幼兒活動的教案6篇

認真書寫教案，教師能夠有針對性地講解難點知識，提高學生的理解和掌握能力，每次寫教案都是思考教學目標和方法的過程，能夠促使我們不斷提升教學能力，下面是本站小編為您分享的幼兒活動的教案6篇，感謝您的參閱。

幼兒活動的教案篇1

一、案例背景：

在短短的三十分鐘內，教師如何把教學活動組織得富有創造性而又不失學科的本質，在這次常州市基本功比賽之後，有感於本次封閉式命題借班上課，我對中班談話活動《可愛的小動物》進行了系統的梳理，希望以下的拙見能夠給同事們有借鑑的價值、

整個活動的過程組織分為兩塊，一是教案的組織設計；二是教學活動現場的組織梳理和反思、教案的設計組織主要從幼兒基礎和教材分析、活動目標、活動重難點、活動準備和活動流程設計五塊進行組織；教學活動現場主要是針對師幼的表現進行梳理、

二、教案設計和分析

（一）幼兒基礎和教材分析

1、幼兒已有經驗、初入中班的孩子已初步瞭解簡單常見的家禽家畜的外形特徵和飲食習慣，並對動物園和海底世界的動物感興趣、他們喜歡和同伴交流，會在集體中發言，但態度還是有點拘謹，表達不夠流暢、斷斷續續、幼兒在傾聽和輪流交流過程中可能會出現不穩定的情況、

2、教材分析、《綱要》中指出中班幼兒“對教師及同伴的言談話語持有興趣，帶有親近感傾聽並參和談話；會用合適的語言習慣和同伴對話交流，如輪流等”、本次活動通過調動幼兒已有經驗、不斷變換的遊戲和觀察發現方式逐層遞進，引導幼兒發現動物的聲音、外形等方面的可愛之處，積極交談，並通過動作、輪流等不同的方式表達個人想法、活動的價值在於樂意聽、願意說、並能大膽發表自己的見解、

3、教法分析、選用孩子較為喜歡且特徵本領明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長頸鹿、大象、狗等動物和較有爭議的老虎、獅子，這些動物是幼兒較為熟悉同時又不常接觸，所以既有經驗基礎又有一定的新鮮感、採用視聽結合的教育手段，觀察、猜測、比較、爭論等多種教學方法，以及集體交流、小組討論和個別講述的形式，層層深入，不斷調動幼兒參和表達的積極性、

教師反思：只有備好課才能上好課，設計教學是開展教學活動的先決條件，一定要建立在分析幼兒和教材的基礎上，只有正確瞭解幼兒的經驗、把握準確教材的核心價值取向、選擇適宜的教學策略，才能讓孩子真正在教學活動中有所“得”、這裡的“得”更注重的是有益於幼兒“長遠發展”的所得、這一環節主要分為幼兒基礎分析、教材分析和教法分析三塊，即教師在設計教學活動時一要了解學生、二要鑽研教材、三要考慮教法、

1、幼兒基礎分析包括兩方面，一是分析幼兒對教學內容這一載體的瞭解程度，如中班幼兒對動物的瞭解經驗和興趣需要；二是分析幼兒在該學科領域的學習態度、學習方法、思維方式、學習習慣等方面的發展情況，如談話中幼兒的交流基礎、語言表達能力、表達的意識等、三是分析幼兒在新授過程中可能會有哪些困難，可能會出現哪些問題等、

2、教材分析包括三個方面，一是教師要鑽研《幼兒園教育綱要（試行）》分析幼兒的發展要求，如中班幼兒談話中聽和說的要求以及指導要點；二是要鑽研本學科教育用書、相關教學等資料，把握本學科的學科特點和學科特質，如中班談話的設計和組織特點要有中心話題、有多方面的資訊交流、寬鬆的交談氛圍，談話的特質是在聽的過程捕捉有效資訊、說的過程發表個人見解、學會交談規則、提高語言交往水平；三是要抓住本次教學活動的核心價值，即對幼兒發展影響最長遠的東西，如本次談話的核心價值定位在幼兒想說、敢說並願意說、在分析教

材的過程中還需要教師“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的結構和運用、化自身思想和教材相溶、

3、教法分析主要是解決教師如何把已掌握的教材“授漁”和幼兒、廣範圍的教法分析包括教材的篩選和組織、確定教學活動的型別、一節教學的安排和開展、學法等，而我們平時一般會關注教材的篩選和組織、教法和學法的安排、在選用教學和學法的同時一定要關注幼兒的年齡特徵，考慮到適宜性、如動物圖片的`篩選是孩子較為熟悉但又不常見的，所以會感興趣；學習方法是幼兒喜歡的情境式的、爭論式的方法、

養，包括科學知識、學科能力、學科精神和態度，準確把握學科的關鍵經驗和能力、如，談話中教師的語言表達能力、關於動物的準確的科學知識和分析概括能力等、

（二）活動目標

1、樂意參和可愛的動物話題的交流、

2、能用語言大方的在集體面前較連貫地表達自己對“動物可愛之處”的想法、 3、有興趣地傾聽同伴及教師的談話、

教師反思：目標的定位其實就是幼兒在這個活動過程中到底要獲得什麼？我們一般會將目標的定位和幼兒的情感態度和價值觀、能力方法和習慣、知識和技能結合起來，既考慮幼兒情感態度、學習方法等長遠目標的發展又考慮知識技能的短期目標的發展、目標的表述習慣，一般將重要的核心的目標放在第一位，依次排列、如，本次談話活動將核心價值定位在幼兒想說、敢說並願意說，所以第一目標定位是幼兒參和談話的態度和意識；第二目標定位是幼兒對於自身想法的表達，以及表達的方法；第三目標定位是關於傾聽方面、

（三）活動重難點

活動重點：幼兒能夠積極、大膽表述自己對動物的可愛之處的見解、活動難點：幼兒在表達過程中能用較連貫的語言表達、嘗試捕捉有效的語言資訊、使用基本的輪流交談規則、

教師反思：活動重點設定一般為本次活動首要達到的目標，而難點則是從幼兒的發展現狀到重點目標之間有哪些困難，需要怎樣解決、如，本次活動的重點是幼兒在想說、願意說的基礎上能夠積極、大膽地說；難點是幼兒的說的過程中表達的方法和規則、

（四）活動準備

1、前知識經驗準備：對常見動物的外形、聲音、飲食等已有初步的認識；能安靜傾聽、知道輪流發言、

2、物質準備：

教具：教學ppt《可愛的小動物》，其中包括聲音和外形的兩方面連結、

學具：動物的區域性特徵和整體外形的圖片、

教師反思：活動準備一般分為物質準備和幼兒的經驗準備兩方面，梳理經驗準備的目的是為了共享經驗、引發幼兒的共鳴、調動幼兒的積極性、物質準備則根據實際需要合理、有效地進行教具、學具和座位的準備，建議教具和學具的準備能夠樸實、有效而不失興趣、

（五）活動流程遊戲“我演你猜”匯入，激起幼兒談話的興趣——遊戲“猜動物”，引導幼兒自由交談——集體談論，引導幼兒拓展談話範圍——總結交流，遷移談話經驗、

教師反思：活動流程是根據幼兒發展需要以及學科特質設計的組織程式，組織程式的設定主要是為了更系統、有效地學習、一般教學活動都有其固定的組織模式，如談話活動第一步創設談話情境、引出談話話題；第二步，幼兒圍繞話題自由交談；第三步引導幼兒逐步拓展談話範圍、

三、教學過程實錄和教師反思

上課是整個教學工作的中心環節，是提高教學質量的關鍵，也是幼兒發展的關鍵，在這三十分鐘前教師已經做了精心地、智慧地準備，而在這三十分鐘裡則需要更多地智慧、

幼兒活動的教案篇2

活動目標

1、學會與同伴友好相處，知道高興快樂有利於身體健康。

2、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，培養活潑開朗的性格。

活動準備

1、趣味練習-各種表情

2、區域活動準備

活動過程

一、教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

1、教師：今天小木偶來看小朋友做遊戲，你們高興嗎？

來表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2、小木偶帶來了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什麼表情呀？

（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。

3、現在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然後把它戴在脖子上。

4、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發脾氣、生氣，

我們一起來看看，她總是為一些什麼事發脾氣，生氣好嗎？

5、幼兒看多媒體

6、提問：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什麼？

（2）她總是為一些什麼事發脾氣，生氣呢？

（3）如果是你，你會怎樣做呢？

（從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己。）

（4）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？

說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什麼更好的辦法解決？

（5）教師：小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什麼不好嗎？

你生氣的時候周圍的人怎麼樣？

7.教師小結：

小朋友都知道隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，

時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，

生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那麼保持什麼樣的心情才有利於身體健康呢？

（高興，快樂的心情。）

二、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？ （幼兒熱烈討論）

1.教師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？

你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什麼？

2.教師：小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。

當你幫助了別人，別人的心情怎麼樣，別人會怎麼說？那你的心情呢？

3.小朋友如果遇到困難或問題怎麼辦？

（比如：學習、遊戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎麼辦呢？

三、區域活動

1.教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。

有繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，

在遊戲中與你的好夥伴分享快樂。好，現在自己選擇吧！

2.小朋友們在玩的時候心情怎麼樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

教師：你們真棒，遇到困難或問題，能想辦法解決。

3.教師：當你們非常高興的時候，你們最想幹什麼？

（唱歌，跳舞，大聲笑……）

教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什麼用的嗎？就是希望小朋友每天都是快樂的，

小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。

老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎？

四、結束

教師：我看到小朋友們高興的時候，小木偶也很高興。那麼我們一起和小木偶唱支歌，跳個舞，

分享快樂，小朋友說好嗎？

教師、小朋友共舞，結束。

幼兒活動的教案篇3

活動目標：

1、體驗和爸爸媽媽、小夥伴在一起的快樂情感，並學會分享。

2、在音樂遊戲中模仿開汽車的動作，願意與小夥伴交往、遊戲。

3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鑽等動作及貼上等小肌肉動作的發展。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、教室內佈置汽車、馬路等相關場景。

2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。

3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。

活動過程：

1、《坐好歌》老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節拍自然擺動;聽到教師的歌聲，家長幫寶寶一起收拾玩具，然後帶領寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。

2、說名字

①教師手拿方向盤：“你們看漂亮嗎?”請寶寶欣賞。

②老師“開汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵“xxxx你真棒!”

③指導要點：

家長要鼓勵寶寶站起來，說出自己的名字。

對於膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，慢慢的再自己說。

3、音樂遊戲《開汽車》

①老師向家長介紹活動目標。

②家長和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長幫助寶寶轉動方向盤，反覆說幾遍。遊戲以“紅燈了，停車”來結束活動。

③指導要點：

活動中要注意多用遊戲的口吻和孩子交流。如：“小司機開的汽車可真棒!”鼓勵家長之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個家庭一起玩開汽車的遊戲。

遊戲設定一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發展幼兒跑、蹲、鑽等動作的發展。

4、親子操：

①親子撫觸操：

小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)

爸爸媽媽坐上來，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)

高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)

安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)

交通規則要牢記。(媽媽雙手分別開啟)

轉一轉，轉一轉，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前後蹬的動作)

停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動)

綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前後蹬的動作)

②寶寶操：

寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鑽一鑽(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鑽過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!

5、貼汽車：寶寶們在爸爸媽媽的幫助下將準備好的汽車卡片貼在“馬路”上，並駕駛一輛長汽車共同遊戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)

6、節奏感受：

在歡快的音樂聲中，寶寶們在爸爸媽媽的指導下或用樂器打節奏或自由隨音樂起舞。

7、我與大家來分享(準備輕柔的音樂)

①玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。

②食物分享：分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。

活動反思：

遊戲應根據幼兒的心理需求，培養他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養他們遵守社會規則，激起他們對家想的酷愛。

幼兒活動的教案篇4

情況分析：

大班的幼兒求知慾望強烈、設計此遊戲可以豐富他們的反義詞詞彙量，做到從玩中學。

目標：

1、訓練幼兒的反應能力。

2、豐富幼兒的詞彙量。

準備：

大量的反義詞。

過程：

一、開始部分

師：什麼叫做“反義詞”?(幼兒討論回答)教師總結並提問。(教師說詞，幼兒說出相應的反義詞並作出相應的動作)

二、基本部分

師：剛剛小朋友們都說的很好，今天老師要和小朋友們一起來玩個遊戲，名字叫做《正說反做》

師：叫做“正說反做”?(介紹遊戲的玩法和規則)

玩法：邀請5~6人一組進行比賽，教師說口令，幼兒作出相反的動作，做錯者退出此遊戲。(10個詞一組)

規則：說完口令後，幼兒沒有作出相反的動作則為輸

三、結束部分

回家後，可以和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩一玩這個遊戲。

幼兒活動的教案篇5

一、活動目標

能控制聲音的力度變化，用優美是聲音形象地表現“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現。

二、活動準備

1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。

2、音樂磁帶。

三、活動過程：

（一）、爬山。

1、假日裡，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！

2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現爬山情景。如：背上揹包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。

3、到了山谷大家會作些什麼事，並用動作表示，如：雙手攏成喇叭狀，大聲呼喊。

（二）、回聲真好聽。

1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什麼，他有什麼特別的地方？

2、欣賞歌曲，引導幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？

3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的？

4、重點學唱回聲句。引導幼兒學習控制音量，表現回聲由強變弱的過程。

5、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學一下大山公公是怎樣笑的。

（三）、與大山對話。

1、根據歌曲內容，讓幼兒按意願分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。

2、幼兒分角色演唱歌曲。

3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？

4、引導扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。

幼兒活動的教案篇6

活動準備：

1． 幼兒旅遊照片若干。

2． 環保圖片。

活動過程：

分享趣事

1． 國慶長假剛結束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說給老師一個人聽多沒意思呀，今天大家一起來說說你去了什麼地方？

2． 幼兒分享交流自己的`長假趣事。

3． 教師小結：剛才你們說的真好，老師國慶節也出去旅遊了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎？

旅遊中怎樣環保

1． 我在旅遊途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。（出示圖片）

2． 你們說說這樣旅遊會開心嗎？

3． 那我們應該怎麼辦呢？

4． 教師講“在旅遊中應當怎樣保護環境？”提問：你們能做到嗎？

5． 小結：我們都來做文明小衛士，開開心心、乾乾淨淨地旅遊吧。

活動目標：

1． 培養幼兒與同伴分享國慶節旅遊的快樂事。

2． 讓幼兒瞭解旅遊中怎樣保護環境。