水中班科學教案6篇
教案是現在每門學科都需要使用到的,優秀的教案可以不斷提升我們的教學水平,下面是本站小編為您分享的水中班科學教案6篇,感謝您的參閱。
水中班科學教案篇1
教具介紹:
由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。
直接目的:
1、憑視覺辨別大小
2、培養注意力及敏銳的觀察力
間接目的:
1、發展幼兒動作及視覺、觸覺的協調
2、算術教育的準備
3、培養邏輯思考能力
提示方法
基本提示
1、g。序列、垂直造塔
▲教師請幼兒看粉紅塔,把最小的一塊帶過來放在桌上
▲教師先用二指示範給幼兒
▲請幼兒一塊一塊地拿。(不按順序,混亂放置)
▲較大的木塊,就利用左手託底,右手壓上的方法
▲教師坐右邊,讓幼兒找出最大的一塊,依次類推、造塔
▲每次拿時都比較
▲反覆練習之前讓幼兒看,並認識由大到小(由上而下)的順序
▲教具歸位時,注意最小的一塊
應用提示
1、改變序列的方法
1)將木塊的兩邊對齊造塔(此時拿最小的木塊來比,可學會控制錯誤)
2)斜放法
3)水平法
2、mg。序列加記憶練習
1)準備一張桌子和一張地毯
2)準備十塊木塊散放在桌上
3)請幼兒由最大的木塊開始,按大小順序逐一搬到地毯上造塔,一次搬一塊。
3、mg的變化
1)請幼兒照g的方法造塔
2)教師請幼兒閉上眼睛
3)教師從中任意取走一塊放在旁邊
4)請幼兒睜開眼睛
5)問幼兒旁邊這塊應放在哪?把它歸位;若將取出的藏起來,問幼兒發現了什麼?(較為困難的工作)
注意事項:
1、應用提示中,拿最小的一塊比一比(控制錯誤)的練習,不可與基本提示同時做。
2、最小的木塊易丟失,教師注意教具的保管。
3、分紅塔只有序列沒有配對工作,與棕色階梯並用才能做配對工作。
4、分紅塔可做紙形配對,即在紙面上畫粉紅塔每一木塊同大的形狀(細線比粗線抽象)給幼兒拿粉紅塔的每一塊紙形配對。
5、粉紅塔可以讓兒童辨別三度空間的大小。
水中班科學教案篇2
活動目標:
1、通過遊戲讓幼兒初步瞭解“紙球反彈”是由於空氣的流動產生的。
2、培養幼兒關注周圍生活中的科學現象,並有積極探索的慾望。
3、主動參與實驗探索。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、長頸瓶若干只、紙球若干。
2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。
活動過程:
一、玩遊戲“吹紙團”引出課題。
指導語:小朋友,老師手上有許多的小紙團,想與小朋友來玩“吹紙團”的遊戲,想玩嗎?讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看,有什麼發現?
(幼兒操作吹紙團,得出結論:被吹的紙團是向前跑的。)
二、教師提出進一步的疑問,出示細頸瓶,幼兒再次操作。
1、討論:紙團會永遠向前跑嗎?(結論:如果前方有障礙,紙團會停留在原位)
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。
指導語:如果把小紙團放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。
三、確立紙球反彈的現象。
指導語:有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子裡去嗎?
(結論:如果不傾斜瓶子,小紙團怎麼也吹不進瓶子裡。)
四、查詢資料,尋找紙球反彈的祕密。
指導語:這是什麼原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?
(查詢資料,尋找答案)
五、延伸活動、繪製小實驗。
指導語:這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告訴所有的小朋友好嗎?
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
水中班科學教案篇3
一、活動目標:
1、 瞭解、感知會轉動的物體,感受科技發展給我們帶來的好處。
2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣,培養動手動腦能力。
二、活動準備:
漂亮風車群一架,會轉動的物體圖片若干,半成品三色陀螺若干,半成品竹蜻蜓若干,拼插的陀螺若干,竹籤若干,火柴若干
三、活動指導;
1. 以漂亮風車引入,引起幼兒興趣。
“我們那班來了個風車小客人,它很高興,要和小朋友交朋友,她說她想跳個舞,可是她要怎樣才能跳舞呢,清小朋友幫忙想想辦法。”
2. 讓幼兒探索尋找活動室內教師預先放置的能轉動的東西,感知轉動。並和同伴分享自己的發現。
3. 討論:生活中還有什麼東西能轉動?這些能動的東西有什麼用途?對我們有什麼幫助?
出示圖片,幫助幼兒瞭解和發現會轉動的物體,如:風力發電機,空調、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。
4. 教師與幼兒一起動手製作會轉動的東西。
重點指導:
竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,否則不能轉動。
5. 延伸:離開活動室,帶幼兒到戶外尋找更多會轉動的物體。
水中班科學教案篇4
活動目標:
1.能逐頁細緻地觀察畫面,理解放事資料,感受小貓的機智勇敢。
2.初步瞭解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,明白獅子上當的原因。
3.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
4.樂於與同伴一齊想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
?小朋友的書·我探索我歡樂》
活動過程:
一、引出課題,激發學習興趣
提問:你們認識小貓和獅子嗎你覺得是小貓大還是獅子大可是,有件事情真好笑,有隻小貓卻說是自我大,獅子小,並且獅子最終也同意了這個觀點,這是怎樣回事呢看了書,你就明白啦!
二、團體閱讀《小朋友的書·我探索我歡樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”,理解故事資料
1.明確看圖的順序
2.逐頁觀察圖片,初步理解故事資料
三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事資料
你覺得這是一隻什麼樣的小貓
活動總結反思:
本節活動主題是鏡子,在活動中我並沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理,而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體,層層深入,引導孩子探索、發現有關平面鏡的成像問題。孩子們十分感興趣,整個活動都能在我的引導下進取的思考與探索,整個活動的目標達成度比較高。
水中班科學教案篇5
活動目標
1、激發幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發現:用大小不同的工具來運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。
3、能夠發現問題,並解決問題的。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
指導要素
讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
活動過程
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運沙遊戲,你想用什麼工具來運沙?
2、幼兒第一次運沙。
(1)提出要求:兩人一組輪流運沙,並記錄運沙的總次數。
(2)出示統計表格,記錄每組幼兒運沙次數,並引導幼兒觀察,發現問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆沙,為什麼次數不一樣)
(3)引導幼兒用科學的方法運沙:每一次要運得一樣多,通過討論、示範明確運沙的具體操作規則(滿杯後用工具刮平)
3、幼兒第二次運沙,驗證。
(1)統計運沙次數
(2)引導觀察資料,得出結論:同一堆沙用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運沙。
(1)幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙,運的次數會怎麼樣?
(2)幼兒操作
(3)統計資料
(4)幼兒通過觀察資料得出:運的次數不一樣;大杯子那一排的資料小,小杯子那一排的資料大……
教師小結:用大小不同的工具運同一堆沙,大工具運的次數少,小工具運的次數多。
活動建議
請小朋友想想,如果用小碗來運沙,運的結果又會怎麼樣?下次我們再來試一下。
活動反思
沙子由於平時接觸的機會較少,所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設定為選擇合適大小的工具裝沙子,幫助小班幼兒提高遊戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看,參與遊戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的,活動目標基本完成。
水中班科學教案篇6
活動目標:
1、瞭解保護水資源及節約用水的一般方法;
2、學習製作節約用水的標記。
重點:瞭解保護水資源及節約用水的一般方法;
難點:學習製作節約用水的標記。
活動準備:掛圖《節約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標記用材料每人一份,教師自制節水標記一個。
活動過程:
一、引導幼兒判斷對錯
1、出示圖片。小朋友,今天老師帶來了幾張圖片,我們一起來看看,並請大家來做小裁判,看看哪些做法是對的,哪些做法是錯的?
2、教師逐一出示圖片,引導幼兒說說:圖上畫的是什麼意思,並說說哪些是做法是對的?哪些做法是錯的?並說出理由為什麼?
二、瞭解為什麼要節約用水
觀看《地球上的水》宣傳片,瞭解地球上的水資源情況,知道水的重要性,讓幼兒萌發保護水資源的意識。
三、討論怎樣做個節水寶寶
1、小朋友,你們家裡有哪些節水的辦法?
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時是怎樣用水的?
3、我們怎樣做個節水寶寶?
4、如果你看到別人汙染或浪費水,你怎麼做?怎樣提醒那些人?
四、嘗試製作節水標記
1、我們怎樣讓更多的人知道要節約用水?或提醒大家要節約用水呢?
2、教師出示已做好的節水標記,告知幼兒標記的意義。
3、引導幼兒設計新穎的標記,並自制節水標記。
4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。
五、延伸活動
組織幼兒在自己所住的周邊環境、小區中張貼節水標記,說說哪個地方應貼上這個標記?
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