大班科學雨來了教案參考5篇

教師一般會在教案中安排課堂活動的順序和時間安排，以確保教學流程有序，教師可以在教案中記錄下學生可能的疑惑和問題，以備課堂解答，以下是本站小編精心為您推薦的大班科學雨來了教案參考5篇，供大家參考。

大班科學雨來了教案篇1

活動目標：

1、通過動手操作和仔細觀察，發現有趣的科學現象。

2、能用較準確的語言描述自己的發現，並對自己的觀察和發現做好記錄。

3、有積極的探索興趣，有大膽發言的慾望。

活動準備：

1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

2、筷子若干

3、記錄板、記錄紙（帶標記的）、黃色油畫棒

活動過程：

一、問題引入。

1、出示一杯水，一杯醋。

老師：老師這邊有兩個杯子，一杯是水，另外一杯裡是什麼呢？誰來猜一猜？

幼兒：是醋！

老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎麼知道的呢？誰來說一說？

幼兒：我是聞出來的。

老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子裡就是平時我們吃的醋。

2、老師：那如果把醋倒在水裡，會怎樣呢？誰來說一說？

幼兒自由猜想並表述。（幼兒：水會變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

3、幼兒操作並觀察：醋倒入水中發生了什麼？

老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水裡，看看會發生什麼現象？不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒（老師示範），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。

4、集體交流各自的發現。

老師：請你說一說，你發現了什麼？

幼兒：我發現。。。

出示老師的記錄現象示意圖：小朋友把醋倒在水裡，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。

二、第二次猜想。

1、出示油杯：老師這邊還有一點油，那如果把油倒在水裡，又會怎樣呢？

2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述，

老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎麼記錄呢？老師來說一說。

出示記錄紙：看看紙上有什麼？（？眼睛 兩杯水）

老師：那你們覺得應該把猜想記錄在哪裡呢？為什麼？（記錄在？的下面）

老師：請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。

老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎麼猜想的？

幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

幼兒第二次操作，仔細觀察，並將觀察到的現象用自己的方法記錄下來。

老師：那是不是這樣呢？等會兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時，也要把油輕輕的倒在水裡，然後用筷子攪一攪，最後蹲下身子觀察，觀察到的現象才準確。觀察時要等幾分鐘再觀察，等到水面不動了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

老師：我們要怎麼觀察？幼兒說一遍，老師補充一下。

3、集體交流自己的發現及自己的記錄。

老師：做好的小朋友可以把你記錄的結果跟後面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個幼兒上來講一講。

老師：誰來說一說，你看到了什麼？

幼兒：我看到油在水的上面。

老師：那你剛才猜想的是什麼呢？哦，原來猜想的不一定就是對的。

老師：我請一個小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實驗驗證

小結：我們把油倒在水裡，不論用筷子怎麼攪，最後都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶於水的。

三、延伸問題。

老師：今天我們發現油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個問題我們下次再來探討，好不好？

大班科學雨來了教案篇2

設計意圖：

在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經常問"為什麼"。有一次小朋友在擦手的時候，有一個小朋友就問我"老師，我洗完臉以後，手上，臉上本來有水，為什麼我用毛巾一擦，水就沒了呢？"針對生活中常見的吸水現象，我們設計了本節活動，抓住了幼兒這一興趣點，意在通過教師引導幼兒操作實驗活動，激發幼兒的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現象，由此培養幼兒對科學活動的興趣，並在活動中發展幼兒的觀察能力和動手操作的能力，初步培養幼兒能用記錄表記錄實驗操作結果的能力。

執教人：蔣娜

活動名稱：科學活動《吸水》

活動目標：

1、通過實驗操作，瞭解哪些物體能吸水，並能比較其吸水特點。

2、激發幼兒的探索興趣。

活動準備：

一次性餐盒，水，衛生紙，海綿，布塊，粉筆，塑料紙，積木，硬幣，記錄表。

活動過程：

一。匯入（小魔術）

師：小朋友們下午好，歡迎來到我們的 ā á ǎ à實驗室，在開始做試驗前，老是要先給大家表演一個小魔術，我們一起來看，會有什麼奇蹟發生？（教師操作：將白色宣紙折成一個正方形，四個角分別依次蘸入不同顏色的水中）。

師：老師是怎麼做的？你觀察到了什麼現象？

幼：我看到老師將白紙站如不同顏色的水中，之後白紙變成了彩色的紙。

師：這說明了什麼？

幼：白色的宣紙可以吸水。

二、討論：

生活中那些材料可以吸水。

師：在剛才老師為大家表演的小魔術中，我們發現白色的宣紙可以吸水，那小朋友開動腦筋想一想，我們的生活中還有那些東西可以吸水？小朋友縣域旁邊的小朋友討論一下。

幼1：衛生紙。

幼2：毛巾。

幼3：衣服。

師：小朋友都說了好幾種可以戲水的東西，今天，老師在實驗室裡也給大家準備了一些材料，但是，我和小朋友一樣，都不知道這些材料那些能吸水，那些不能吸水。

三、實驗操作。

1、介紹實驗材料及實驗要求。

師：小朋友先來看一下，我們的 ā á ǎ à實驗材料都都哪些呢？

幼：有衛生紙，海綿，硬幣，積木，塑料紙，粉筆，布塊。

師：在我們實驗室裡，有一些小要求，我相信，每一個小朋友都能很好的遵守要求，認真做實驗的。（1、先將記錄表取出，放在自己的右手邊一側。2、拿起每一種材料，只需往水裡蘸一下，就立即取出，放入操作筐。3、保持桌面乾淨整潔。4、每做完一種材料的實驗，就要開始記錄。邊做邊記錄。）

2、幼兒操作。

3、請個別幼兒講述實驗操作結果。

四、教師驗證。

1、教師實驗

師：小朋友的實驗做完了，那接下來，和老師一起來驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？（教師操作實驗，並記錄結果，與幼兒一起分享操作結果。

2、師小結：在實驗中，我們發現衛生紙，海綿，布塊，粉筆吸水，其中衛生紙的吸水速度較快，塑料紙，硬幣，積木不吸水。

五、總結

今天，老師和小朋友一起做了關於吸水的實驗，回家以後，可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現象。

大班科學雨來了教案篇3

活動目標：

1.嘗試用摺疊報紙的方法來感知物體的形變會產生彈力。

2.在探索中瞭解彈力大小與報紙摺疊次數的關係。

3.在活動中體驗成功的喜悅。

活動過程：

一、出示報紙：這是什麼？報紙有什麼用？你玩過報紙嗎？是怎麼玩的？

二、感知物體變形會產生彈力

第一次探索：自由探索

1.報紙的玩法可真多，今天我們來嘗試一種新玩法：請你動動腦筋讓水果玩具在報紙上彈起來。現在每個人拿一張報紙和一個水果玩具去試一試。

2.幼兒探索：嘗試讓水果玩具在報紙上跳起來。

3.交流活動情況：你是怎麼玩的？把你的玩法介紹給大家。

第二次探索：感知報紙摺疊後會產生彈力

1.你們的玩法都很棒，可是我知道報紙摺疊後會變成大力士，不用你用力，報紙自己就會把水果玩具彈出去，不信你折折試試。

2.幼兒探索，教師引導幼兒多折幾次。

3.你成功了嗎？你是怎麼做的？請幾名幼兒分別上前邊講邊示範。

4.小結：把報紙多次對摺後就會產生彈力。

三、探索彈力大小與報紙摺疊次數的關係

1.彈力有大小嗎？怎麼樣可以讓報紙的彈力更大？我們再來試一試？

2.幼兒第三次操作。教師巡迴指導。

3.交流操作結果：現在把你的發現告訴大家

4.討論：為什麼折的次數多的水果玩具彈的遠，折的次數少的彈的近。

四、結束部分：

教師總結：

今天我們發現了報紙原來還是大力士，多次摺疊後會產生彈力，而是彈力的大小和報紙摺疊的次數有關係。卡紙聽說後很不服氣，要來和報紙比誰的力氣大，你認為誰的彈力大？

活動反思：

活動開始我示範用彈力把水果彈出去後孩子便被今天的活動內容深深的吸引住了，之後的一切回答都是孩子們自己想出的答案，比如說：報紙要對摺，是報紙把物體彈出去的等等。首先，當然是讓孩子們自己動手來讓報紙變得有彈力，因為之前的環節已經引導過孩子們，所以這環節基本上每個孩子都能成功，並且讓報紙產生彈力。成功後引導孩子們比賽，孩子們熱情高漲但整個活動次序盡然。比賽最後我特意讓報紙折得次數多的孩子與折得次數少的孩子進行比賽，並讓孩子說說看為什麼？這樣“折得次數多，彈力大“的道理孩子們就親眼看見了。

大班科學雨來了教案篇4

教學目標：

1、瞭解桃樹在四季的不同變化，對季節變化給樹木帶來的影響感興趣。

2、激發幼兒探索季節變化的慾望。

活動準備：

多媒體課件、幼兒操作底板、圖片（春、夏、秋、冬的桃樹、蘋果樹、梨樹）

活動過程：

一、以談話形式引入，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，你們吃過桃子嗎？娃娃家門前也有一棵桃樹。有一天，媽媽對娃娃說：“娃娃，等桃樹結了桃子，媽媽就摘給你吃。”娃娃整天等啊等啊……可是桃樹又發生了什麼變化了呢？我們一起開看一下吧！

二、運用課件，瞭解桃樹四季的不同變化。

1、完整欣賞，感知桃樹的生長過程。

提問：在不同的季節裡，桃樹發生了什麼變化？

2、分段欣賞，瞭解桃樹在四季的不同變化。

1）桃樹在什麼季節開花？它是先長葉還是先開花？

2）什麼時候桃子成熟？

3）秋天到了，桃樹有什麼變化？桃樹的葉子可以不凋落嗎？為什麼？

4）冬天的時候，桃樹是什麼樣子的？

3、通過圖解，讓幼兒懂得四季的輪換。

師：冬天，桃樹的葉子掉光了，還會再結桃子嗎？

三、操作活動：排排隊

1、幼兒四人一組，每人拿一張圖片，按春、夏、秋、冬的順序排列。

師：現在，我們來玩個遊戲，四個小朋友一組，每個小朋友拿一張圖片，請小朋友把圖片貼在底上，按春、夏、秋、冬的順序進行排列。貼的時候，還要說說：它們是怎麼變化的？

2、幼兒操作活動，師巡迴指導。

3、引導幼兒發現蘋果、梨等樹木在不同季節發生的變化及與桃樹的不同。

師：你是給什麼樹排隊的？有沒有排到不一樣的？

4、師小結：

1）桃樹：春天先開花再長葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹幹。

2）蘋果樹：春天發芽—夏天開花—秋天蘋果成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹幹。

3）梨樹：春天發芽—夏天開花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹葉飄落—冬天剩光禿禿的樹幹。

師小結：像桃樹、蘋果樹、梨樹這樣秋天會落葉的樹，它們有個共同的名字叫“落葉樹”，而一年四季都是綠油油的樹叫“常綠樹”如：塔柏、松樹、棕櫚樹……

四、活動延伸：引導幼兒繼續探索季節變化的祕密。

師：還有很多樹也是“落葉樹”和“常綠樹”。小朋友回家的時候可以看一看，找一找好嗎？季節不僅對樹木產生變化，而且對我們人類也會產生影響，小朋友回家可以跟爸爸媽媽查一查資料好嗎？

大班科學雨來了教案篇5

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3.探索、發現生活中花的多樣性及特徵。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、場地佈置(花仙子的花園)

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、薰香用品、乾花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀察環境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩(.教案來自:星星教.案網)，好嗎?

2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎麼樣?為什麼漂亮?看見花你感到怎麼樣?

二、觀察、品嚐、發現、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嚐花的禮物

(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎麼用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嚐嚐、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什麼?可以用來做什麼?

4.小結花的用途提問：花還可以做什麼?

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容……

三、創造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什麼做的?

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?後面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什麼花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

四、情感激發你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花

教學反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源於自然，又不同於自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地瞭解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示範並指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由於時間關係，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今後我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。