夾元宵教案8篇
編寫教案要在瞭解學生的前提下,教案的設計要新穎、有創意,這樣才有益於學生的學習,下面是本站小編為您分享的夾元宵教案8篇,感謝您的參閱。
夾元宵教案篇1
[活動目的]
1.激發幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。
2.指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
3.引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
4.感受節日的歡快氣氛。
5.願意積極參加活動。
[活動準備]
1.做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2.教師、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。
3.音樂《喜洋洋》等。
4.佈置好活動場地。
[活動過程]
一.開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)
(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們:大家好!今天我們大三班教室裡喜氣洋洋,熱鬧非凡,因為我們馬上就迎來我們的元宵節,孩子們,你們高興嗎?為了迎接我們元宵節的到來,我們一起給他們表演一個節目,好不好?
二.(小朋友們表演的真棒,請大家送給他們一點掌聲,好嗎?)孩子們請坐,老師知道你們不僅節目表演的好,而且都是愛動腦筋的小朋友,下面老師就來考考你們,哪位小朋友知道元宵節在什麼時候?(正月十五)元宵節人們有什麼習俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補充材料:元宵的來歷
三.小朋友們看,今天高老師給你們帶來了幾樣禮物,(教師展示幾種元宵)問:這是什麼?你知道它是用什麼材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們,元宵這麼漂亮,課前我們準備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?
四.大家先不要著急做,誰知道元宵分幾部分?元宵是什麼形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好後放在手裡團)小朋友們真聰明,我們現在就開始做元宵。
五.小朋友們,我們這裡有做元宵的材料,大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子裡。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃,誰做得多,誰吃的多。
幼兒開始製作,教師給以適當的輔導和幫助。(放背景音樂喜洋洋)
六.幼兒展示自己的.作品。
現在,小朋友們都已經做完了,我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數,給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
七.煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細觀察,看元宵在煮熟前後有什麼變化?(元宵煮前沉在鍋底,煮熟後浮起來了。元宵煮熟後比煮前大一些)小朋友們越來越聰明,也越來越善於觀察了。好,現在我們就來享受我們自己的勞動成果。
夾元宵教案篇2
活動目標:
1、能根據兒歌形式創編內容。
2、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
請幼兒帶一些燈籠來園。
活動過程:
1、複習兒歌《花燈謠》
師:“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌,你們還記得嗎?”(記得)
“那兒歌的名字叫什麼?”(花燈謠)
“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”
幼兒齊念兒歌。
2、創編活動。
①提問:
師:“元宵節你還見過什麼樣的花燈?你喜歡什麼燈?”
②幼兒相互討論。
③請幼兒大膽發言。
④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌裡面,並一起念一念。
⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。
3、教師簡單小結,用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。
活動延伸:
請幼兒試著用好朋友和自己的名字替代寶寶和浩浩。
活動反思:
本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日,並體驗歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點,能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解,對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準,使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以後碰到這樣的教學情況,我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記,讓孩子自然而然地發現押韻這個特點,我想這樣效果會好些,從而有效地達成每一個教學目標。
夾元宵教案篇3
一、活動目標:
1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣,共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。
二、活動準備:
1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內,老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
三、活動過程:
1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的教室,請幼兒說說看:誰知道這樣的佈置是什麼節日的特色呢?
a、幼兒回答
b、教師總結:元宵節是家人團聚的意思,是中國特有的傳統節日。有它獨特的傳統節日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候,都做了哪些有趣的事?
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈,提出請幼兒觀賞燈的要求:觀察燈的種類、顏色、形態等。
a、可與同伴自由結伴觀賞花燈,並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
b、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特徵等,也可講述買燈時的情景,注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
c、教師總結,幫助幼兒瞭解花燈的特點,並且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術,是中國人特有的本領。
五、活動結束及延伸:
小遊戲:出示關於燈的謎語,請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,注意安全,鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。
夾元宵教案篇4
活動設計背景
剛過元宵節,兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒瞭解中國傳統文化,並把傳統傳承下去。
活動目標
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史,感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。
4、願意參加活動,感受元宵節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
教學重點、難點
知道元宵節的來歷
活動過程
一、教師設疑,元宵節是怎麼來的呢?這裡還有一個故事呢?
二、教師講述故事並提問問題
師:元宵節是怎麼來的呢?
幼:玉帝要燒燬民間,所以人們得知訊息後提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節的歷史悠久,人們從古至今,一代代的傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節日,到了現在過元宵節意味著什麼呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結,元宵節是中國的傳統節日,人們以掛燈籠的形勢,來表達自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節的來歷》。
教學反思
?元宵節的故事》是一個神話傳說,傳達的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,為了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
夾元宵教案篇5
活動目標:
1.知道元宵節是中國的傳統節日,元宵節有品嚐元宵的習俗。
2.通過做、煮、品嚐元宵,享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嚐元宵時的心情。
4.參與節日遊戲。
5.願意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動準備:
麵粉、點心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程:
1.激發做元宵的興趣和願望。
指導語:
①今天是什麼節?元宵節有一種特別的食品,是什麼?
②元宵是什麼樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察製作材料,瞭解做元宵的方法。
(1)觀察並知道做元宵需要的材料。
(2)瞭解做元宵的方法和要求。
指導語:
①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?
②老師煮元宵時,小朋友們應該注意些什麼?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙並洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把麵粉團弄碎,不要將麵粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嚐元宵,說說元宵的味道和自己的心情。
教學反思:
本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。
3、中班元宵節教案:賞花燈猜燈謎教案(附教學反思)
活動目標:
瞭解燈謎的由來、種類和結構,積極參與賞燈猜謎活動,感受燈謎的主要特點,學習猜謎的方法,體驗競猜的快樂。
願意參加活動,感受節日的快樂。
瞭解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂於參與節日的活動。
活動準備:
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議:
1.參觀花燈展,欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2.交流對燈謎的認知經驗,豐富對燈謎由來、種類和結構的認識。
3.積極參與賞燈猜謎活動,老師對優勝者給予適當的獎勵。
4.請猜謎有困難的幼兒提出自己的問題,師幼共同研究幫助的方法。
教學反思:
本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。
夾元宵教案篇6
活動目標:
1.初步熟悉樂曲的旋律,在教師的帶領下能跟隨音樂有節奏地做搓元宵的動作。
2.藉助揉糯米粉、搓元宵等動作,感受並表現音樂的強弱、快慢。
3.體驗自由表現的愉悅,增強參與活動的自信心。
活動準備:
1.觀察或參與過元宵的`活動,瞭解做元宵的過程,並學過做元宵的模仿動作。
2.搓元宵活動的圖片或照片。
活動過程:
(一)複習歌曲《新年好》。
(二)幼兒回憶相關經驗,嘗試用動作表現搓元宵。
1.教師出示圖片,引導幼兒說出搓元宵的相關內容。
教師:他們在做什麼?搓出的元宵是什麼樣子的?
2.幼兒回憶相關經驗,教師引導幼兒用動作表現搓元宵,教師帶領幼兒將搓元宵的模仿動作進行整理。
3.教師帶領幼兒做整理過的動作,並加上語言節奏,幫助幼兒感受音樂的強弱、快慢。如:和米粉時慢速念“揉,揉,揉成團”,搓元宵動作時配“搓搓搓,搓搓搓,搓搓搓,搓元宵”等。
4.教師引導幼兒做元宵的造型,鼓勵幼兒用不同的身體動作表現。
教師:元宵做好了,是什麼樣子的?誰來做一做?請個別幼兒先來做一做。
5.教師反饋幼兒的造型動作,引導幼兒集體學習幾個有創意的動作。
6.教師指導幼兒練習做搓動作。教師在樂曲最後兩小節時說“變變變”,幼兒做出造型;教師哼唱最後一句旋律,幼兒跟著教師口呼“變變變”,在最後一小節做造型動作。
(三)學習旋律活動《搓元宵》。
1.教師分段彈奏音樂,引導幼兒將動作與音樂相匹配。
教師帶領幼兒分段聽音樂做動作。
幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習做動作。
2.教師帶領幼兒完整地聽音樂練習做動作,在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗試獨立地聽音樂做動作,教師在動作轉換時用眼神或動作提示,增強幼兒獨立地隨著音樂做動作的自信心。
活動延伸:
區域活動:幼兒在美工區用橡皮泥等工作做元宵。
夾元宵教案篇7
活動準備
1、環境的創設:
把活動室佈置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動),在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾,擺上幾束花。
2、材料的提供:
搓湯圓用的米團若干,幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、溼手巾、小袖套和圍兜。
3、生活經驗準備:
活動前引導幼兒觀察、瞭解冬至時節閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。
活動過程:
一、引入活動
(一)以媽媽的身份談話:我們的家佈置得多漂亮呀!冬至快到了,今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓,好嗎?
(二)檢查幼兒的小手是否洗乾淨,並幫助幼兒套上袖筒、繫好圍兜。
二、搓湯圓,歡迎關注公眾號:幼教課件,
(一)師操作示範
1、出示大米團,告訴幼兒這是一塊米團,媽媽要變個魔術,把它變成許多小米團。
2、示範將米團搓長、切成許多小米團。示範時結合語言提示,引導幼兒觀察米團的變化,並說出來。如:搓呀搓,搓呀搓,米團變成什麼樣了?(變瘦了,變長了)切呀切,切呀切,大米團變成許多小米團。
3、示範、講解搓湯圓的方法,並啟發幼兒逐一點數,看看媽媽搓了幾個湯圓,引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。
(二)幼兒動手操作
1、提出活動要求:
(1)媽媽這裡有許多的`米團,等會每個小朋友都可以自己來取一份。
(2)搓湯圓時要注意衛生,不可用小手抓頭髮、挖鼻孔或抓其他東西,手髒了可用溼手巾擦一擦。
(3)數一數、比一比,看看誰搓的湯圓多。
2、觀察幼兒的活動情況,並進行適時的指導。
(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團,再把小米團搓成湯圓。
(2)可以邊搓邊數,看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。
(3)鼓勵幼兒與同伴交流,看看各自搓的.湯圓有什麼不一樣(如大小、形狀等),比一比誰搓的湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨,並協助收拾工具和材料,洗洗手。
三、煮湯圓
組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓,並進行自由交談,體驗成功的喜悅。
四、吃湯圓
輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉,師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓,交流一下各自的感受。並適時向幼兒介紹閩南地區冬至節的一些習俗。
活動目的
1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和許多。
2、讓幼兒知道冬至節搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗,並喜歡參與這一活動。
夾元宵教案篇8
教學目的:
1、引導學生了解元宵節的風俗習慣,並通過欣賞,感受元宵節熱烈的氣氛,培養熱愛中華民族文化的情感。
2、引導學生進行彩燈的設計製作,並佈置展示。
教學重點:
瞭解元宵節習俗,欣賞彩燈並學習設計製作彩燈。
教學難點:
引導學生掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。
教學過程:
第一課時
一、組織教學
二、激趣匯入:
1、引導學生欣賞各種花燈圖片,並說說自己的感受
花燈美嗎?為什麼美?
各有什麼特點?
你還見過什麼樣的花燈?
2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說
正月是農曆的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的`延續。元宵節又稱為“上元節”。按中國民間的傳統,在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,閤家團聚、同慶佳節,其樂融融......
3、讓學生拿出自己帶來的花燈,引導他們觀察:
花燈的製作材料
花燈的基本結構
花燈的幾種製作方法,不同材料有不同的製作方法
第二課時
一、與學生一起探討、演示菱形花燈的製作過程和方法
1、演示製作方法、過程
2、你認為還可以怎樣製作更漂亮或更簡便?
二、學生分組進行討論、設計,合作
三、課堂小結
1、請學生談談本組製作思路
2、互相參觀提看法:造型色彩設計理念
3、交流好的製作放
四、繼續製作完成五、作品展覽,評議
六、課堂延伸
除了用紙質來做,還可以用什麼材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等
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