2023年音樂教案6篇

教案是為完成課程標準所規定的教學任務而準備的的重要檔案，明確教學目的其實就是教案的寫作指引方向，以下是本站小編精心為您推薦的2023年音樂教案6篇，供大家參考。

2023年音樂教案篇1

設計意圖：

在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點豆豆》這一藝術活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發，在品嚐過多種豆豆之後，在玩玩樂樂中學唱《點豆豆》，活動以吃豆豆匯入，“點豆豆”遊戲作為引子，在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學唱歌曲、創編歌曲。

活動目標：

1.嘗試在遊戲情境中初步學會演唱歌曲，並樂於用動作、表情和語言與吃不同味道豆豆時的表情。

2. 願意與大家一起唱歌、遊戲，體驗集體活動的樂趣。

活動準備：

豆豆圖片若干

活動過程：

1.遊戲匯入、引起興趣

我帶了一些甜豆豆給你們吃，想吃嗎?可是它們太調皮了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪裡?

2.結合遊戲、理解歌詞

(1)介紹遊戲

師：這裡有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的遊戲，點到哪個就吃哪個!“點，點，點豆豆，點到一個小豆豆。這是什麼豆?甜豆豆!

評析：吃豆豆匯入，引發幼兒興趣，遊戲的方式更適合小班幼兒，引導幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。

(2)討論表情

師：剛才我們說，點到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩隻小手一起來：嗤嗤嗤，……

評析：情境性的語言，適合小班孩子這一年齡特點。將動作、表情融入其中，更增加了遊戲的趣味性。

師：現在吃完甜豆豆，感覺怎麼樣?請個別幼兒模仿，集體學習表演。

(3)理解歌詞

剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。

評析：在這一環節中，通過“點豆豆”的遊戲，讓孩子們在玩玩樂樂中熟悉歌詞。為接下來的學唱歌曲做鋪墊。

3.創設情境、學唱歌曲

師：小朋友們說得真不錯，老師還把這個好玩的遊戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!

教師邊彈邊唱第一遍

師：我加了一句什麼話?(啦啦啦啦啦，……)

師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!

師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看

評析：歌曲的匯入很自然，前面一個環節中的熟悉歌詞部分為這個環節打下了一個良好的基礎，所以，孩子們在掌握歌曲的同時，一下子都能唱出來了。

4.拓展延伸、改編歌曲

(1)改編歌曲

除了甜豆豆，還有什麼味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?

評析：活動的一個昇華部分，教師引導幼兒結合剛才唱到的甜豆豆引申到現在的酸豆豆、辣豆豆，並通過不同的表情、動作來表現歌曲。

(2)遊戲“點豆豆”

師：今天呢，老師也給你們準備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿看吧!看看你是什麼豆豆(找幾個小朋友來說說)

師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點了，最後點到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。

評析：這一環節很好地體現了活動中的師幼互動，通過點豆豆的方式，既鞏固了他們對歌曲的熟悉，又提高了孩子們學唱的積極性。

活動反思：最初設計這個活動的時候，考慮到孩子的年齡階段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的藝術活動才能更加吸引幼兒。

首先，在整個活動中，我為幼兒從始至終設定了一個遊戲的情景，引導幼兒在“點豆豆”的遊戲中通過點點、說說、玩玩等方式學唱歌歌曲，體現了活動的趣味性。

第二，最後一個環節中的遊戲也很好地體現了師幼互動，通過班級中大範圍的“點豆豆”，點到哪個小朋友身上的豆豆標記，貼有這個豆豆標記的所有小朋友到前面來演唱、表現出這個豆豆的表情、動作。

不過，在活動中，我自身也存在著一些問題：

1.教師自身的狀態

在組織活動的過程中，我感覺到自己沒有投入到一個遊戲的情境中，在豐富幼兒的表情動作中，應該多請幾個幼兒到前面來表演，並給予這部分孩子及時的鼓勵，我自己在示範時，也沒有發揮到最佳狀態。

2.教師沒有做好“引導者”

在每個活動中，教師應該充當支持者、引導者、合作者的角色，而當教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候，班級中有部分幼兒顯得沒有任何興趣，我沒有做好一個“引導者”這一角色中，在幾次失敗後選擇了放棄。綜合以上幾點，自己感覺到，在活動的設計上我考慮到了小班幼兒的年齡特徵，而在活動的組織過程中，自己還欠缺對小班幼兒的認知，沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動，每個環節的處理上還不夠細膩，語言的組織也有待自己進一步的改進。

2023年音樂教案篇2

活動目標：

1．感知音樂的遊戲情節,熟悉樂曲旋律,知道a段音樂跳躍，b段音樂沉重的特點。

2．能根據音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

3．願意參加演奏活動，在於同伴一起演奏中，體驗共同活動的快樂。

活動重難點：

能根據音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

活動準備：

1.大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數相同）；

2.音樂磁帶、錄音機；

活動準備：

1.故事匯入

春天來了，樹林裡綠草如茵，小兔子看到這麼多青草可開心啦，一邊吃著草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什麼聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什麼也沒發現，於是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出來了，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！

2.聽音樂，感受音樂旋律和aba的特點

師：剛才你們聽到，哪裡是小兔子在玩，哪裡是大灰狼出來了？為什麼？

（引導幼兒感受a段音樂跳躍，b段音樂沉重的特點，總結aba的樂曲結構特點）

3.引導幼兒嘗試用動作表現音樂節奏

師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什麼動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什麼動作呀？（拍腿）

4.用動作為音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

5.根據小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏

小兔子用什麼樂器演奏，大灰狼用什麼樂器演奏呢？

拍手——鈴鼓拍奏

搖手腕——鈴鼓搖奏

拍腿——大鼓

6.結束遊戲

今天我們小兔子們一起玩了遊戲，大家開心嗎？那我們快把這個好玩的遊戲帶回去和大家一起分享吧！

2023年音樂教案篇3

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

2、探索用動作表現音樂內容，願意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

活動準備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，並對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，

音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

師：你們知道古詩裡描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什麼樣的情感？

2、按節奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示範朗誦歌詞，並以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪製圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

2023年音樂教案篇4

設計思路：

現在的孩子，平時有很多機會和家人一起玩出遊玩，因此他們也會有許多郊遊的經驗和大家一起分享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的嚮往與熱愛，並且能自豪的描述自己的新發現，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美好風光，培養他們熱愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。根據他們喜愛郊遊這一情緒特點，我選擇了音樂活動《郊遊》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節奏、簡單易記的歌詞與孩子歡快的心境相結合，相信孩子們學唱的積極性會更高，並能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受並演繹出歌曲a段中“x x xx x”的歡快節奏與b段中較之緩慢而優美旋律的不同的風格，這對中班年齡的幼兒又是有一定挑戰的，將作為本次活活動的重難點。

本次活動將分為三個環節，第一環節通過分享討論初步感受郊遊的快樂；第二環節在感受體驗中學唱歌曲，並感受歌曲前後兩段不同的風格，進一步體驗郊遊時的快樂；第三環節在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現歌曲中郊遊的快樂情景。

活動目標：

1.熟悉歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。

2.在郊遊的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、分享討論——感受郊遊真開心

你知道什麼是郊遊？你和誰去郊遊過？心情怎麼樣？

二、感受體驗——熟悉音樂，學習舞步

1.完整欣賞歌曲

歌曲裡的小朋友是怎麼去郊遊的？看到了哪些景色？

2.教師進行歌表演

你看見了哪些動作？（重點練習踵趾小跑步）

單個動作可在中間的空地方練習，連起來後幼兒可一個個排好隊，在教室裡繞圈練習。

3.幼兒學跳（重點練習踵趾小跑步）

單個動作可在中間的空地方練習，連起來後幼兒可一個個排好隊，在教室裡繞圈練習。

三、合作表演——嘗試兩人合作表演

1.這個舞蹈還可以兩人一起跳呢（觀看視訊）

兩個人跳和一個人跳有什麼不同？（腳的方向、有高低變化）

2.幼兒嘗試兩兩合作表演

幼兒兩兩合作練習，注意腳是不是打架。高低變化時怎樣才能跟上音樂？

3.幼兒兩兩手拉手，在郊遊的情境中進行表演。

2023年音樂教案篇5

活動目標：

1、重點：感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律；

2、難點：嘗試用樂器表現三拍子的節奏；

3、體驗音樂欣賞活動的樂趣及與同伴合作活動的快樂。

活動準備：

1、《小白船》相關多媒體課件。

2、小白兔、樹、月亮頭飾若干。

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴。

活動過程：

1、初步欣賞感受音樂。

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什麼歌曲？幼兒：《小星星》

師：星星住在哪裡？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什麼？幼兒自由回答，教師小結：天上有星星，月亮、太陽。。。等；師：天上只有這些嗎？我說天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動畫版

2、感受樂曲旋律節奏特性。

師：歌曲裡我們看到什麼？聽到了什麼？節奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說對了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂器示範三拍子的節奏：強弱弱（幼兒用拍手錶示）。

請四名幼兒選用樂器並分別用四種樂器表現音樂節奏，練習後聽音樂配合演奏。

3、進一步理解歌曲內容。

師：歌曲唱的小白船指的是什麼？（鼓勵幼兒大膽想像）

師：小白船是什麼時候出來的？小白船在天空中怎麼開呢？

活動延伸：

播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動作大膽表現。

活動結束：

今天的音樂好聽嗎？我們也來"乘船"去太空遊玩吧！（幼兒排好隊做乘船動作出門）

2023年音樂教案篇6

活動目標：

1、能根據歌曲內容及大鞋與小鞋發出的不同聲音，大膽地創編動作進行表演。

2、喜歡參加音樂活動，體驗與同伴共同歌唱、表演的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經學會唱歌曲《大鞋小鞋》，並理解歌曲的內容。

2、物質準備：音樂磁帶《大鞋小鞋》、錄音機

活動過程：

一、複習歌曲《大鞋小鞋》，進一步感受歌曲中兩種不同的音樂形象，理解歌曲的內容。

1、引導幼兒用不同的演唱速度和力度來演唱歌曲。

師：“在上一次的歌唱中，小朋友都已經說了，在唱爸爸的鞋時，要唱得慢、聲音要大聲；而在唱娃娃的鞋時，要唱得快、聲音要小聲。那讓我們用好聽的聲音演唱一遍，好嗎？”

2、幼兒分組演唱，再次感受兩種不同的音樂形象。

二、根據歌曲內容創編動作，自由表演。

1、幼兒自由創編歌曲前半部分內容的動作。

師：“在上一次的活動中，小朋友都說了許多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺。請你用有趣的動作把它表演出來，好嗎？”

2、幼兒在集體面前表演。

師：請2―3個表演得較好的幼兒上前來表演。

3、幼兒分組討論、創編歌曲後半部分內容的動作。

師：“在上次的活動中，小朋友都已經模仿過穿大鞋和穿小鞋走路時發出的聲音。可是，應該用什麼動作把它表演出來呢？”

“請你和周圍的小朋友討論一下，大鞋的聲音應該用什麼動作來表演？小鞋的聲音又應該用什麼聲音來表演？”

4、幼兒在集體面前表演。

師：誰來表演穿大鞋（小鞋）走路時發出的聲音？

（引導幼兒用不同的動作來表演。）

5、教師口哼曲子，師幼共同表演。

師：“小朋友，讓我們一起邊聽音樂邊表演吧。”

（師觀察幼兒的表演，靈活地抓住幼兒在表演中的閃光點。）

6、教師示範表演。

師：“小朋友都很棒，都想出了這麼多的動作。老師也想出了一個不一樣的動作，想不想看？”

7、師幼交流討論教師的表演。

師：老師的表演好嗎？好在哪裡，

8、師幼共同表演2―3遍。

三、幼兒分組邊唱邊表演。

師：將幼兒分成兩組，一組表演第一段，一組表演第二段，邊唱邊表演。

活動延伸：

1、在自由活動時間可引導幼兒邊唱歌曲邊表演。

2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感覺畫出來。