幼兒園教師活動教案
幼兒園教師活動教案
孩子們在和吹塑球的親密接觸中,會產生多種玩球的方法,如用手拍,用頭頂等,觀察孩子在這個過程中是否加深對吹塑球屬性的感知經驗。以下是本站為大家整理的幼兒園教師活動教案參考資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
幼兒園教師活動教案一
吹塑球由原本的透明變成了五顏六色,孩子一定會被這種新的變化吸引,迫不及待地模仿在吹塑球上貼各種即時貼。在學習撕即時貼的同時,鍛鍊孩子手部小肌肉。
――選自《2~3歲嬰幼兒教養活動(教師參考用書)》,第43頁
吹塑球是託班孩子喜歡的玩具,為了促進這一時期孩子手部小肌肉協調性的發展,教師在“彩色大皮球”活動中,提供了多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼,讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中,通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛鍊手部小肌肉的活動能力。
一、嬰幼兒行為分析
佳佳想用即時貼裝飾彩色大皮球,於是他從盤子裡一把抓起幾種圖形的即時貼,從中挑出一個後,開始嘗試撕剝即時貼。由於大拇指、食指和中指的配合不靈活,一開始他沒有找到撕剝口,只好用力捏、摳即時貼,把即時貼弄皺了,扔到桌上,又從盤子裡抓起另外幾個即時貼來撕剝,還是不行,只好向教師請求幫助。
分析:佳佳的手部小肌肉協調性還比較差,只能用“抓”的方式來挑選盤子底部的即時貼。在撕即時貼時,大拇指、食指和中指無法很好地配合,找不到即時貼的撕剝口。再次嘗試失敗後,他沒有放棄,而是請求教師的幫助,說明這一材料對佳佳有吸引力,即便遇到困難還是樂意參與活動。
成成拿著彩色吹塑球開心地玩著,卻不想用即時貼來裝飾吹塑球。果果拿著一個圓形即時貼,小心地從撕剝口剝掉了即時貼後面的襯紙,把它貼到了透明吹塑球上。
分析:託班孩子的個體差異較大,有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣,容易被其他事物吸引注意力。相對來說,果果的小手肌肉發展較好,注意力保持時間也較長,在託班孩子中發展相對較好。
越越坐在旁邊,不願參加活動,教師鼓勵他參加,他扭了扭身體,臉轉向其他方向。教師再次鼓勵他參加活動,他“畦”的一聲哭了起來:“奶奶,我要奶奶!”
分析:有的孩子還沒有完全適應幼兒園的新環境,對教師的依戀尚未形成,不願意參與活動。
二、教師的支援行為
1.對於嘗試多次均失敗的孩子,教師要及時安撫情緒,進行示範提醒。提供的即時貼邊角要留有可撕剝的空白處,方便孩子操作。
2.根據不同孩子的表現,及時鼓勵或表揚。像果果這樣手部小肌肉發展比較好的孩子,要鼓勵他在裝飾吹塑球時,嘗試說一說用的是什麼形狀的即時貼。像成成那樣注意力持續時間不長的孩子,可以嘗試轉移他的注意力,讓他試一試撕剝即時貼。
3.可以預先在教室的一角提供五顏六色的吹塑球,或者組織玩吹塑球的遊戲,激發孩子玩球的興趣,為後續的活動做準備。
4.當孩子還沒有完全適應幼兒園的生活,教師要多與家長互動,瞭解孩子的需要,多和孩子親近。如教師可以抱著越越一起撕貼即時貼,裝飾吹塑球。還可以建議在家中做做撕貼類的小遊戲,引發孩子的興趣。
三、活動建議
第一,一個插入式活動很難達到鍛鍊孩子手部小肌肉的目標。因此,可以在區域中提供其他有關鍛鍊手部小肌肉的活動材料,讓孩子在遊戲中進一步發展手部小肌肉動作,如撕紙、塞奶瓶、扣鈕釦等。在設計這些遊戲材料時,教師應根據自己班中孩子的能力提供不同層次、不同難易程度的遊戲材料。遊戲材料適宜採用無紡布、奶瓶等顏色鮮豔又安全的材料。
第二,除了鍛鍊手部小肌肉動作的材料,教師還可以創設充分調動孩子快樂情緒的玩球區域――吹塑球小天地。色彩鮮豔、外形可愛的吹塑球能激發孩子的玩球興趣,也能讓孩子更理解吹塑球的特性。
第三,開展本活動前預先進行“皮球變大了”的活動,孩子已經熟悉並瞭解吹塑球。同時,可以結合“水果寶寶找媽媽”“撕紙遊戲”等活動,讓孩子用不同質地的紙撕貼、團攏,體驗不同的觸感,積累撕貼經驗,鍛鍊手部小肌肉的活動能力。附環境創設:
材料準備:教師先剪好多種形狀(正方形、圓形、三角形)、多種顏色(紅色、黃色、藍色)的即時貼放在盤子裡,供孩子們裝飾吹塑球。裝飾好的吹塑球懸掛在教室裡。
觀察要點:孩子們在和吹塑球的親密接觸中,會產生多種玩球的方法,如用手拍,用頭頂等,觀察孩子在這個過程中是否加深對吹塑球屬性的感知經驗。
附集體活動:彩色大皮球
活動目標
用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球,讓孩子通過一系列動作發展手部小肌肉的活動能力。
活動準備
1.布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有釦子、刺毛搭扣、鈕釦等)。
2.用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。
3.提供紅、黃、藍三色即時貼,分別剪成小塊(上面有小動物形象),每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。
4.垃圾桶若干。
活動過程
一、觀察、比較吹塑球:
1.價值分析:通過看、摸、捏、拍吹塑球,讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。
2.重點提問:
猜一猜,這是什麼?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什麼)
寶寶的吹塑球是怎樣的呢?
(觀察要點:能否發現並嘗試解開小布袋的方法)
3.感知吹塑球的特點。
看一看:吹塑球圓圓的,顏色不同,有紅色、黃色、藍色。
比一比(和同伴、教師):有的大大的,有的小小的。
摸一摸:有的表面毛毛的,有的滑滑的。
滾一滾:吹塑球可以滾動。
拍一拍:吹塑球有彈性。
二、撕貼即時貼,裝飾吹塑球
1價值分析:學習撕貼即時貼,在裝飾吹塑球的同時,鍛鍊幼兒的手部小肌肉。
2.重點提問:(寶寶自己試一試)說一說你撕了什麼顏色、什麼形狀的即時貼?
3.“撕撕撕,慢慢撕,紅(黃、藍)顏色貼一貼。”
4.“撕撕撕,慢慢撕,正方形(三角形、圓形)貼一貼。”
5.撕下的白色紙扔進垃圾桶裡。
6.小結:寶寶真厲害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(觀察要點:在撕貼即時貼時有無困難,遇到困難怎樣解決)
三、活動延伸
把裝飾好的.吹塑球分散懸掛在教室中,要高低不同,讓孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
幼兒園教師活動教案二
活動目標:
1、樂意參加活動,體驗活動的樂趣。
2、通過活動,學習朝著目標動作較協調的跑。
活動準備:珊瑚、水草若干,魚遊音樂(中間穿插不協和音表示鯊魚來了)。課前聽過表示鯊魚的音樂及看過鯊魚吃小魚的動畫。吹泡泡工具、小魚胸飾與托兒人數相同、魚媽媽胸飾。
活動過程:
(一) 開始部分
小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。
聽音樂進入活動場地,在教師帶領下,學小魚遊的各種動作(準備活動)。
(二)遊戲《小魚追泡泡》
1、提出遊戲的要求:追泡泡時不要把其他托兒撞到了,如果撞到了也沒關係,自己爬起來,我們都是勇敢的小魚。
2、小魚聽著音樂去追泡泡,鯊魚來了小魚去躲藏。
3、遊戲中教師提醒托兒注意安全。
(三)結束部分
1、教師小結、表揚平時膽小的孩子及摔到了自己爬起來的托兒
2、托兒聽音樂結束活動。
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