高中音樂課教案7篇

教案可以幫助教師設計有效的教學評估和反饋方式，通過教案的評估和反饋，可以及時發現和解決教學中的問題，下面是本站小編為您分享的高中音樂課教案7篇，感謝您的參閱。

高中音樂課教案篇1

教學內容與教學目的：

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學重點難點：用歌聲表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

課時：

二課時

第一課時

教學內容：

一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

二、學唱歌曲《小拜年》。

教學過程：

一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。

提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什麼樣的人？你會剪窗花嗎？

2、復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。

二、學唱歌曲《小拜年》。

1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2、聽錄音範唱或教師範唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。

3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。

4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、聽音樂分小組編創動作。邊唱邊跳。

三、小結，下課。

第二課時

教學內容：

一、聆聽管絃樂曲《晚會》。

二、歌曲表演《過新年》。

教學過程：

一、聆聽管絃樂曲《晚會》。

1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

提示：音樂讓你想到了什麼？心情是怎樣的？

2、簡介作曲家賀綠汀。

3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

二、編創與活動：熱熱鬧鬧過新年。

1、提示學生：怎樣用打擊樂器創造出過新年的熱烈氣氛？

2、分小組編創。

3、展示每個小組的合奏效果。

二、學唱歌曲《過新年》。

1、提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。

2、聽歌曲錄音或教師範唱感受歌曲，模唱歌曲。

提示：“咚咚咚咚鏘”是什麼樂器的聲音？

3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。

提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？

4、歌曲熟悉後，分小組編創伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。

三、小結，下課。

高中音樂課教案篇2

一、教學內容分析：

本課選自花城版高中音樂鑑賞教科書第二單元《音樂與民族》，第一節《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時。我國的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學習的內容，通過南音欣賞、老師傳唱學唱、並用親身體驗的方式嘗試南音小樂器演奏，讓學生開心的瞭解身邊的戲曲，進而瞭解我國更多的戲曲文化，弘揚民族音樂、鄉土文化，傳承戲曲、曲藝文化。

二、學生學習情況分析：

現在的高中生，由於受流行歌曲的影響較深，對教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學生對戲曲瞭解很少，有的甚至很難接受，所以學習難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導學生喜愛戲曲音樂，把南音引進課堂降低學習欣賞戲曲音樂的難度。激發學生學習的慾望。

三、設計思想：

我對南音瞭解較多，擅長南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎，而且我校以南音為辦學特色，大家對南音也相對比較不會陌生，所以對本課我將以南音為主，通過學校南音教學成果展示，老師參加演出、比賽視訊，親身體驗有趣的南音演唱、小樂器演奏等，通過自主、合作、探究的學習方式，引導學生進一步瞭解戲曲文化，讓學生充分感受戲曲、曲藝的藝術魅力，使學生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲，弘揚鄉土文化。

四、教學目標：

1知識與技能：

能初步瞭解南音基本知識：流傳地、伴奏樂器、構成等。能夠用方言（閩南語）演唱簡單的南曲《直入花園》片段，並能親身體驗用南音打擊樂器進行伴奏，加深對南音的瞭解並感受和體驗。

2過程與方法：

a通過欣賞學生南音獲獎比賽照片，及電視臺報道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學生了解南音的意願。激發學生的學習的慾望。

b初步認識南音的基礎知識，並通過欣賞老師參加演出、比賽視訊，讓學生充分感受南音的魅力。

c通過南音演唱（片段）學習，用閩南語演唱，練習咬字、吐字有趣的.學習，感受體驗南音唱腔藝術。理解方言在戲曲音樂中的獨特表現力

d通過南音小樂器親身體驗，自主、合作表演，讓學生喜歡上戲曲藝術。在快樂的學習中期待下一節課。

3情感態度與價值觀：

通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發生方法的特別之處、演奏南音小樂器，讓學生在快樂的學習中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節課的學習，讓學生能喜愛戲曲藝術，喜歡民族音樂，並願意參與戲曲鑑賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價，進一步繼承弘揚、傳承民族音樂。

五、教學重點和難點：

教學重點：讓學生願意並喜歡聆聽和觀看、學習戲曲音樂，並參與創造性實踐活動。

教學難點：能用閩南方言南音演唱、並能用南音小樂器演奏《直入花園》，師生互動，讓學生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術。培養學生自主、合作、探究的學習方式。

六、教學過程設計：

七、教學小結與反思：

南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種，我曾開過市級南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在於：戲曲本來是比較難上的一個課題，我充分發揮自身特點教唱南音，並通過快樂、趣味學唱南音反被動學習為主動學習，課的最後會讓學生捨不得離開教室，他們還會想要學習更多的演唱、演奏等，讓學生不但喜歡音樂鑑賞課，還喜歡戲曲藝術，充分發揮學生的主體作用，讓他們在課堂上能快樂自主的學習，熱愛民族音樂。

本課為高中音樂鑑賞課，我突破常規教學，選用了教材之外的內容，把身邊的音樂引進課堂，讓學生更容易接受，並把鑑賞課與演唱演奏相結合，讓學生親身體驗了戲曲藝術的魅力，產生學習瞭解戲曲的慾望，改變了原本較為枯燥的單一鑑賞課。讓學生有了繼續聆聽和關注戲曲音樂的願望。結合課外預習使本單元《音樂與民族》的學習進一步拓展迴歸主題。

不足之處的設計主要是在時間控制上，南音演唱、演奏學習是難點，時間不好控制，可多設計一課時，讓學生進一步學習南音。

總之，通過這節課的學習，希望學生能喜愛戲曲藝術，喜歡民族音樂，下節課能願意參與戲曲鑑賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價，進一步繼承弘揚、傳承民族音樂，那這節課就是成功的一堂好課了。

高中音樂課教案篇3

一、學習目標

（一）聆聽《雄心壯志衝雲天》、《家住安源》唱段，瞭解唱段內容，感受體驗現代戲曲音樂的表現力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的樂趣。

（二）瞭解京劇音樂的聲腔、板式、伴奏、行當以及現代京劇基本知識。

二、重點與難點

重點：聆聽《雄心壯志衝雲天》及《家住安源》，感受、體驗其變化著的音樂情緒，掌握一些有關聲腔、板式、伴奏、行當及現代京劇的知識。難點：理解聲腔（以西皮、二黃為主）、板式、伴奏，在戲曲情感、情緒渲染表現中各自獨立而又相互幫襯的重要作用。

三、教學內容安排

（一）唱段初次欣賞；引領學生思考教師課前已準備的試題板所示思考題目（題目的擬定主要圍繞學習目標和知識重點中的內容，難易依據學生實際情況和能力水平而定）。

（二）二次欣賞唱段中重點部分節選，引領學生邊聽邊依據題板、記錄作答。

1、再次欣賞：學生間的交流，教師針對某些學生中還不清楚的知識點，進行講解、總結、歸納後再次欣賞。

2、分組展示學生藝術實踐活動：從完整唱段中根據聲腔及板式的特點，有目的挑選簡單的區域性唱段讓學生分組進行唱段模仿、板式節奏敲擊體驗。

四、教學資源建議

（一）學生資源（二）多媒體資源（三）網路資源

五、教學方法與學習指導策略建議

（一）知識的學習，採用在教師指導下自主預習式學習方法，每個人蒐集的資料互相交流，共享。同時在音樂實踐活動中順帶講解有關音樂知識。

（二）重要唱段的瞭解、掌握，採用針對性多次重複聽賞、聽辨法以及模唱唱段來獲得在感受體驗中的音樂理解。

六、教學過程

七、教學評價建議

（一）能基本掌握中國戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當等以及現代京劇基本知識，能在課堂上主動與他人進行交流。

（二）能與他人或小組間進行合作，唱上一小段現代京戲唱段並能進行表演設計。

高中音樂課教案篇4

一、教學目標

?情感態度與價值觀目標】

通過學唱歌曲，感受歌曲中海外遊子思鄉之情感，增強對自己故鄉的熱愛。

?過程與方法目標】

通過合作探究，採用多種形式表現歌曲，提升音樂的創造力。

?知識與技能目標】

能用深情優美的聲音演唱歌曲。

二、教學重難點

?重點】

能用深情優美的聲音演唱歌曲

?難點】

大附點十六分節奏的掌握

三、教具

鋼琴、課件、多媒體

四、教學過程

師生問好。

環節一：匯入新課

教師：同學們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細的聆聽，歌曲傳達著怎樣的情感呢?

歌曲《望鄉》部分

學生：歌曲啊傳達著對故鄉的思念之情

教師評價學生並引出課題、板書

環節二：學唱歌曲

1.初聽歌曲

教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學們體會和感受一下，歌曲傳達著怎樣的一種情緒，抒發著怎樣的一種情感呢?

學生：深情、思戀的情緒，對大海的和故鄉的懷念的情感。

教師評價學生的回答，並簡單介紹歌曲。

2.復聽歌曲

教師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢?

學生：二段

教師，並引導學生思考每一段感情的特點。

學生：第一段，樸實、優美、回憶在海邊經歷。第二段音區提高充滿激情，表達主人公對大海故鄉和媽媽真摯的情感。

教師評價並引出發聲練習

3.發聲練習

教師示範指導學生練聲需要注意的地方，評價學生的發聲練習。

4.模唱歌曲

教師：同學們，在大海邊，你們能聽到什麼聲音呢?

學生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。

教師引導學生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。

5.視唱歌譜

教師帶領視唱歌譜，並解決附點十六分節奏難點。

6.朗讀歌詞

教師提示學生按照歌曲的每樂段的情感特徵，有感情層次的朗讀歌詞，並評價。

7.演唱歌曲

教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優美了，這麼優美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。

環節三、拓展提高

教師：老師給大家幾分鐘的時間，大家以小組為單位給歌曲進行自選形式的表現歌曲，我們看看哪一小組最棒。

教師巡視並指導

環節四、小結

教師：同學們，美好的時光總是結束的很快，轉眼間又到了下課的時間，那麼大家本節課，有什麼收穫嗎?

教師：大家今天的收穫真多呀，老師真替你們高興。同學們，我們每個人都有故鄉，故鄉是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風箏，故鄉就像線，心念故鄉，才能越飛越高越走越遠。老師也希望，同學們以後無論走多遠，都記著自己的故鄉，記著自己的根在哪裡。今天的課程到此結束，同學們再見。

高中音樂課教案篇5

一、教育理念：

音樂欣賞課教學應從學生的興趣和發展出發，結合音樂生活的時代特點，改革陳舊的教育模式和教學方法，以素質教育和主體教育理論為指導，以審美教育為核心，充分運用音樂本體語言，使學生真正走進音樂、感悟音樂、理解音樂，使學生學會欣賞通俗音樂。

二、教學內容：

人民音樂教育出版社普通高中《音樂鑑賞》第十七單元第三十三節《流行風》。

三、課時：

一課時

四、教學目標：

1、聆聽《思念》、《懂你》及《好漢歌》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，並在此基礎上認識其題材、體裁及音樂風格。

2、在聆聽、感受、體驗歌曲的基礎上，瞭解通俗音樂的基本特徵，並用健康向上的審美標準認識通俗音樂的社會價值。

五、教學重點、難點：

通過講解和指導，讓學生唱出風格，唱出文化內涵。

六、教學方法：

採用演示法、激趣法、討論法、講授法、啟發式教學

七、教具準備：

多媒體課件

八、教學過程：

一、組織教學：

1、播放流行的通俗歌曲《酸酸甜甜就是我》。（張含韻演唱）

2、學生在音樂聲中走進教室。

二、匯入新課：

1、用歌曲匯入課題：

請學生根據課前教師播放的歌曲，回答問題：

⑴、這首歌曲曲名叫什麼？（《酸酸甜甜就是我》）

⑵、是由誰演唱？（張含韻演唱）。

2、結合所學習的音樂知識，思考一下這首歌曲屬於藝術歌曲、民歌還是通俗歌曲？（通俗歌曲）

3、提問：為什麼喜歡通俗歌曲？

學生分析並回答。

教師提問後總結並出示課題：好聽，易唱易學的歌曲和音樂，比如輕音樂、通俗歌曲、爵士樂、搖滾樂、迪斯科音樂等等。這些都可以稱為通俗音樂。

（創設情景，播放與欣賞內容相關的歌曲，激發學生學習興趣。匯入課題。）

三、新課

1、音樂知識：

（將音樂知識的學習放在首位，使學生對本節課的學習內容有一定的瞭解和認識。）

學生閱讀課本中的音樂知識，師生共同學習。

1）、通俗音樂定義。

2）、通俗音樂的內容。

3）、通俗音樂的特點。

4）、通俗音樂與民間音樂的關係。

5）、通俗音樂和古典傳統音樂的區別。

教師總結：通過對兩部分音樂知識的學習，我們對通俗音樂在定義、形式、內容等特點以及它與其它音樂形式的聯絡區別有了一個比較清晰的認識。

為了更好地瞭解和感受通俗音樂，在今天的欣賞課中，我們將要欣賞三首具有一定代表性的通俗歌曲。它們分別是歌曲《思念》、《懂你》和《好漢歌》。用心感受這三首歌曲所表達的不同的主題思想及它們在演唱風格上的.區別。

2、欣賞音樂作品：

1）、閱讀課本提示並欣賞歌曲《思念》。

①介紹作品：《思念》創作於1987年，由毛阿敏在1988年春節聯歡會上首唱。

②教師範唱：《思念》

③分析作品並提問：

a、歌曲的主題思想是什麼？

b、演唱風格應如何把握？

教師總結：歌曲表達了人生離別的思念、惆悵之情；演唱風格激動、哀怨。

c、歌曲中的“蝴蝶”指的是什麼呢？那麼歌曲中為什麼比喻成蝴蝶呢？

學生討論回答，教師總結：歌中的蝴蝶可以是友情，也可以是愛情，總的來說，是人們心中最寶貴最珍惜的東西。用蝴蝶比喻友情的美麗和稍縱即逝。

④師生互動：啟發學生回答並演唱歌頌朋友的歌曲。

2）、欣賞歌曲《懂你》。

⑴提問：

①同學們熟悉這首歌嗎？（《懂你》，由歌手滿文軍演唱）。

②這首歌曲中的“你”指的是誰?（母親）

⑵介紹作品：《懂你》這首歌表現了一個母親為撫養子女含辛茹苦、甘於奉獻的偉大情懷。

學生閱讀課本提示，回答兩個問題：

a、這首歌曲的主題思想是什麼？

b、它的演唱風格是怎樣的。

教師總結：這首歌曲的主題思想是了對母親的真摯美好的情感。演唱風格深情愛戀。

⑶學生演唱。

3、欣賞《好漢歌》

⑴欣賞歌曲《好漢歌》。

①分析歌曲：電視劇《水滸傳》主題歌。演唱風格粗獷、豪放。

②歌曲旋律特點：採用了河南民歌《王大娘釘缸》的民間音調，具有通俗與民歌相融合的特點。體現了通俗音樂與傳統音樂的聯絡。類似的歌曲還有《青藏高原》（西藏民歌音調）、《天堂》（蒙古民歌音調）等。

⑵學生學唱歌曲。深入體會歌曲的演唱風格。

（這個環節的教學目標是聆聽音樂，對音樂作品進行分析和理解。在這一環節中，採取豐富多彩的教學形式，如名言、圖片及多媒體技術等吸引學生專注地聆聽音樂，深入體驗音樂作品，展開聯想和想像；能夠運用正確的審美觀、科學的方法，對音樂作品進行適當的審美評價。另一方面可以讓學生根據個人的情感體驗、想象進一步表現音樂、創造音樂。提高學生的審美能力。）

四、藝術處理與鞏固

1、同學們有喜歡的歌曲和歌手嗎？

2、同學們喜歡他們的理由是什麼？

教師總結：現在的中學生大都有自己喜歡的歌手，喜歡的型別也多種多樣。喜歡的理由大致有兩點：首先他們喜歡歌手所演唱的歌曲，其次喜歡他們的形象和才華。

3、分析與辯論：“追星現象”。請同學們針對社會上出現的這種追星現象來思考這樣兩個問題：出現追星現象的原因是什麼?

學生討論，教師總結：追星，是青少年追求美、崇尚美的審美情趣的體現，是青少年朝氣蓬勃、活潑向上、追求個性的精神面貌的反映。

4、作為中學生我們應該怎樣認識這個現象？（將學生分成兩組根據這一現象進行辯論：追星的對與錯。

對中學生來說是一種正常的心理需求和行為表現，但要把握好分寸：

1）不盲目追星。

2）不瘋狂追星。

3）善於從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經驗。

（歸納拓展審美昇華：圍繞本課內容,針對相關的熱點問題對教學內容適當拓展、延伸，豐富教學內容。）

五、歸納與總結。

（在課將結束時，用總結性的語言進行總結，對學生進行思想教育，引起了學生的遐想，激發興趣。）

在今天的音樂欣賞課中，我們瞭解了有關通俗音樂的相關知識，體驗了通俗音樂的獨特魅力，探討了與通俗歌曲有關的現象和問題。

通俗音樂大都沒有經過歷史的檢驗，多數是未得公認的音樂創作。通俗音樂中有優美經典的作品，也有一些商業化的、格調低下的作品和表演。因此，其中魚龍混雜，精華與糟粕並存。只有經過不斷實踐的檢驗，才能產生更多優美、高尚、具有高度藝術性的作品。

希望同學們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。

高中音樂課教案篇6

課題：影視音樂

課時：一課時

年級：高一年級

課型：音樂鑑賞教學目標：

1、能認真欣賞本課的影視音樂，瞭解影視的發展過程，對影視音樂產生濃厚的興趣。

2、能區分主題歌、插曲、主題音樂及場景音樂。

3、瞭解和熟悉經典的電影音樂，並能哼唱出你喜歡的電影主題音樂（主題歌）。

教學過程：

一、匯入

觀看一段經典電影視訊《咒怨》（恐怖電影），我將播放兩遍，第一遍是不帶聲音的，第二遍的帶聲音的，讓學生說出這兩遍的區別。

教學目的：讓學生感受到在影視中，音樂的作用及重要性。

二、影視音樂發展的簡要歷程

1、默片（無聲）時期

2、起飛時期

3、專業化時期

三、影視音樂的概念及表現形式

概念（在影視作品中出現的音樂叫影視音樂）

*互動環節（課前考考你）

激發學生的探索慾望。

（一）、影視歌曲

1、主題歌——《泰坦尼克號》

劇情簡介：（引導學生回憶）。

電影《泰坦尼克號》是根據1912年4月10日，泰坦尼克號在北大西洋撞上冰山後，整艘船沉沒大海的真實海難改編而成。

這部影片空前地賣座，全球票房收入為18億3540萬美元, 位居全球歷史票房的第二名，僅次於詹姆斯·卡梅隆指導的另一部影片，於2009年上映的《阿凡達》。

由席琳·迪翁演唱的《泰坦尼克號》主題曲《my heart will go on》，創造了流行音樂歷史上最大單曲唱片的銷量紀錄1800萬，堪稱英文歌的經典之作。

（觀看視訊）

這首主題歌在劇中幾次出現的所表達的含義。

補充：用音樂表現出當時社會的等級差別，以及生活環境、生活習俗的差異。

2、插曲——《我以為》

觀看視訊引申插曲的概念

（二）、影視音樂

1、主題音樂——《辛德勒的名單》主題曲

劇情簡介：（加強對音樂的理解）

主題音樂——是一段完整的音樂段落，能表達一定的思想感情、性格特點，是影視劇的核心音樂，與主題歌一樣，它對影視劇內容、思想情感和人物形象有揭示和深化作用，並起到貫穿全劇劇情、統一作品藝術風格的作用。

設定問題：音樂在影片中起什麼作用？

（具有貫穿發展的作用，具有推動劇情發展的意義。主題音樂在劇情中是多次出現，形成貫穿發展的連續性。）

?辛德勒名單》配樂的主題結構完整，是常見的三部曲式。在短短的憂傷的引子之後，小提琴如泣如訴地奏出了主題樂段。這貫穿在全片中的哀婉動人的旋律，完全遊離於畫面之外，從巨集觀的角度刻劃了一災難深重的民族的心理歷程。

聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

結合畫面，欣賞影片中第一次完整出現主題音樂的片段。

2、背景音樂（場景音樂）——《辛德勒的名單》之《只差一步》

這部影片插入了大量的背景音樂，在舞會上的這首《只差一步》卡洛斯·加德爾garde這首華麗而高貴動人的探戈名曲，出現在眾多電影配樂中，是阿根廷探戈舞曲的極致代表，也是全世界樂迷所最為熟知而深深愛上探戈旋律。

這首tango風格的曲子，曲式為abab，首段呈現慵懶以及幽默的口吻，進入到b段轉小調，轉而呈現激情的感覺，接著又轉回大調。由小提琴和口琴作對位和聲的表現。兩個部分那種前後矛盾而又錯落有致的風格充分的展現了探戈舞中兩人配合的默契。

（設定問題）這首曲子出現在劇中又有怎樣的感覺呢？

四、隨堂測驗

聆聽一段音訊回答音樂片段在影片中屬於什麼題材？

五、課堂小結

影視音樂在影視作品中有哪些作用？

? 塑造人物形象

? 推動劇情的發展

? 渲染氣氛

以上為本節課的全部內容，謝謝！

陳思 2012-2-24

高中音樂課教案篇7

教學目的：

1、通過介紹民樂二胡，培養學生熱愛我國民族音樂的思想感情；

2、通過幾首二胡曲的欣賞，體會樂曲所表現不同的風格，提高學生的欣賞能力；

3、通過介紹幾位音樂家，教育學生學習他們勤奮好學、開拓創新的精神。

教學重點：

二胡音樂欣賞。

教學難點：

正確理解幾首不同風格的音樂。

教學方法：

直觀教學法；引導想象感受的方法。

學法指導：

自主、合作、探究；愉快與啟發式。

教具或教學手段：

多媒體課件、二胡。

教學過程

一、老師激情表演匯入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）

提問：

1、這是什麼？

2、這是西洋樂器還是我國的民族樂器？

3、它有幾根弦？

二、介紹二胡：

因為它只有兩根弦，所以取名為二胡，二胡是現代的名稱，過去民間多稱它為南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一個物體，沒有什麼感情可以表達，但是它一但經過不同的演奏人員在技術和藝術上的加工。就會變成一個很懂感情的東西，接下來我給大家講講二胡的魅力所在。

三、欣賞音樂《賽馬》：

1、提問：同學們：你們知道音樂的名字嗎？你們聽了著段音樂能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發揮自己的聯想）

2、樂曲簡析：（略）

四、欣賞音樂《空山鳥語》：

1、播放《空山鳥語》引子部分，要求學生仔細傾聽，想象畫面；

2、請學生在黑板上畫出自己感受到的畫面；

3、教師根據引子畫出一幅簡單的群山圖；

4、繼續放音樂，完成畫面；

5、作者寫作主要意圖；

6、作者 生平簡介（略）突出作者勤奮好學；

7、樂曲簡析：（略）

五、欣賞女子十二樂坊的音樂：

1、匯入：

2、介紹女子十二樂坊。

3、欣賞音樂《自由》。

4、裡面的音樂和以上的音樂有什麼並不同。

5、裡面二胡的演奏形式和以上有什麼不同呢？

6、音樂分析：（略）

六、小結：

同學們，今天我們初步的瞭解了一下二胡，介紹了這麼多不同形式的二胡曲和一些音樂名人，希望大家像音樂名人那樣勤奮努力學習，能夠熱愛我國的民族音樂，學習我們民族樂器，並能夠更好的把我國的民族音樂開拓創新。讓我國的民族音樂在中國以及全世界發揚光大，永保青春魅力。