幼兒園小暑活動教案6篇

教案簡單的說就是教師為了提高自己的教學質量所提前寫好的書面文體，教案在書寫的過程中，教師務必要考慮聯絡實際，本站小編今天就為您帶來了幼兒園小暑活動教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園小暑活動教案篇1

教學目標

1.瞭解小暑的由來，收集小暑有關的詩句、習俗等。

2.引導學生觀察生活，瞭解生活，感受小暑所包含的文化含義。

3.激發學生對二十四節氣的興趣，增加對傳統文化的熱愛之情。

重難點

教學重點：瞭解小暑有關的詩歌、習俗。

教學難點：感受傳統文化的博大精深。

教學準備

ppt

教學環節

問題匯入

師：同學們，你們知道二十四節氣中的第十一個節氣是什麼嗎？

生：小暑！

師：沒錯，就是小暑，看來大家都有認真的預習，今天我們就一起來學習一下二十四節氣中小暑。（板書：小暑）

課堂新授

師：小暑即為“小熱”，意思是此時雖然已經能夠感受到天氣的炎熱，但是並未達到一年內最熱，小暑只是炎炎夏日的開始。季風氣候是我國氣候的主要特點，季風氣候是大陸性氣候與海洋性氣候的混合型，夏季受來自海洋的暖溼氣流的影響，高溫潮溼多雨。季風氣候的高溫與多雨時期基本一致，雨熱同期，有利於農作物成長。小暑時節，天氣炎熱、雷暴頻繁，是萬物狂長的時節。

師：在大家瞭解之後，我們再來學習一下小暑的習俗，大家仔細聽講，看看誰的收穫是最大的。誰能簡單的列舉一下關於小暑的習俗呢？

生：是！

生：吃餃子，吃炒麵。

師：看來大家課下做的功夫可真不少，今天老師給大家分享幾個關於小暑的習俗，希望大家能有不一樣的收穫。

“食新”習俗

在過去，我國南方民間有小暑“食新”的習俗，“食新”是將新打的米、麥等磨成粉，製成各種麵餅、麵條，鄰居鄉親分享來吃，表達對豐收的祈願，同時這些新貨也要準備一份祭祀祖先，懇請保佑風調雨順。

吃餃子

在我國北方地區有“頭伏餃子二伏面，三伏烙餅攤雞蛋”的說法。頭伏吃餃子是傳統習俗，伏日人們食慾不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏，而餃子在傳統習俗里正是開胃解饞的食物。餃子長期以來都是北方廣大地區老百姓最愛的吃食。俗語：“好吃不過餃子“。

師：關於小暑的習俗，大家都瞭解了嗎，是不是非常有意思呢，最後老師給大家帶來兩首詩詞，希望大家通過理解這兩首詩，來進一步的理解小暑並且感受一下中華詩詞的魅力。

?小暑戒節南巡》南北朝·庾信

百川乃宗巨海。眾星是仰北辰。

九州攸同禹跡。四海合德堯臣。

朝陽棲於鳴鳳。靈畤牧於般麟。

雲玉葉而五色。月金波而兩輪。

涼風迎時北狩。小暑戒節南巡。

山無藏於紫玉。地不愛於黃銀。

雖南征而北怨。實西畧而東賓。

既永清於四海。終有慶於一人。

?贈別王侍御赴上都》唐·韓翃

翩翩馬上郎，執簡佩銀章。

西向洛陽歸鄠杜，回頭結念蓮花府。

朝辭芳草萬歲街，暮宿春山一泉塢。

青青樹色傍行衣，乳燕流鶯相間飛。

遠過三峰臨八水，幽尋佳賞偏如此。

殘花片片細柳風，落日疏鍾小槐雨。

相思掩泣復何如，公子門前人漸疏。

幸有心期當小暑，葛衣紗帽望回車。

總結反思

師：小暑在二十四節氣中是十分重要，老師希望通過這一節課的學習，同學們可以激發自己探索中華優秀傳統文化的興趣，做中華優秀傳統文化的繼承者和傳播者。

佈置作業

同學們在課下把小暑的習俗與家長分享。

幼兒園小暑活動教案篇2

活動目標

1.瞭解小暑三候之一“蟋蟀居宇”

2.瞭解關於蟋蟀的知識

3.對聲音的產生有初步瞭解，鍛鍊幼兒聽覺

活動準備

蟋蟀叫聲的音訊、蟋蟀圖片，有條件可以準備幾隻、多種樂器

活動過程

1.教師介紹“小暑三候”的知識

我國古代將小分為三候：“一候溫風至·二候蟋蟀居宇：三候摩始蟄”“溫風至”指小暑日後，大地上便不再有一絲涼風“蟋蟀居宇”指由於炎熱，蟋蟀離開了田野，到庭院的牆角下以避暑熱。“鷹始鶯”指，老鷹因地面氣溫太高而在清涼的高空中活動。

2.聲音匯入

(1)教師播放蟋蟀叫聲的音訊。

(2)——小朋友們，你們知道這是什麼聲音嗎？

(3)——這是蟋蟀的叫聲，蟋蟀也叫蛐蛐。那麼小朋友們知道每年的什麼時候能聽到這種聲音呀？

(4)——真棒！蟋蟀主要的活動時間是在夏秋兩季，在夏日的夜晚常常能聽到蟋蟀的鳴叫。平時蟋蟀都是在田野裡玩耍的，但是到了小暑時節天氣太熱了，小蟋蟀要來我們的房簷下避暑了，小朋友們歡迎它！

3.教師介紹蟋蟀的相關知識

(1)教師展示蟋蟀圖片或將蟋蟀給小朋友，分組觀察。

(2)——小蟋蟀長什麼樣子呀？(圓筒狀、六條腿、後腿強壯、有觸角)

(3)——別看蟋蟀個鬥小，他們的脾氣可不小，蟋蟀生性孤僻，一般的情況都是獨立生活，絕不和別的蟋蟀住一起，它們彼此之間不能容忍，一旦碰到一起，就會咬鬥起來。所以一些地區的人們茶餘飯後還有以蛐蛐為樂的`風俗。

(4)——小朋友們，你們有沒有發現蟋蟀是怎麼發出聲音的呀？它是用嘴發出聲音的嗎？

——仔細觀察，我呢吧發現蟋蟀發聲的部位竟然是在翅膀！原來在蟋蟀右邊的翅膀上，有一個像銼刀一樣的翅膜，在左邊的翅膀上，長有硬刺狀的翅膜。振動翅膀時左右兩翅一張一合，翅膜相互摩擦，產生震動，就可以發出聲音啦。

4.聲音的來源

(1)——蟋蟀通過摩擦翅膀上的硬刺發出聲音，我們是怎麼發出聲音的呢？

(2)請幼兒將手放在自己的喉嚨上，感受聲帶震動。

(3)——其實聲音都是由震動產生的，老師今天帶來了幾樣樂器，小朋友們來感受一下它們是怎樣發出聲音的，它們的聲音有什麼不同吧。

(4)在教室看護指導下讓幼兒體驗樂器，感受發聲時的震動，如果把琴絃之類按住，不讓他震動，聲音也就會小很多。

(5)體驗結束後請幼兒全體轉身，面朝後方，教師使用不同樂器，如打擊樂器、彈撥樂器、管絃樂器等，請幼兒分辨。

活動總結

今天我們知道小暑時節小蟋蟀會到我們的屋簷下避暑，瞭解了蟋蟀發聲的小知識，還體驗了幾種不同的樂器，小朋友們可以留心身邊的聲音，都是通過什麼發出來的。

幼兒園小暑活動教案篇3

活動目標

1.瞭解小暑時節容易有雷暴的天氣特點

2.瞭解雷電知識，注意雷雨天的自身安全

3.能自主使用畫筆，培養幼兒審美能力

活動準備

幼兒安全知識(防雷)視訊、雷聲音訊、龍的簡筆畫

活動過程

1.教師介紹小暑節氣天氣特點。

小暑前後北方冷空氣勢力仍較強，在長江中下游地區與南方暖空氣勢均力敵，出現鋒面雷雨。小暑時節的用究一信人中國南方大資分地區量入雷暴最多的季節。雷暴是一種劇烈的天氣現象，常與大風、暴雨相伴出現，有時還有冰雹，容易造成災害。

相傳這一天是“小白龍”回家的日子。因為“小白龍”犯了天條，被龍王父親囚禁在很遠的一個小島上，失去了行動自由。唯有六月六這一天，龍王恩准其回家探母。“小白龍”由於探母心切，所以一路上晝夜兼程，帶來了驚雷閃電，狂風暴雨。

2.聲音引入

(1)教師播放雷聲

(2)——小朋友們，剛剛是什麼聲音呀？你們害怕打雷嗎？是什麼樣的聲音？請一位小朋友來模仿一在打雷之前天空往往會突然一閃，那是什麼？小朋友們看到過閃電嗎？它是什麼樣子的？

3.結合視訊介紹防雷安全知識

(1)——小朋友們害怕打雷閃電嗎？其實不用怕，只要我們做好防雷措施，雷電是不會傷害我們的。

(2)教師播放幼兒防雷知識視訊

(3)請小朋友們說一說遇到雷雨天應該怎麼做？

①儘量留在室內，不要外出。

②避免站在大樹下或電線杆下，也不要站在高處。

③儘量不在雷暴天氣看電視，玩電腦。

4.呼風喚雨的龍

(1)龍是傳說中掌管天氣的生物，據說它其能顯能隱，能細能巨，能短能長。春分登天，秋分潛淵，呼風喚雨，就像傳說中小白龍急於回家探母，會帶來驚雷閃電。

(2)關於它的形象有很多個版本，比較常見的是說它“角似鹿、頭似駝、眼似兔、項似蛇、腹似蜃、鱗似魚、爪似鷹、掌似虎、耳似牛”。

(3)今天小白龍來到了我們的教室，但他不喜歡自己的顏色，請小朋友們來幫小白龍塗上顏色吧，如果你不喜歡小白龍的姿勢，幫他換一個動作也可以。

(4)教師分發畫紙和彩筆，幼兒自由上色或畫各種圖案。教師對需要幫助的幼兒進行指導。

(5)請幼兒展示自己的畫作，並說說有什麼特別之處，教師給優秀者獎勵。

活動總結

今天我們瞭解到了小暑時節常常會出現雷暴天氣，知道了防雷小知識，還為能呼風喚雨的小白龍換上了新衣服。小朋友們在雷雨天氣一定要注意安全哦。

幼兒園小暑活動教案篇4

活動目標

1.瞭解小暑時節簪戴茉莉的習俗

2.瞭解茉莉花的樣子、傳說、代表的寓意

3.試著唱歌，鍛鍊幼兒自信心

活動準備

茉莉花歌曲視訊，紮好的茉莉花

活動過程

1.教師介紹小暑時節簪茉莉花的習俗。

茉莉，性喜烈日，於炎夏盛開。花香濃郁，能祛穢濁之氣，很受人們喜歡。在江蘇和上海等地，夏天的頭籃裡，沿街叫賣，稱之為戴花，婦女們一般都會購買、寒戴。《晉書》載“都人簪奈花”、奈花，就是現在的茉莉。取井水半杯，把花架在杯上，使花離水一二分紙教案密封。第二天花可答戴，水用來點雜，清香撲鼻，尤其絕妙。

2.實物引入

——小朋友們，你們有沒有覺得今天教室裡有一股香味啊？這是因為老師把茉莉花小朋友帶到教室來了。教師請幾位幼兒上臺聞一聞，摸一摸，請幼兒觀察。

——茉莉花是什麼樣子的呀？(小，白色，很香等)

——茉莉花不光是好看、好聞，還可以泡茶喝。茉莉花經過特殊處理後所泡的茶香氣鮮靈持久、滋味醇厚鮮爽、湯色黃綠明亮，具有安神、解抑鬱、抗衰老、提高免疫力的功效。關於茉莉花還有一個傳說。有一位叫做拉剛家林的熱血志士，參加愛國行動，和女友李婉婉話別時說“親愛的，如果我不幸血流大地，希望你不要難過，也不要忘記我，請時時為我禱告！”“我會的！我發誓一生一世深愛著你！”李婉婉也表明自己的心意。

不幸的是，拉剛家林在戰鬥中為國捐驅了，李婉婉悲病不已，每天以淚洗面自休因此一天不如一天，最後終於香消玉礙朋友把她安葬以後、沒想到募地意長出一朵從沿見過清香動人的白色花朵，那就是茉莉花。這個故事一直流傳在民間，茉莉花也因此根深蒂固地活在人們心中。

——茉莉花代表著忠貞、純潔、質樸，很受人們喜愛。

3.唱一唱

(1)——人們喜歡茉莉花，所以還為它寫了一首歌，我們來聽一聽、看一看吧。

(2)教師播放茉莉花歌曲的視訊。

(3)請全體幼兒跟著視訊試著唱兩遍。

(4)鼓勵幼兒上臺演唱，將茉莉花獎勵給願意上臺演唱的幼兒。

活動總結

今天我們瞭解到了小暑時節有簪戴茉莉花的習俗，看到了茉莉花的樣子，聞到了茉莉花的香味，知道了茉莉花的傳說，還學習了茉莉花的歌曲。小朋友們回家可以唱給爸爸媽媽聽一聽。

幼兒園小暑活動教案篇5

一、教材分析

小暑是農曆二十四節氣之第十一個節氣，夏天的第五個節氣，表示季夏時節的正式開始；太陽到達黃經105度時叫小暑節氣。暑，表示炎熱的意思，小暑為小熱，還不十分熱。意指天氣開始炎熱，但還沒到最熱，全國的農作物都進入了茁壯成長階段。小暑，六月節。《說文》曰：暑，熱也。就熱之中，分為大小，月初為小，月中為大，今則熱氣猶小也。溫風至。至，極也，溫熱之風至此而極矣。教材通過讓學生聽《龍宮晒龍袍》《百索子撂上屋》《白龍歸家日》的故事瞭解傳說小暑習俗；通過賞析美文《北平的夏天》，引領學生北平夏天的豐富多彩與可愛；通過品味農諺和相關古詩詞帶領學生感受百姓和文人眼中的小暑節氣，並增加了學生的文學積累；“吃餃子”“食新”兩項小暑傳統活動更意在讓孩子們在動手做做的同時加深對節氣的瞭解與情感；教材最後“情景交融寫遊記”的習作安排則引導學生寫風景時帶著自己的不同感受，切記寫流水賬，寫出屬於自己的特色感悟。

二、教學目標

1.通過學習瞭解“小暑”的由來、相關農諺、詩歌及各地習俗等知識。

2.在實踐活動中促進和豐富學生的語文素養，提高學生動手能力。

3.通過各種活動形式激發學生對民族文化的喜愛之情，傳承併發揚民族精神。

三、教學準備

1.學生課前瞭解“小暑”的相關知識

2.教師準備相關多媒體課件及包餃子的材料。

四、教學過程

（一）瞭解小暑

1.誦《節氣歌》

孩子們，你們知道《節氣歌》嗎？我們一起來讀一讀吧！（出示）

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

上半年是六廿一，下半年來八廿三，

每月兩節日期定，最多相差一二天。

現在又是哪個節氣呢？萬物復甦，柳綠花紅的春天已經過去，驕陽似火、綠樹成蔭，夏天已經悄悄來到我們身邊。今天就讓我們“走進小暑”，去感受下它的熱情。

2.板書：小暑

看到這個暑，你想到了哪些詞？（學生交流並彙報）

（二）走進小暑

知道小暑在什麼時候？每年7月7日或8日視太陽到達黃經105°時為小暑，是農曆二十四節氣之第十一個節氣。

幼兒園小暑活動教案篇6

一、活動主題：

二十四節氣——小暑

二、活動目的：

1、知道二十四節氣——小暑，這是一年二十四個節氣的第十一個，夏天的第五個節氣。表示天氣開始炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節。

2、瞭解小暑的簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。

3、積極參與小暑相關的活動。

三、活動時間：

四、活動地點：

家庭、戶外

五、活動參與人員：

老師、小朋友、家長。

六、活動流程：

（一）集體活動：

1、蒐集小暑知識圖片，拍和小暑有關的活動照片（佈置班級主題牆）。

2、有關小暑古詩誦讀

?玉溪小暑卻宜人》

[宋]晁補之

一碗分來百越春，玉溪小暑卻宜人。

紅塵它日同回首，能賦堂中偶坐身。

（二）特色活動：

1、閱讀活動：有關小暑的繪本小故事等。

2、音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

3、美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受小暑節氣前後的氣候特徵。

4、手工活動：貼上畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等

5、科學探索活動：尋找蛐蛐、天牛。

6、親子製作、品嚐活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。

7、親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節，晒書、晒衣服，捉蛐蛐。