扭積木教案7篇

教案通常根據學科、年級和教學目標的不同而有所變化，教案可以幫助教師預測可能的教學問題並提前準備解決方案，以下是本站小編精心為您推薦的扭積木教案7篇，供大家參考。

扭積木教案篇1

活動目標：

1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立方體。

2.體驗數形關係，有一定的空間概念。

3.讓幼兒在活動中感受到成功的喜悅。

4.瞭解多與少的相對性。

5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

多媒體、30個立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。

活動過程：

1.複習幾何形體。

教師出示正方體、長方體讓幼兒進行辨認，並能說出它們的特徵。(告訴幼兒這些圖形有一個統一的名字叫“立方體”。)

2.學習數立方體。

1)看圖數立方體

要求幼兒看清圖形，正確點數正方體。(小朋友之間進行校對;通過多媒體來進行校對。)

2)幼兒操作活動

把幼兒分成三組，用立體圖形進行拼搭，要求幼兒說出“我用了幾個立體圖形拼搭了什麼?”

3)運用多媒體讓幼兒正確點數立方體，學會將隱藏部分給找出來。

通過此活動來提高小朋友學習的興趣。

3.延伸活動：數高樓

運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進行層次的統計，從中瞭解到我們的樓房也是通過一個個的立體圖形而組成的。

教學反思

暢想我們可以理解為在美術活動中的想象，既然活動的名字叫“藍色暢想”，那幼兒的想象是很重要的，在活動中應該重點體現出來，教師為幼兒創設了大海、星空、海底世界三個情境，讓幼兒在這三個情境中進行充分的暢想，說出自己的暢想，再將想的東西表現出來，拓展幼兒的思維，發展幼兒的想象力，是我們美術活動的重點。

扭積木教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”

4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動準備：

圖片

活動過程：

一、匯入部分

師：（出示圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰？（我們給他們取個名字：一個叫紅紅，一個叫鼕鼕）他們在幹

什麼？

二、看圖學短句

師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什麼？她搭好了嗎？你知道她問鼕鼕什麼？（放錄音）

師：紅紅是怎麼說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和鼕鼕真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）

四、總結師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以後沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

扭積木教案篇3

[活動目標]：

通過讓幼兒有目的地拼搭動物、房子、交通工具等，鍛鍊幼兒的精細動作和手眼協調能力，營造幼兒團結友愛，和諧相處氛圍。啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察力。

[活動模式]：

室內活動。

[活動教具]：

四套“巧虎奇趣積木組”。

[活動歌曲]：

搭積木兒歌。

[活動過程]：

一、介紹積木組：h形積木5個，梯形積木1個，扇形積木1個，圓柱形積木四個，推杆一個，繩子兩條。

二、基礎造型拼搭

1、搭小貓：

①一個紅色h形積木作底座，一個h形小貓頭像積木跨放上方。

②一個綠色h形積木作底座，一個h形小貓頭像積木跨放上方。

③在小貓頭上積木上方放一個圓形積木。

2、搭小狗：

①一個紅色h形積木作底座，一個h形小狗頭像積木放上方。

②一個綠色h形積木作底座，一個h形小狗頭像積木放上方。

③在小狗積木頭上放一個小球。

3、搭小象：

①一個藍色、一個綠色h形積木並排作底座，一個h形小象頭像積木單跨放在藍色（綠色）積木上方。

4、搭火車：四個紅、黃、藍、綠h形積木首尾相連側放，扇形積木側放於紅（綠）色h型積木旁。

三、幼兒活動，分組拼搭。

四、教師巡視，分組指導。

五、教唱兒歌：奇趣積木組，好玩不辛苦。搭個小狗汪汪叫，搭個小貓喵喵喵。搭個小象能喝水，搭個火車四處跑。

六、小結：表揚造型搭的快、搭的好的小朋友和配合協作好的小組。提示小朋友基礎造型積木顏色可根據小朋友喜愛任意搭配，無特殊要求。

扭積木教案篇4

教學目標

1、認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字，認識新偏旁“ㄔ”；

2、理解課文內容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

3、通過看圖，結合生活實際、自讀自悟等方式開展學習活動，懂得從小要關心別人。

4、懂得從小就要關心別人。培養積極主動的學習態度。

重難點

1、認字和朗讀課文。

2、懂得課文包含的道理。

學法指導：自主探究，合作學習。

教學過程

一、匯入

小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時侯也很喜歡。今天我們要來認識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開心嗎？

二、合作展示

1、各小組展示自學成果。

2、提出疑問，大家探討，老師適時點撥。

3、教師指出易混淆的字知識。

4、不理解的問題，分組討論解決，教師點撥引導

三、組織研討、引導建構。

1、組織整理、傾聽提高。

各小組派代表彙報，學生可能會出現許多不同的方法，教師都應給予肯定。

2、幫助指導、構建知識網路。

讓學生通過小組合作，培養學生的`合作能力、動手能力、解決問題的能力。

3、適當點評，解決疑難。

四、鞏固練習

通過有層次的練習，使學生能夠較好的鞏固所學知識，開拓思維。

五、歸納總結。

有必要提醒學生對知識進行課後複習，幫助學生養成良好的學習習慣。

六、盤點所獲

引導學生說出在本節上學會了什麼生字，理解了什麼詞語。

扭積木教案篇5

教學內容

大班數學：《數積木》

教學目標：

1.感知立體圖形在空間的存在形式，正確點數立方形。

2.體驗數形關係，有一定的空間想象力。

教學準備：

1．課件。

2．一隻口袋，內裝若干長方形、正方形的積木，畫有立體圖形的圖板若干，正方形積木若干。

教學重點與難點：

正確點數立方形，體驗數型關係。

教學方法與手段：

多媒體教學。

教學過程：

教師活動幼兒活動設計意圖

一、複習幾何形體的特徵。

1．出示一口袋，玩“摸摸奇妙口袋”遊戲。

教師請幼兒在口袋裡摸一摸，有什麼？

2．取出所摸的積木。

3．師出示畫有立體圖形的圖板。幼兒在口袋裡摸一摸，並說一說：我摸到一個積木，它是長方形（正方形）的。

全體幼兒驗證。

幼兒玩“看圖說圖形”的遊戲。通過遊戲感受幾何形體的特徵，為正確點數立方形做準備。

二、播放課件，學習數立方體。

1．出示若干正方體積木，並堆成樓房。師：這座樓房是由什麼形狀堆成的？它有多少塊？我們數數看。

將“樓房”拆開，讓幼兒數一數，並說出總數。

3．播放課件，引導幼兒觀察。

師：圖板表示什麼意思？圖板上有多少立方體呢？我們數一數。幼兒自由數一數後交流。

幼兒仔細觀察藏在後面的立方體，數一數後把數量填在圖下面的括號內。通過實物感知和課件觀察，體驗數形關係，發展空間想象力。

三、幼兒操作練習。

有困難的幼兒課先用正方體積木按圖拼搭，再數數並記錄。

幼兒拼搭圖形，要求要有一部分積木藏（起來）在裡面看不到。

幼兒每人一張立方體圖，看圖在括號裡記錄相應的數。通過自己拼搭、記錄，進一步正確點數立方形。

扭積木教案篇6

設計背景

?學習相鄰數》是學前大班的一節數學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。通過活動發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

教學重點：知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

教學難點：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關係。

活動準備

活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視訊。

活動過程

一、到森林裡遊玩

1、(播放去郊遊音樂)。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，並大聲說出自己手中卡片的數字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰?你的鄰居是誰?你的好朋友是誰?

二、小動物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子裡，(出示10個蘑菇房子)

2、到底有誰搬到房子裡去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，並貼上在蘑菇房子下。

[設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。]

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的.小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，並及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。

[設計意圖：幫助小動物找鄰居，並及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。]

四、給數字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什麼叫相鄰數。

2、機靈狗要給大家講一講什麼叫相鄰數。(播放視訊)

3、強調什麼叫大鄰居和小鄰居。

[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?

2、你想把手中的水果送給誰?為什麼?

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結

小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在遊戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發吧。(播放音樂。)

教學反思

這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕鬆的故事情節中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居後出動做遊戲，請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探索後面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的“鄰居關係”。

當然活動還存在著不足：

(1)由於不是專業的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

(2)活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

扭積木教案篇7

一、教材分析：

關心他人是中華傳統美德，黃香九歲能溫席，孔融四歲會讓梨，時時心中有他人。課文從兒童生活實際出發，採用詩歌的體裁，講述平平用積木搭了四間房子，分別想給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和沒有房子的人住，還要搭很多的房子給大家住。

通過對課文的朗讀，要讓學生自讀自悟，懂得課文包含的道理，受到“心中有他人”這種美好品質的感染。

二、教學目標：

1、認識11個生字，會寫“業、本、平、書”4個字。認識新偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。

3、瞭解課文內容，懂得從小就要關心別人。

4、培養積極主動的學習態度。

三、教學重、難點：

重點：識字、寫字和練習朗讀。

難點：懂得關心他人。

四、教具準備：圖片、卡片

五、課時安排：2課時。

教學過程：

第一課時

●激情引趣，揭題匯入

1、激情引趣。(出示積木)你們瞧，這是什麼?你搭過積木嗎？你都搭過什麼？

過渡:真棒!小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平跟大家認識，他可是搭積木的高手!

2、揭題。（出示課題:平平搭積木）誰能看著拼音把課題讀準確?(課題中有兩個字，要求學生讀準確)

●初讀課文，整體感知

1、藉助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標出本課的生字詞。

2、再讀課文，要求把課文讀通讀順。

3、三讀課文，邊讀邊想:平平搭了幾間房子？都給誰住？

●讀準字音，再讀句段

1、讀準字音。

a.讀準前後鼻音的生字:間、很、平。

學生自由拼讀，對比分析字音。

學生讀詩句:"平平搭積木，搭了四l間房子。"平平還要搭很多很多的房子，給大家住。"

反饋、交流:說說你發現了什麼。

b、讀準輕聲音節:呢、啊。

揩名讀；學生讀詩句；說一說：你要提醒大家注意什麼？

c、小組合作學習:小朋友已經學習了六個生字，小組長手上還有五個生字，請小組長指導小組學習。

2、精讀句段。

（1）平平，平平，這些房子給誰住?

指名讀，其他小朋友邊聽邊想:這話是誰對誰說的？

揩導看圖:看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們在幹什麼?奶奶的表情、動作是怎樣的？想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的？

自由朗讀；指名朗讀。

（2）平平，平平，還有一間呢？還有一間啊，給沒有房子的人住。

指名讀。想一想，這兩句話是誰說的？

教師進行不同語氣的範讀。

學生選擇評議。

男女生分角色賽讀。

（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。

選四名學生代表本組進行朗讀比賽，賽前給每組同學留一段時間，幫助參賽選手。比賽後評議，全班練讀。

3、朗讀全文。(達到正確、流利的要求)

●自主識字

過渡:小朋友，別忘了每次我們認識新朋友後的任務——把生字寶寶送問來（識字袋）。

1、小組合作學習。小組長拿出識字袋和字卡，組織討論：每個生字用什麼辦法識記，分別把它們送回自已的家。（識字袋標籤:加偏旁、減偏旁、換部首、想像、猜字謎、新發現等）

2、全班交流。

●寫字指導

1、讓學生先觀察兩個字"業、平"在田字格的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。

2、教師範寫。（引導學生注意“業”的筆順；先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意"本"字的撇、捺張開的角度要大，以保持字型的平穩）

3、學生書空，描紅、練寫。

第二課時

●分層次複習鞏固

1、淡話匯入:小朋友，你們喜歡當個小小建築師，建設美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前都要先選材料。瞧!老師這兒的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就屬於你了。

2、選材料（複習生字詞:這些、都、搭、平時、住、沒有、很多、四間房子）

3、多媒體演示:用學生所選的材料搭成形態各異的建築物。

4、看圖畫，練習用“啊”“呢”說話。

●分角色朗讀

1、學生自由朗讀全文，並恩考:哪些話是奶奶說的？哪些話是平平說的?哪些話是作者說的？

2、小組內分角色朗讀。

啟發學生回憶平時在家是怎麼和奶奶說話的？奶奶又是怎麼說的。

要求:奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣。平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

先指導一個小組分角色朗讀，再讓大家分頭在小組內朗讀。

3、談話。

你知道平平為什麼要這樣安排嗎？

平平為什麼還要搭很多很多房子給大家住?

你喜歡平平嗎?為什麼?

●說話練習，擴充套件延伸

1、結合畫面，配樂朗讀。

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很綠很綠的樹

2、看畫面填空。

3、看畫面說句子，用上下面的短語。

很美很美的花很長很長的火車

很綠很綠的小草很小很小的珍珠

4、練習說活。

以"我長大了幹什麼"為題進行說話比賽。

●寫字指導

學生觀察兩個字在田宇格中的位置，特別注意豎筆的位置。

教師範寫，引導學生區別。

學生練寫，教師巡師。

板書設計：

平平搭積木

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很綠很綠的樹

很紅很紅的很很的路

很大很大的很很的