科學水的作用教案6篇

教案能夠幫助教師更好地組織教學資源，提供豐富多樣的教學材料和活動，教案可以幫助教師更好地培養學生的合作精神，本站小編今天就為您帶來了科學水的作用教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

科學水的作用教案篇1

活動目標:

1、通過孩子的操作能夠理解力的作用，瞭解地心引力。

2、讓幼兒愉快的操作。

活動準備:

1、糖紙、羽毛、報紙、玩具、乒乓球、紙杯、剪刀、透明膠、雙面膠

2、ppt一份（物體的圖片）

3、一段抒情的音樂

4、表格一份幼兒人手一份

活動重難點：

1、孩子對物體的引力會不瞭解。

2、讓幼兒學會統計資料。

活動過程:

1、教師引導幼兒觀察

師：孩子們今天老師給你們帶來了許多好玩的，你們來看看吧！

操作教師在旁邊進行指導

師：“剛才你嘗試的是什麼物品呢”

師:“它落下來的速度是什麼樣的?”

2、再一次拋接物體,發現物體下落速度有快有慢。

(1)啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接

師:“孩子們，你們再試試兩種物品有什麼不一樣嗎？

幼：“有的很慢有的很快”

(2)幼兒同伴操作，想想怎樣可以改變物體。

師：“孩子們，你們想想你們有什麼辦法可以改變物體的重量呢”

孩子操作，教師進行總結。

師:“扔上去的物體為什麼會落下來呢?”(是由於地球的引力。)

3、統計表格

教師出示表格，請孩子把物體的下落速度進行統計。

師分發表格一人一張，進行統計。

完成之後教師進行評價工作。（幼兒也可以讓孩子們自己進行評價）

4、小結：知道物體由於地球的引力扔上去以後都會下落，輕重物體的下落速度是不一樣的。我們把自己的經驗帶回到教室裡給夥伴們分享吧！

科學水的作用教案篇2

活動目標

1、探索、發現各種力及其作用。

2、以詩歌仿編的形式進行表述。

3、激發幼兒探索科學的興趣。

活動準備

1、豐富有關力的概念及其本活動以前認識的各種力。

2、圖片若干、風車、小汽車、弓箭、磁石、紙船等。

活動過程

一、這是什麼力。

1、交代玩耍要求：

（1）玩耍時找一找力在哪裡？是什麼力讓你的玩具動起來和停下的？

（2）當音樂停下時，輕輕放下玩具回到自己的位置。

2、幼兒自由選擇玩具，探索、發現、感受各種力的存在及作用。教師巡迴觀察。

3、幼兒相互討論自己的發現，教師注意傾聽。

4、通過個別提問：“你的玩具是怎樣運動的？”“是什麼力在起作用？”共同分享發現成果。並且在幼兒自由表述的基礎上，引導幼兒總結講述。如：風車吱吱轉，靠的是風力。

5、教師總結幼兒發現的各種力，並請幼兒從教師提供的圖示中選出一種最適合的符號表現出來。如：重力↓

6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標表示自己的發現。

二、還有什麼力。

1、剛才小朋友在玩中發現了各種各樣的力就在我們身邊，請你回憶一下在生活中，還有哪些事情用到力？用了什麼力？

2、引導幼兒在充分討論、回憶的基礎上發現更多種類的力。如：會把東西壓住的力是壓力，推力、拉力等等。

三、形形色色的力。

1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣嗎？我們把這些力和它們的作用編成一首好聽的詩歌好嗎？

2、在圖片和圖示的輔助下引導幼兒用“什麼樣的事情，怎樣運動，用的是什麼力”這一形式創編詩歌。

活動結束

讓幼兒再次玩玩具進一步驗證發現的結果，並一邊玩一邊朗誦自己創編的詩歌。

科學水的作用教案篇3

活動目標：

1、引導幼兒發現由於地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

活動準備：

各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、綵帶。

活動過程：

1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

（1） 師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什麼。”

（2） 幼兒自由操作，教師個別指導。

（3） 你剛才扔的是什麼東西？你扔這些東西的時候有什麼感覺？它落下來的速度是什麼樣的？

2、 再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

（1） 啟發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。

（2） 引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

3、 啟發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

（1） 師出示兩張相同的紙，啟發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

（2） 幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

4、 為什麼物體都會往下落？

師：“扔上去的物體為什麼會落下來呢？”（是由於地球的引力。）

5、 小結：

今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由於地球的引力扔上去以後都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

6、 組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

7、 活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。

活動結束：

1、 教師的教育隨機性有待進一步加

2、 教師的示範操作需要尊重客觀現實。

科學水的作用教案篇4

學習目標：

1、歸納光合作用的概念，舉例說明光合作用在農業生產上的作用。

2、認識綠色植物在維持碳氧平衡方面的作用。

3、運用實驗法獨立設計並完成本章的探究活動。

4、培養不斷探究新知識的精神及同學間的合作精神，養成實事求是的科學態度。

學習重點：

1、進一步探究光合作用的實質。

2、綠色植物在碳氧平衡方面的作用。

學習難點：

設計二氧化碳是否是光合作用的原料的實驗。

學習方法：

觀察討論法，實驗探究法。

學習過程：

一、情景質疑：

1、提問：光合作用的概念、產物、條件?

2、引入：生物呼吸，燃料燃燒都要消耗大量的氧氣，排出大量的二氧化碳。為什麼我們沒感到缺氧呢?光合作用的產物是不是隻有有機物?

二、問題探究與合作交流

學習任務一：探究二氧化碳是光合作用必需的原料嗎?閱讀教材，普利斯特利的著名實驗。

畫面(1)中蠟燭為什麼會熄滅?小白鼠為什麼會死去?畫面(2)中蠟燭為什麼不熄滅?其燃燒時所需的氧氣從哪裡來?植物為什麼也能很好地生長?畫面(3)中為什麼二者放在一起時，卻都能正常地活著，它們之間有什麼關係?普利斯特利的實驗是否總能成功?此實驗成功的條件是什麼?師生共同歸納，通過分析普利斯特利的實驗能得出什麼結論?探究實驗：二氧化碳是光合作用的原料嗎?學生先討論實驗材料，實驗步驟，然後參考教材,小組試做並進行交流對比。

學習任務二：探究光合作用產生氧氣

(1)實驗裝置裡的金魚藻在陽光下是否放出了氣泡?

(2)將快要熄滅的衛生香伸進管口，看到有何現象發生?為什麼會出現這種現象?(小組討論，得出結論)嘗試應用：光合作用產生的氧氣對自然界有什麼好處?

嘗試應用：為保護環境，我們應怎麼做?學習任務三：說明光合作用在農業生產上的應用自主學習教材，回答下列問題：

1、總結光合作用的概念。

2、試寫出光合作用公式：

3、光合作用的實質是。

4、分組討論：在光照下，種植過密、適中、過稀的植物的結果怎樣，並分析原因。

5、嘗試應用：如何科學種田才能獲得高產?(學生寫一份調查報告)

三、診斷評價：

1、進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（）

a.二氧化碳b.水c.高溫d.光

2、要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以採取的措施是（）

a.多蓋高樓，居住在高層b.擴大居住面積c.美化環境d.多植草坪多種樹

3、二氧化碳引起的溫室效應可能造成全球氣候變暖和海平面上升，從而給人類帶來災難。下列辦法中與減輕或消滅溫室效應無關的是（）

a.保護好現有森林,大力植樹造林b.積極治理大氣汙染,研究把二氧化碳轉化為其它物質的措施c.減少礦物能源消耗,儘量使用風能、太陽能、水能等d.禁止使用氟利昂

4、合理密植能夠提高“農作物單位面積的產量”，主要是因為這一措施能夠讓農作物（）

a.充分利用化肥b.充分利用空氣中的氧氣c.充分利用太陽光能d.充分利用空氣中的二氧化碳

5、光合作用的實質是（）

a.製造有機物,釋放氧氣b.製造有機物,釋放能量c.分解有機物,釋放能量d.分解有機物,吸收氧氣

6、大面積綠化有利於改善人類賴以生存的自然環境,這是因為（）

a.可穩定大氣中氧的含量b.可穩定大氣中二氧化碳的含量c.可穩定大氣中氮的含量d.可穩定大氣中氧和二氧化碳的含量

7、我國北方有一種生態農業模式,是在溫室裡把種植農作物和養殖動物結合起來,實現優勢互補,收到了良好的經濟效益。下列關於這種生態模式的說法中，不正確的是（）

a.養殖為種植提供二氧化碳和水b.冬季養殖可以提高室溫,有利於植物生長c.種植可以為養殖提供豐富的氧氣d.養殖可以為種植提供有機肥料和二氧化碳

科學水的作用教案篇5

一、教學目標：

1、闡明綠__植物通過光合作用製造有機物。

2、運用實驗的方法檢驗綠葉在光下製造澱粉。

3、歸納出光合作用的概念。

4、認識綠__植物在維持碳---氧平衡方面的作用。

二、教學重點、難點：

1.綠葉在光下製造有機物的實驗。

2.光合作用的條件。

教學難點

1、綠葉在光下製造有機物的實驗設計及__作。

2、認識綠__植物在維持碳--氧平衡方面的作用。

三、教學過程：

教學環節教師活動學生活動

講解實驗過程同學們，你們還記得綠__植物進行光合作用的條件是?得出的產物是?那如果沒有了陽光，植物還能進行光合作用嗎?還能生成有機物嗎?我們進行就通過實驗驗__一下。

提前佈置了學生把紙片遮住葉子的一部分，但很多學生並不瞭解為什麼這樣做，所以實驗開始讓學生回憶實驗過程，並根據自己的知識來解釋為什麼這樣設計實驗。

1、把植物放在黑夜中處理一個晚上。(但因為場地不同，所以我們沒有做到這一步，為什麼要做這一步?)

2、用黑紙片把葉子一部分遮蓋。(為什麼)

3、摘葉去紙放於酒精中加熱，使葉綠素溶解。(為什麼是酒精而不是水?)

4、清水漂洗，把葉片放在培養皿中，滴__液，觀察現象。綠葉，陽光，水，二氧化碳

氧氣和有機物

學生提前把紙片放在葉子上，上課時把葉子拿回實驗室繼續實驗。

思考老師提出的問題。

分析實驗結果葉子中有黑紙遮蓋過的地方沒有藍__出現，而沒有被遮蓋過的地方，變成藍__。

經驗__，澱粉遇__後會變成藍__，那麼你們根據這個實驗的結果，得出什麼結論?

1、不遮出處變藍__，__葉內有澱粉生成

2、遮光處沒有變藍__，__葉內沒有澱粉生成

得出結論：光合作用需要光的參與才能製造出有機物。

得出結論：葉子需要在光下進行光合作用，光是葉片進行光合作用的不可缺少的條件。

總結光合作用的定義?書本p121

注意：進行光合作用的場所不僅是綠葉，凡是植物的綠__部分都可以。綠__植物利用光能，合成有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存於有機物中

光合作用不只是產生了有機物書本p128

普利斯特利的實驗

解釋各實驗步驟的原因1、蠟燭和兔子都會產生二氧化碳，二氧化碳過多。

2、植物能吸收二氧化碳並且放出氧氣供蠟燭。

3、植物能吸收二氧化碳並且放出氧氣供兔子。

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看了有關綠__植物與生物圈中的碳氧平衡教案還看了：

生物綠__植物與生物圈中的碳—氧平衡教案

●教學目標認知目標1．歸納出光合作用的概念。舉例說明光合作用在農業生產上的應用。2．認識綠__植物在維持碳—氧平衡方面的重要作用。能力目標運用實驗法__設計並完成本章的探究活動。情感目標培養不斷探究新知識的精神及同學間的合作精神，養成實事求是...

綠__植物與生物圈中的碳氧平衡知識

一、普利斯特利實驗結果：①蠟燭的燃燒和鼠的呼吸都需要氧氣;②綠__植物在陽光照__下能釋放氧氣淨化空氣。③植物在黑暗的環境中不僅不能釋放氧，還會進行呼吸作用消耗氧，放出二氧化碳。所以，普利斯特利在深夜無光時做這個實驗會失敗。檢驗氧氣的方法：用點...

七年級生物教案之綠__植物與生物圈中的碳氧平衡

教學過程引言：一個人一天平均消耗一千克氧氣，地球上有六十多億人，每天要消耗60多億千克的氧氣，同時產生大量的二氧化碳，為什麼我們沒有感覺到缺氧呢?以此激發學生的求知慾，創設問題情景，匯入新課。第一部分：光合作用產生氧氣1.教師出示事先準備好...

?綠__植物與生物圈中的碳氧平衡》的知識點

一、普利斯特利實驗結果：①蠟燭的燃燒和鼠的呼吸都需要氧氣；②綠__植物在陽光照__下能釋放氧氣淨化空氣。③植物在黑暗的環境中不僅不能釋放氧，還會進行呼吸作用消耗氧，放出二氧化碳。所以，普利斯特利在深夜無光時做這個實驗會失敗。檢驗氧氣的方法：用點...

綠__植物與生物圈中的碳氧平衡的知識點

一、普利斯特利實驗結果：①蠟燭的燃燒和鼠的呼吸都需要氧氣;②綠__植物在陽光照__下能釋放氧氣淨化空氣。③植物在黑暗的環境中不僅不能釋放氧，還會進行呼吸作用消耗氧，放出二氧化碳。所以，普利斯特利在深夜無光時做這個實驗會失敗。檢驗氧氣的方法：用點...

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科學水的作用教案篇6

【活動目標】

1.理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。

2.探索樹木的多種作用，萌發愛護樹木的情感

【活動準備】

經驗準備：

1.對樹木有一定的認識。 2.收集"樹木作用大"資料。

物質準備：

ppt記錄紙圖片。

【活動過程】

一、激情匯入

師：前幾天，我們在"參訪社群"後發現，社群周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來了一個關於樹木的故事，和大家一起分享。 從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠處，住著三個惡魔王，風魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領，風魔王說："我的本領最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的本領大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個訊息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林裡樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護你們的！"風魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，狂風捲著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……

二、互動學習

（一）理解故事內容，知道樹可以防風、防沙、防塵。 師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？

為什麼？ 師:我們接著往下聽故事：

所有的樹木都挺直了樹幹，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的.海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王終於被森林裡的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以後對大森林的樹木更加愛護了。 師：現在你們明白了大森林的樹木有什麼作用？

師小結：（出示圖片）原來樹有防風，防沙，防洪的作用。

（二）幼兒討論交流，完成記錄表。

師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。 2.小組完成記錄表

3.小組個別幼兒交流

三、出示ppt，歸納提升。

師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示ppt）

美化環境的作用師：樹可以把周圍環境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環境。 2.淨化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以淨化空氣，你們知道樹是怎麼淨化空氣的嗎？

這兩幅圖片裡的小區上空有什麼不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區裡生活，你會有什麼感覺？（嗆得咳嗽、噁心，時間長了還會生病）樹多的地方為什麼煙是淺灰色的？ 師小結：原來，人們發現了一個祕密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經過科學家研究發現，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮乾淨。於是，人們就在小區的周圍種了好多樹。

3.調節氣候的作用師：樹是怎麼調節氣候的？ 這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現有什麼不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結：原來夏天天氣炎熱，樹木裡的水分大量蒸發，帶走一部分熱量，它像空調一樣可以使溫度降低。

4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波通過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

（三）複習鞏固樹的作用，加深印象

四、拓展延伸

師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。 （樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營養來源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來做地磚，中藥）