科學水的變化教案6篇

寫好教案是能夠讓我們在教學過程中好好展現自己實力的，制定教案是為了讓我們在教學道路上有更大的進步，下面是本站小編為您分享的科學水的變化教案6篇，感謝您的參閱。

科學水的變化教案篇1

活動目標：

1、運用各種感官，積極動手動腦，探索影子的祕密，並把自己的發現告訴大家。

2、知道影子的變化與光和物體的位置有關，再探索試驗中獲得對影子變化的經驗。

3、在探索的過程中，使幼兒感受到發現的樂趣，培養幼兒的好奇心、求知慾及對科學活動的興趣。

活動準備：

1、大螢幕一個、幻燈機一臺、手電筒一個。

2、幼兒操作的手偶玩具若干，故事一個，磁帶一盤。

活動過程：

1、請幼兒猜謎語，激發學習興趣——“有個好朋友，天天跟我走；有時走在前，有時走在後；我和他說話，就是不開口。” （影子）

2、引導幼兒回憶說出影子與光的關係。

“小朋友，你見過影子嗎？”

“什麼時候會有影子？”

（太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了）

“還有什麼東西有影子？”（樹、花、房子、動物等、操場上你呢？）

“為什麼會有影子呢？”（幼兒猜測並討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。（引導幼兒懂得有光的地方都有影子）

3、遊戲：猜影子

1）教師請兩個特徵比較明顯的幼兒藏在屏幕後面，請其他幼兒分別猜猜他們是誰？提問：請問他是誰？你怎麼知道？

2）請兩名特徵不明顯的幼兒藏起來，增加遊戲難度，引起幼兒興趣。（影子的特徵與物體有關。）

3）利用遊戲進行表演：激發幼兒對影子探索的慾望。

4、教師用手影給幼兒講故事，請幼兒欣賞。

a、幼兒對著影子自由地表演手影。

b、請幼兒換用手偶結合音樂進一步感知影子的有趣現象，當幼兒興致較高時，教師忽然將燈關掉，引導幼兒觀察光和影子的關係。

5、提問：影子哪去了？為什麼沒有影子呢？（開啟燈進一步提問）有燈光了，可是為什麼還是沒有影子？（影子、物體、光線三者密切相連，缺一即形不成影子。）

活動延伸：會走的影子

小朋友，剛才我們做遊戲的時候，我們走影子也走，現在老師請一個小朋友蹲在地上不動，咱們猜猜他的影子會怎樣？教師拿著手電筒，從不同角度照射幼兒，並讓手電筒圍著幼兒走一圈，觀察影子的變化，提出再次探索的要求自然結束活動。

科學水的變化教案篇2

活動設計背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現一些印記。於是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現象很感興趣，設計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。於是，我設計了這堂科學活動《水的變化》。

活動目標

1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。

2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣，樂於發現平時生活中有趣的科學現象。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、主動參與實驗探索。

教學重點、難點

觀察、感知水的三態及三態的變化條件

活動準備

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動過程

1、開始環節

根據幼兒平時發現的生活現象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧濛濛的，在霧濛濛的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣，啟發幼兒思考：為什麼會有這種現象?是什麼季節才會有這種現象?

2、基本環節

教師根據幼兒回答問題的情況小結：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結在玻璃上，形成一層水汽。然後出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什麼情況，然後教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然後用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然後蒸發的過程。

3、結束環節

教師總結實驗結果：燒杯裡面的冰慢慢變成水，然後水慢慢蒸發，燒杯裡面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然後把水放到冰箱裡面，又變成了冰地這個迴圈的過程。

科學水的變化教案篇3

一、設計意圖：

在觀看班上張一超小朋友的成長相片後，小朋友對自己身體的變化有了很大的關注，很想了解變化的祕密。而我們周圍的事物又時時在變，不管你走到哪裡，只要用心去觀察，你都會發現周圍許多東西都在變，只不過有的時間快，有的時間慢。大班科學教育的目標就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學知識，並激發幼兒探索周圍世界的好奇心和學習科學的興趣，既然班上的幼兒對變化這麼的好奇而且有探索的慾望，所以我們設計了這個活動。

二、活動目標：

1，知識目標：通過操作讓幼兒在活動中感知一切物體都在變，通過比較讓幼兒瞭解不同物體的變化是不一樣的。

2，技能目標：幫助幼兒掌握實驗的正確方法。

3，情感目標：培養幼兒對自然界和科學活動的興趣，感受活動的樂趣。

三、活動準備：

1，經驗準備：課前向父母瞭解自己的成長過程。

2，材料準備：各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。

3，環境準備：佈置一個照片展板和幼兒個人像冊。

四、活動過程：

（一）實踐探索，觀察變化。

1，請小朋友看氣球的變化過程。拿出一隻氣球做由小變大的試驗。提示語：“小朋友看看這是什麼？”“它怎樣就會變大了呢？”

2，幼兒想辦法並實踐（提醒幼兒可以用不同的方法去試）

3，今天老師帶來了很多的東西，大家可以去試一試，看看有什麼方法能讓他們起變化？

4，幼兒自由去操作，材料分為四組：第一組大變小，第二組幹變溼，第三組不動變動，第四組冷變熱。

5，幼兒個別介紹自己的操作結果。

6，幼兒再次操作材料，感知物體的不同變化。

（這個環節我用了實驗法和發現法，幼兒活動的積極性被全面調動起來，並且滿足了每個小朋友的不同探索需求。）

（二）出示照片，交流討論。

1，教師出示一組人的成長照片，提問：“小朋友，這些照片拍的是一個人，你們知道是誰嗎？”幼兒猜測後，教師告訴幼兒是老師自己。

2，人與照片對比，提問：“現在的我與小時候的我有什麼不同？”鼓勵幼兒大膽講述。

3，請小朋友拿出自己小時候的照片和同伴相互介紹、討論，說說自己的變化。

4，提問：“猜一猜，我們小朋友再長長會有什麼變化呢？”（請個別小朋友表演大人上班、看報、做事的樣子，也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。）

總結：剛才我們小朋友通過討論都知道人是在不斷變化的，由小變大，由年青再變老，最後死亡。

（這一環節我用了討論、表演法，幼兒不僅能感受到活動的樂趣，更能激發他們探索的興趣。）

（三）引導觀察，擴散思維。

帶領幼兒來到幼兒園的大操場，引導幼兒觀察周圍的景物。

然後圍坐在一起提問：“你發現幼兒園的什麼東西在變化？”

“那，除了這些東西在變，你還看到生活中哪些東西會變化呢？”（天氣、大樹、太陽等）

（這一環節，我用了談話法，發展了幼兒的口語表達能力及想象力和觀察力。）

（四）提出疑問，生成子課題。“小朋友，在你們說的各種變化中，你最想了解什麼的變化過程？”

教師記錄幼兒的話語，生成下面的探索活動。

（這一環節我用了提問法，有利於培養幼兒關注周圍環境的好習慣，從而能促進幼兒繼續探索祕密。）

科學水的變化教案篇4

活動目標

1.樂意發現四季的變化。

2.知道一年有四季及季節特徵，四季是按春、夏、秋、冬的順序迴圈交替的。

3.能根據圖片上的特徵分辨四季。

活動準備

課件準備：“四季迴圈”圖片；“四季”組圖；《四季童謠》兒歌視訊。

紙面教具：《錯誤的四季》。

材料準備：筆。

活動過程

一出示圖片引導幼兒知道四季的排列及交替順序

——現在是什麼季節？

——一年之中一共有幾個季節？

二出示組圖引導幼兒瞭解四季主要的季節特徵

——一年中有春、夏、秋、冬四個季節，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？

——你是怎麼知道的？

三播放視訊引導幼兒進一步瞭解四季的季節特徵

1.鼓勵幼兒自由討論。

2.播放兒歌視訊，請幼兒欣賞視訊。

四發放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節特徵

——每張圖上都有錯誤的季節特徵，請你們找一找，用筆把它們圈出來。

科學水的變化教案篇5

教學目標：

1、瞭解水的三態變化。

2、發展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。

教學準備：冰塊若干 乾溼毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把

熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》

教學重點難點：知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態。

教學過程：

一、匯入課題。

出示燈籠請幼兒猜燈謎：不洗不髒，越洗越髒，洗它不能吃，不洗反能嘗.(水)

幼兒自由討論

教師提問問題：

1、水能變成什麼？

2、天上為什麼下雨？

3、出示乾溼毛巾請幼兒討論溼毛巾怎樣變幹，毛巾上的水哪去了？

小結：小朋友說了那麼多水的變化到底水是怎麼變得呢？小朋友做實驗後就明白了。

二、做實驗

實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化，幼兒自由討論，並把結果記錄在紙上。

教師小結：冰受熱變成了水

實驗二教師在電壺中加少量的水並加熱，請幼兒討論水加熱變成什麼？並把結果記錄在紙上。

教師小結：水受熱變成水蒸氣

實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺,照一照自己在鏡子裡的樣子，然後把鏡子放到熱水盆上面一會兒，觀察鏡子與以前有什麼不同。幼兒自由討論並把結果記錄紙上。

教師小結：水蒸汽遇冷變成水。

請幾名幼兒把畫好的統計表講解一下並對做的比較好的幼兒給予鼓勵。

教師小結：冰受熱變成水，水受熱變成水蒸氣

三、觀看媒體課件

觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問：

小水滴的家是什麼地方？太陽公公放出萬道金光小水滴發生了什麼變化？冷風一吹水蒸氣變什麼什麼？冷風繼續吹雲彩裡的小水滴有什麼變化？使幼兒加深對水的三太變化的瞭解。

科學水的變化教案篇6

一、活動目標。

1、激發幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發現、探索學習的樂趣。

2、培養幼兒合作學習的意識，並能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。

二、活動準備。

1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒若干。

三、重點難點。

1、重點引導幼兒積極參加探索活動，激發幼兒的認知興趣和探究慾望。

2、難點是使幼兒獲得對影子變化的經驗，並用較清晰的語言表述自己的發現。

四、活動過程。

1、遊戲匯入法。 玩“捉影子”遊戲匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

2、啟發回憶法。 “你們玩兒過什麼樣的影子游戲？”“為什麼會有影子？”啟發幼兒回憶已有經驗，進一步瞭解影子產生的原因。

3、探索發現法。幼兒自由操作材料，進行探索學習，發現影子變化的祕密。

4、講述演示法請幼兒將自己發現的影子的祕密，講述或演示給大家看，進行經驗分享，體驗探索成功的喜悅。

5、操作實踐法幼兒分組討論，根據探索到的影子的祕密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關係。

6、錄影啟示法通過觀看錄影“怎樣把影子藏起來”，引導幼兒互相討論，激發進一步活動的願望，生成下次活動的內容。

五、活動延伸。

依據幼兒的意願，戶外進行“捉影子”遊戲或者“藏影子”遊戲。