中班科學殼教案7篇
教案在擬訂的時候,老師務必要考慮與時俱進,要知道教案是老師們的教學設計,一定要認真對待其寫作,本站小編今天就為您帶來了中班科學殼教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
中班科學殼教案篇1
幼兒園中班科學教案:奇妙的玻璃片
活動目標
1、經過觀察不一樣的玻璃片,引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自我嘗試動手製作的本事。
活動準備
1、圖片:小花貓
2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程
1、創設情景,激發幼兒興趣。
(1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)
(2)小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
(3)提問:透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原先的一樣大?
(大了、小了、和原先一樣)。
2、啟發、探索。
(1)為什麼透過三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?
(2)請小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?
(3)教師示範並告訴幼兒:先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,
然後把玻璃片豎起來用眼睛看。
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
(1)請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,
告訴幼兒這是平玻璃片
(2)請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是凸玻璃片
(3)請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是凹玻璃片
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
(1)請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什麼不一樣.
(平:—樣大;凸:放大;凹:縮小)。
(2)教師小結:玻璃片真趣味,用不一樣的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋,他們利用不一樣的玻璃片,製造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!
5、嘗試製作望遠鏡,教師巡迴指導。
(1)請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,引起幼兒製作興趣。
(2)請小朋友動手把長方形紙捲成筒,把凹玻璃片放在紙筒後面,凸玻璃片放在紙筒前面,
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
(3)請幼兒用自我製作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化,
進一步瞭解望遠鏡的作用並享受自我動手製作的樂趣。
(教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。)
活動延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡,對周圍事物進一步探索。
中班科學殼教案篇2
活動目標:
1、幼兒通過找一找、變一變、演一演,獲得光和影子的感性經驗。
2、活動中幼兒的觀察、合作能力得到發展,體驗科學探索的樂趣。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
白色螢幕筐架4個,皮影道具5個,皮影、手影錄影各一,簍子4只,手電筒數量和師生人數一樣多,小動物圖片若干個,音樂《健康歌》,大投影螢幕一個。
活動過程:
一、尋找螢幕上的影子,激發幼兒對影子的興趣
師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!
師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧!
(評:孩子們興奮地在大螢幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產生了對影子的好奇。)
二、猜一猜手影並欣賞手影錄影,感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論
師:白色的螢幕上怎麼會有影子的呢?
師(小結):光照在身上,身體擋住了光線,螢幕上就有了影子。
2、師生做手影、猜手影,感受影子的多樣性
師:光照在我的手上,螢幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影,你們來猜猜。
師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)
師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)
師:那你們知道為什麼會有這麼多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)
師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀看手影錄影,體驗手影的神奇
師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的手影是什麼?(放手影錄影,幼兒觀看)
(評:此環節旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經驗
1、找一找影子
師:還有許多小動物也想在白色的螢幕上找到影子,等一會兒三個小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕後面操作)
師:你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)
師:你用什麼辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什麼?
幼:因為光照在小動物的身上,小動物擋住了光線,就有了影子。
師(小結):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜的影子,發現了光照在這些小動物身上,就被小動物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。
2、變一變影子
師:剛才我發現了小烏龜的影子還會變戲法呢!(師邊操作,邊讓小烏龜的影子分別變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)
師:啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發現的祕密告訴大家。
師:孩子們,你們發現影子的祕密了嗎?誰來說說,影子是怎麼變戲法的?
幼1:光離小動物近,影子就大,光離小動物遠,影子就小。
幼2:燈光不動,小動物近,影子就大,小動物遠,影子就小。
幼3:小動物不動,燈光離得遠,影子就小,燈光離得近,影子就大。
幼4:小動物和燈光一起動,小動物的影子就在跳舞了。
幼5:小動物不動,燈光動,小動物的影子就在跳舞了。
幼6:燈光不動,小動物動,小動物的影子就在跳舞了。
幼7:小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動轉,小動物的影子就像在跳舞了。
師(小結):剛才呀,我們小朋友都發現了影子的祕密,光離小動物越近,影子就越大;光離小動物越遠,影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折,隨著光的移動,小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示範)
(評:此環節通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的祕訣。在反覆操作、驗證的基礎上,進一步感知不同角度、不同距離光照後,影子的不同變化,繼而獲得光和影子的感性經驗。)
四、欣賞皮影戲,演一演皮影戲,感受影子在生活中的作用
1、欣賞皮影戲表演
師:影子除了會變戲法、跳舞,它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。
2、合作表演皮影戲
師:哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等會兒小朋友還是三個人一組,可要分一下工,頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師:那你們想不想當一回小觀眾,欣賞一下小朋友表演,的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演)
(評:此環節中,教師別出心裁地用廢舊x光片,製作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具,個個酷似皮影戲演員,伴隨著歡快的音樂節奏,不斷地在螢幕上呈現出影子的各種姿態。還通過互換角色“演員”與“觀眾”,體驗到了合作成功的喜悅。活動中,不時地發出小觀眾們的捧腹大笑,興奮、激動之情溢於言表。)
五、活動拓展
1、影子有什麼用處?(介紹古代用影子確定時間)
2、影子有什麼不方便呢?(介紹醫院用的無影燈)
3、遊戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?
中班科學殼教案篇3
活動目標:
認識粗細,感知粗細的相對性。
活動準備
1、長度相同,直徑明顯不一樣的木棒3根,每根棒的兩端儘量一樣粗。
2、黑板上高度相同,直徑明顯不一樣的圓柱體兩個。
活動過程
1、教師同時出示兩根木棒,把木棒兩端對齊拿手裡或立在講臺上,
讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處,引出粗細的概念。
2、把3根木棒兩兩經較,用目測找出最粗和最細的木棒,
異常強調中等粗的比最粗的細節,比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結粗細的特徵,讓幼兒說出,粗些、細些、最粗、最細等詞。
4、按由細到粗把3根要棒排序。
5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習:
引導幼兒、仔細觀察畫面,目測比較物體或者物體某部分的粗細,
分別把最粗,細些,最細的物體某部分的塗色
6、活動結束:
小朋友一齊探討。
中班科學殼教案篇4
活動目標:
1、 讓幼兒通過遊戲、操作等活動,在分類的基礎上初步感知集合,瞭解集合與子集的包含關係。
2、 培養幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。
活動準備:
場景佈置:用綵帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家;
音樂磁帶:《我的朋友在哪裡》;
頭飾:草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個;
幼兒操作材料:衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號筆;
電腦課件:小動物找家,蔬菜的家。
活動過程:
一、通過遊戲活動,讓幼兒初步感知集合。
1、今天我們都成了水果娃娃,請你告訴我你是什麼水果娃娃呀?
2、現在我們來做個遊戲,請每個娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友,找齊了好朋友,就可以找一個家坐下來。
3、幼兒遊戲。
1、你們都找到了自己的家,可小動物們還沒有找到家呢?我們願不願意幫幫他們呀?
2、出示大螢幕一(小動物找家):
提問:
①這是什麼地方?
②藍藍的天空會是哪些小動物的家?為什麼藍藍的天空是這些小動物的家?
綠綠的草地會是哪些小動物的家?為什麼綠綠的草地是這些小動物的家?
青青的小河會是那些小動物的家?為什麼輕輕的 小河是這些小動物的家?
3、小結:
小動物們都找到了自己的家。藍藍的天空是會飛的小鳥的家;青青的小河是會游泳的小動物的家;綠綠的草地是會跑愛跳的小動物的家。
二、通過操作活動,讓幼兒初步瞭解集合、子集的包含關係。
(一)出示大螢幕二(蔬菜的集合):
1、這個家裡有誰?(用鐳射點指示幼兒集體講述)
2、我們給這個家取個名字吧?(蔬菜的家)對,這麼多蔬菜住在一起組成了一個大家庭。
(二)出示大螢幕 (水果的集合)
1、我們可不可以組成一個大家庭?為什麼?同時提問那我們的家應該取個什麼名字。(綠帶圈起來)
2、水果大家庭由哪些小家組成?
3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多?為什麼?
(三)幼兒分組集體操作活動:
1、這是誰?衣服和花看到我們既有大的家又有小的家,很羨慕,也想請我們幫幫忙,給他們分小家,你們一邊分,一邊想想:我們 是按照什麼來分的。
2、每組請一名幼兒講述結果:
提問:你們組是按照什麼分的?是花衣服多還是衣服多?為什麼?
三、幼兒分組個別操作活動:
這些是誰?他們還沒有自己的家,請你們趕快幫他們找到家吧。請幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集,並介紹給其他幼兒或客人老師聽。
中班科學殼教案篇5
活動目標
1.初步瞭解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動,積極探究空氣的祕密。
活動準備
1.白色塑料袋、吸管用具數量與幼兒人數相等。
2.氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3.大玻璃瓶、小塑料杯各一個。
活動過程
一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯裡盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣
二、教師做實驗,請幼兒細心觀察,證明實驗用的杯子裡有空氣
1.玻璃杯子裡面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過一會將杯子垂直拿出來,杯子中的紙沒溼。如果杯子在水中傾斜,就會發現有許多水泡從杯子中跑出來,杯子中的紙也會被浸溼了。
2.啟發幼兒注意觀察,認真思考,引導幼兒進行猜想和討論,尋找答案。
三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關係,瞭解人和動物都離不開空氣
四、出示實驗材料,教師指導幼兒操作,尋找空氣
1.讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2.請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發幼兒說出空氣的無色無味,看不見,摸不著。
3.請幼兒為氣球充氣,把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住,用塑料管往水裡吹。看看有什麼現象,想想這是為什麼?
4.啟發幼兒說出還有什麼地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體,等等)。
中班科學殼教案篇6
活動目標
1.通過親自探索,感知空氣的存在,初步瞭解空氣是看不見、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。
3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的祕密。
活動準備
1.充氣皮球一隻、癟皮球一隻、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動過程
1.出示充滿氣的皮球與沒有氣的皮球,請幼兒觀察,引起幼兒的興趣。
問:是什麼讓皮球鼓起來的?(讓幼兒大膽猜測)併為癟皮球充氣。
2.引導幼兒運用各種感官感知空氣,尋找空氣,啟發幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。
(1)氣球放氣,讓幼兒觀察,看一看,能看到空氣嗎?
(2)讓幼兒用鼻子聞一聞,能聞見空氣嗎?
(3)讓幼兒用手抓一抓,能抓住空氣嗎?
3.引導幼兒探索實驗,發現空氣是無處不在的。
(1)請幼兒分組用塑料袋在活動室內及走廊各處找空氣。
(2)分組實驗:用吸管往杯子裡吹氣;在水中捏充氣玩具;把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住;往透明塑料杯中扔粉筆頭;搖晃裝有水的塑料瓶看看有什麼現象,想想這是為什麼?
(3)啟發幼兒說出還有什麼地方有空氣?(輪胎、游泳圈、熱氣球等)
4.簡單瞭解空氣的作用,知道空氣是寶貴的,樹立環保意識。
(1)請幼兒捏住鼻子,閉上嘴巴,感受片刻。
(2)幫助幼兒瞭解空氣與我們生活的關係,瞭解人和動物都離不開空氣,所以我們要愛護環境,保護空氣。
中班科學殼教案篇7
活動目標:
1、萌生玩石頭的興趣,瞭解石頭上可以塗色畫圖案,體驗創作的樂趣。
2、傾聽故事,初步感知石頭的用途,體驗石頭實現願望的快樂心情。
3、在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的節奏。
活動重點:
幼兒能認傾聽大膽的想向,敢說。
活動難點:
通過幼兒的小手來幫助石頭達成心願。
活動準備:
1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。
2、一塊貼有五官的石頭。
3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區,尋找石頭路。
4、音樂磁帶《小星星》
活動過程:
一、畫石頭。
引導幼兒觀察,大膽想象,自由塗、畫石頭,通過幼兒的小手一個個石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車、輪船。。。。。。有的變成了動物,企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮,有的利用石頭本身的窟窿變成了有鬍子的老人、奧特曼、還有的把石頭塗成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。
二、石頭碰碰響。
調皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂,我們用石頭跟著節奏演奏吧,播放音樂,按節奏用石頭與石頭一起敲擊。
三、聽故事《快樂的石頭》
在石頭王國裡有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學本領,心理很羨慕。一隻小雞走來了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時一隻小貓過來了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。蜈蚣爬過來,石頭說:蜈蚣大哥,你有那麼多腳,借給我兩隻好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長出腳來該有多好啊!石頭多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個小朋友走過來,撿起了石頭,把它變成了一副畫送給了老師。現在石頭在教室裡和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學習,一起做遊戲,非常的快樂。
1、傾聽故事:教師操作桌面教具引導幼兒說說石頭前後的心情變化,體驗石頭實現願望的快樂心情。石頭雖然最後還沒長出腳,但它感覺自己長了腳一樣,因為它的心願實現了,不光是那個小朋友,我們班上的每個小朋友卻幫了很多石頭達成了心願。石頭來到我們中間和你們一起學習,做遊戲非常的快樂。
四、變成一樣多。
方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個,女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什麼辦法把2個和4個石頭變成一樣多呢?(有的拿來2個變成和4個一樣多,有的把4個裡拿掉1個放在2個那裡,變成一樣多了。還有的把4個石頭拿走2個,變成和2個一樣多)
五、會變的石頭,用肢體動作表示。
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