔法棒，聽到咒語音樂時，一個魔法師就揮動魔法棒指著對方念變動物的魔法咒語“變變│變╳ ╳│”，另一個魔法師就用語言和動作模仿xx小動物，如：喵喵│喵喵喵│。（播放音樂：變魔法）

師：讓我們交換魔法棒再玩一次，看誰的魔法最厲害！（播放音樂：變魔法）

三、結束部分：

師：你們都是優秀的魔法師，每人都會獲得一根魔法棒！讓我們去和其他小朋友一起分享我們的魔法遊戲和魔法棒吧！

頒發魔法棒，自然結束。

活動反思：

這節課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉並掌握節奏。所以為突出重點、突破難點，讓幼兒輕鬆完成本次活動的目標，在活動的開始，我就以節奏遊戲的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節奏，並把遊戲分為三個層次：首先認識四分音符和八分音符，會根據音符的排列順序拍出音符的節奏；其次，培養幼兒聽辨節奏的能力；最後初步練習有節奏的說話，感受節奏在語言中的運用，在這一環節中，剛開始時，孩子出現的語言節奏和動作節奏不合拍的現象，這是很正常的，因為孩子要創編適當的語言、運用節奏、還需動作節奏的配合，對孩子來說是一種挑戰。但通過練習，也是對孩子能力的提升。面對這個困難，我引導孩子看音符圖譜、用手拍打節奏、並配上相對應的語言節奏。

當完成第一部分的節奏練習後，我又將節奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發孩子認真傾聽、尋找節奏的興趣。自然進入欣賞音樂的環節。

孩子找到節奏以後，心情很愉悅。我提出的問題“為什麼音樂中會有這麼奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結構，音樂的節奏。為幼兒創編身體動作、表現音樂節奏做好準備。幼兒進入角色以後，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開。”就對孩子提出了尋寶要求。這樣提出要求更符合幼兒心理特點孩子自然會自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規。

找寶貝真是一件快樂的事情，我們一起去尋找寶貝嗎？孩子要參與遊戲，表現音樂，就需要對音樂非常瞭解，音樂中一共有三種節奏：八分音符的節奏、四分音符的節奏、兩者混合的節奏。這三種節奏重複出現。為幫助孩子理解、掌握節奏，我將歡快的八分音符的節奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節奏慢一點是上樓梯；兩者混合的節奏比較有力是念咒語；這樣來引導幼兒後，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕鬆掌握，大膽表現了。

幼兒積極創編動作，大膽表現音樂節奏。在這段音樂結束時，我們找到“寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的遊戲的成功與快樂，也是為進入使用打擊樂器演奏這一環節做了自然的過渡。

在使用打擊樂器時，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養他們看指揮的習慣。孩子能輕鬆使用樂器進行演奏。

為了讓活動更有趣，能充分調動孩子參與活動的積極性，發展他們主動創編的能力，我設計了尋寶遊戲，讓孩子在音樂聲中體驗快樂，大膽表現。同時讓孩子的藝術能力在大膽表現過程中發展起來。整個活動在愉快的遊戲中自然結束。

音樂庫企企教案篇2

活動目標：

（1）在去魔法城的遊戲情境中感受樂曲內容，能隨音樂合節拍地表現情境。

（2）能根據魔法內容變換身體動作，體驗變魔法的樂趣。

（3）感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。

（4）培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

（5）樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

重點：合音樂節奏用適當的情境動作表現樂曲。

難點：掌握b段xxxx和xxxxx的節奏。

活動準備：

一個魔法棒棒糖的道具，一個魔法棒，圖譜一套，磁帶。

活動過程：

1、感受a段樂曲，學習用走步和跑步表現。

2、感受b段樂曲，學習用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現，掌握xxxx和xxxxx的節奏。

3、在變魔法的遊戲中感受c段樂曲。

4、完整隨音樂遊戲兩遍。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

音樂庫企企教案篇3

活動目標

1、感知音樂《庫企企》全曲abc結構及歡快活潑的旋律。

2、根據音樂變化進行表演並在感知音樂的基礎上自由選擇樂器為音樂伴奏。

3、大膽表現音樂，體驗音樂帶來的快樂。

活動準備

庫企企音樂、握手舞音樂、一張大紙、一隻水彩筆、黑板、titita卡片和庫庫庫企企的節奏卡、人數相等的打擊樂器活動過程實錄

活動過程:

一、開始部分

1、聽握手舞音樂進教室。

2、節奏練習：

今天，老師請來了兩位好朋友和我們一起做遊戲，我們一起來看一看他們是誰？出示titi和ta及庫庫庫企企的節奏卡。

提問：這是誰啊？老師拿節奏卡放在黑板上，請幼兒讀一讀。

二、音樂欣賞：庫企企

1、欣賞音樂第一次

現在，老師請你們聽一段音樂，音樂裡的人就用這個節奏說了一句話，聽一聽他們說了什麼？

音樂裡的人為什麼要說這麼奇怪的話？原來這是一句咒語，聽了老師的故事你們就明白了。

2、講述故事：

在美麗的大森林裡，住著四個活潑可愛的小精靈，他們生活得非常快樂。可是，有一天，森林裡來了一個可怕的老巫婆，她把小精靈們趕出了森林，他們無家可歸了。小精靈們心裡很著急，他們想要趕走老巫婆，可是老巫婆會魔法，小精靈們沒辦法打敗她。這個時候，大樹爺爺告訴他們一個祕密：在很遠的一座大山裡，藏著一個寶藏。只要翻過四座山，走上四個臺階，就能看到一扇石門，你們對著石門念兩次咒語：庫庫庫企企，庫庫庫企企。石門就能開啟，裡面藏著堅強，勇敢，善良，誠實四樣寶貝，找到這四樣寶貝就能打敗巫婆。聽了大樹爺爺的話，小精靈們準備出發去尋找寶藏。

你們想和小精靈一起去尋找寶藏嗎？那老師要先考考你們。提問：大樹爺爺告訴小精靈要翻過幾座山？走上幾個臺階？咒語是什麼，要念幾次？

3、欣賞音樂第二次：

我們再來聽聽音樂是不是這樣的。

你們這麼棒，咱們一起幫小精靈畫一張藏寶圖吧！

4、欣賞音樂第三次

師生一起聽音樂畫藏寶圖。和幼兒一起商量用什麼圖形或符號表現藏寶圖。有了藏寶圖小精靈們一定能夠順利地找到寶藏，好我們一起出發吧！

5、聽音樂和小精靈們一起去尋寶。教師引導幼兒邊聽音樂邊用肢體表現爬山、上臺階、敲門的動作。找到寶藏後仙女姐姐送給孩子們四樣寶貝，祝小精靈能夠早點打敗壞巫婆。

小精靈們得到堅強，勇敢，善良，誠實這四樣寶貝後把壞巫婆給打敗了，繼續在美麗的大森林裡生活著。

三、表現音樂

1、在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“尋寶圖”，同時引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用肢體語言來表現山的連綿起伏。

教師出示畫好的“尋寶圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化來表現音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發出聲音的強弱變化等來表現音樂中山的連綿起伏。

2、幼兒自選樂器聽音樂看圖譜為樂曲伴奏，教師注意引導幼兒根據音樂變化進行伴奏。

音樂庫企企教案篇4

活動目標

1、通過遊戲活動感受“庫企企”音樂節奏。

2、能根據教師提示變化動作，並掌握xxxxx的節奏

3、體驗音樂遊戲帶來的樂趣

重點難點重點：在教師引導下，通過遊戲活動感受“庫企企”的音樂節奏。難點：掌握xxxxx的節奏

活動準備

音樂《庫企企》、圖譜一張、鈴鼓10個、打棒10對、沙錘10對

活動過程

一、播放《庫企企》，在教師的引導下，根據音樂變化不同的身體動作，感受音樂。

——引導幼兒音樂變化，並做出相應的改變動作二、故事《森林裡的巫婆》

——師：剛剛我們聽到的音樂中有三個字是什麼？（庫企企）庫企

企啊，還是保護森林小動物的魔法。

——師：森林裡住著一個巫婆，她常常出來欺負森林中的小動物們，巫婆常常使用法術把小動物們變成大石頭、變成大樹，小動物們都很害怕它。森林裡還住著一個可愛的神仙，神仙知道巫婆最害怕的魔法就是“庫企企”，於是啊，他就把魔法教給了葉媽媽，讓小二班的小朋友們去幫幫森林裡的小動物，把老巫婆趕走。在去森林之前，讓我們一起來看看老神仙送給葉媽媽的另一個東西。

三、出示圖譜，引導幼兒認識圖譜，並在教師引導下做出相應動作。

——出示圖譜，引導幼兒認識圖譜

——幼兒坐在座位上，播放音樂教師引導幼兒根據圖譜節奏做出相應動作。

四、遊戲：鈴鼓魔法。

——遊戲規則：引導幼兒在音樂ab段4個8拍中一個方向跑，在音樂c段中，快速找到藏在草地中的鈴鼓，在音樂d段中，按節奏敲擊鈴鼓，並念出“庫企企”的魔法趕走巫婆。

五、小小演奏家。

——師：哈哈哈，太好啦！巫婆被我們趕走啦，今天小動物們邀請我們去參加他們的音樂晚會，一起慶祝巫婆被趕走啦。讓我們變成小小演奏家吧，把《庫企企》的音樂演奏給小動物們，讓他們也學會這個魔法，以後巫婆就不敢來了。

——出示鈴鼓、打棒、沙錘，引導幼兒說說樂器的名稱，並請個別幼兒示範樂器的使用方法。

——引導幼兒演奏開始與結束禮儀

——幼兒看指揮進行演奏。

活動反思

在活動中，幼兒能根據教師的引導進行活動，並積極參與到活動之中。通過活動觀察，幼兒能達到活動目標。活動有層次性，幼兒很感興趣。教學準備充分，材料能為本次本次活動服務，能幫助幼兒完成目標。但活動任存在一些不足之處，在遊戲“魔法鈴鼓”中，遊戲規則的講述不夠清楚，導致幼兒在遊戲中，對什麼時候敲擊鈴鼓有些混亂，教師與助教的配合有欠缺。

音樂庫企企教案篇5

設計意圖

遊戲是幼兒園的基本活動，這是幼兒年齡特點和身心發展規律所決定的，同時也是幼兒教育的專業性的體現。為了讓音樂活動輕鬆有趣，我以故事為主線，讓直觀的故事情節幫助幼兒理解掌握音樂的結構、節奏特點，多重遊戲環節讓孩子們在遊戲中學習，在快樂中積累經驗。孩子在音樂活動中感受著音樂帶來的快樂與愉悅，非常喜歡參加音樂欣賞活動，也願意大膽的表現自己的`情感和體驗，培養了孩子活

潑開朗的性格的同時促進幼兒健全人格的形成。《綱要》指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣。豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。”為提高幼兒感受、表現音樂的能力，我選擇了《庫企企》這首樂曲，在活動之前做了充分準備，首先自己對音樂作品進行分析、理解，瞭解它的性質、掌握它的結構、把握它的特點。《庫企企》這首樂曲有三段音樂出現，a段音樂就像在尋寶的路途中爬過了四座山，接著是b段音樂共4拍，這是走到了藏有寶藏的山腳下，需要登上四級臺階，最後的c段音樂，念出咒語獲得寶物，這一音樂欣賞與故事情節完整無缺，幼兒在學習過程中一定會樂此不疲。但尋找寶貝不是一件容易的事情，寶物不會輕易找到，需要我們有堅強的毅力，因此，樂曲連續進行了5次反覆，最後終於找到了寶物。這樣藉助故事情節就能幫助幼兒輕鬆掌握整個樂曲的結構、節奏特點，為大膽表現音樂形象做好準備。

中班幼兒，年齡都在四歲以上，他們對音樂活動有非常強烈的興趣，經過小班的學習，已經建立了較好的傾聽習慣，節奏感較強，願意表達對音樂的感受，因此，結合中班幼兒特點和他們的實際經驗水平，我設計了這個活動。

活動目標

1、情感目標：體驗樂曲《庫企企》歡快跳躍的情緒。

2、知識目標：欣賞音樂,瞭解音樂abc曲式結構。

3、能力目標：能根據音樂創編動作。

重點難點

重點：欣賞音樂,瞭解音樂abc曲式結構。難點：能根據音樂創編動作。

活動準備

教師的充分準備是完成教學的關鍵。

（一）知識經驗準備：對活動的音樂作品進行分析、理解。瞭解它的性質、掌握它的結構、把握它的特點，選擇符合音樂特色的樂器，為進行教學做好準備。

（二）活動材料準備：

1、《庫企企》音樂圖譜。

2、音樂《庫企企》。

3、寶物。

活動過程

一、開始部分

感受音樂。

師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞音樂第一遍）

師：聽完這首音樂你有什麼感受？音樂的節奏是怎麼樣的？（歡快、開心）

二、基本部分

1、欣賞音樂第二遍。

師：這首音樂是講了小朋友魯魯尋找寶物的故事。你們覺得他在尋找寶物的路上發生了什麼事？可以自由的表現出來。（欣賞音樂第二遍）

2、請個別小朋友說說聽音樂時怎麼表現的？

3、欣賞音樂第三遍

（1）聽音樂，講故事，畫圖譜。

（教師邊畫圖譜，邊講，邊和孩子一起聽音樂一次）

故事：在很久很久以前，有個小孩名叫魯魯，整天不愛學習，可是他又想自己變得更聰明，於是他就問他的爸爸：爸爸，世界上有沒有什麼寶貝讓我吃了以後就會變得很聰明的呢？”爸爸說:“哪有這樣的寶貝啊？”有一天，他碰到了一位白鬍子老爺爺，老爺爺告訴他當然有這樣的寶貝拉，不過他在很遠很遠的地方，得翻過好幾座山，爬上幾層的臺階，你就會看到一個山洞，然後你就對著洞口大聲的念出咒語說：“庫，庫，庫企企”，門就打開了，裡面就有你想要的寶貝了。魯魯聽了高興極了，立刻就想要去找寶貝。

（2）教師出示音樂圖譜，並告訴孩子這是一張“尋寶圖”。引導幼兒邊欣賞音樂邊變換肢體動作（爬山、上臺階、唸咒語）表現音樂不同的樂句，熟悉音樂的結構。

4、分析abc曲式結構。

5、創編動作。

提問：魯魯是怎樣上山的？我們一起來做做。

提問：魯魯爬過四座山，到山洞了嗎？還要上幾級臺階樓梯？上臺階的動作是什麼樣的？

終於到山洞門口了，要想進入山洞必須要說一句咒語。這句咒語是什麼呢？（庫庫庫企企）

6、我們現在來完整地聽一次音樂，和老師一起去找寶物吧！

師：不知道魯魯最後找到這個寶物沒有，你們想不想去那個山洞看看？（想）可是去那裡要爬過四坐山，上四層臺階，還要說一句咒語，你們想去嗎？

7、師幼一起遊戲。

師：看來大家已經能熟練掌握“尋寶”的本領了，那讓我們現在就出發，去尋找山洞裡的大寶藏吧！

三、結束部分

1、師：寶物終於找到了（書本）為什麼寶物是書本呢？

2、教師小結：書是世界上最珍貴的寶物，書中有很多的知識，能讓我們學到很多的本領。小朋友以後要多讀書，做個愛學習的好孩子。

活動總結

“庫企企”是一節音樂欣賞活動，其目標是通過圖譜的幫助，感受樂曲abc的結構及風格特點。整個活動下來，我認為這節音樂非常有趣互動性強，活動適合中班的孩子。環節設計處理到位，環節層層遞進，課堂氛圍也非常歡快和諧，在重難點處理上設計巧妙讓孩子輕鬆歡快地突破。活動中讓每個孩子都參與到了遊戲中每個孩子在不同程度上得到了發展。

音樂庫企企教案篇6

活動目標：

1、再已學會律動和搶椅子游戲的基礎上，嘗試在念頌“庫企企”的地方加入樂器有節奏地演奏。

2、學習在念頌“庫企企”的同時快速創編至少一個上肢動作，在擔任領袖“開火車”的同時帶領大家有節奏地做自己創編的動作。

3、努力按照音樂的要求拿起和放回樂器，力爭不讓樂器掉落在地上；注意跟隨和模仿領袖；“搶椅子”環節力爭遵守音樂規定的開始“爭搶”時機。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

椅子圍成圓圈，打擊樂器人手一個，音樂。

活動過程：

一、遊戲《庫企企》。

1、師：小火車起立，站在你們的軌道（椅子旁邊），開始遊戲。

提問：庫企企的時候做的是什麼動作？還可以做什麼動作？（拍頭，拍肩）

2、還可以怎麼做？（身體扭動）師幼一起做一做。

小結：可以不同的方向，可以有高有低。還可以甩手腕。

3、提醒幼兒要根據庫企企的節奏來做。

剛才你們做的都是舞蹈動作，有沒有什麼模仿動作？（小貓，小狗）

二、創編動作。

1、每個人準備一個動作。教師挨個問一問。

2、庫庫，庫企企，幼兒表演動作。

3、加快速度，輪流做一做自己的動作。

提問：我做完，誰做？（每個人坐火車頭，其餘人跟著火車頭學一學動作）

4、幼兒做動作。

三、幼兒遊戲。

拿掉一張椅子，沒座到凳子幼兒做火車頭，火車頭在庫企企的時候做一個動作，其餘幼兒，跟著學一學。

四、出示樂器。

1、怎麼玩？教師拿出樂器，一起有規律的說“庫企企”

2、每個幼兒選一個樂器。

3、提遊戲要求。這些樂器都很脆弱，坐椅子的時候要先拿樂器。教師做交通指揮員。樂器放在椅子上。拿走2張椅子。

4、個別幼兒示範遊戲。

小結：樂器要在庫企企的時候演奏，為什麼樂器會掉在地上？（放的時候也要放好）