風車幼兒園教案7篇

通過編寫教案，我們能夠更好地運用各種教學策略和方法，激發學生的學習興趣和積極性，教案可以幫助他們發現教學中存在的問題，並提出改進的方案和策略，下面是本站小編為您分享的風車幼兒園教案7篇，感謝您的參閱。

風車幼兒園教案篇1

設計意圖：

最近，我們開展了有關風車的系列活動，在一次多媒體活動開展之後，在孩子們中引發出許多不同的疑問和意見：

"為什麼風車要叫風車？…"、"風車為什麼會轉動？…"、"風車都是用紙做的嗎？…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發幼兒對探索科常現象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入"hand son"教學的新理念。

活動目標：

1、幼兒選擇合適的多種材料製作風車。

2、初步感受風車轉動與風力大小及材料的關係，體驗獲得成功的快樂。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、活動前開展子題一、子題二活動。

2、"大風車俱樂部"環境佈置、多媒體課件及裝置。

3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。

重、難點：

1、選擇合適的材料製作風車。

2、風車的固定與葉片的製作。

活動過程：

一、講講風車

1、以"大風車俱樂部"的形式匯入活動。

2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風車3、主持人出示一輛風車："你們認為要做成功一輛風車應該要什麼條件呢？

4、小結：除了剛才你們說的這些條件，製作風車的材料也要注意，那用紙可以來製作風車之外，還可以用什麼材料來製作一輛風車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看看這輛風車是用什麼材料做的？

二、做做風車

1、今天請你們到大風車劇場來參加節目，有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，製作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？

2、幼兒選擇材料之後，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什麼要選擇這幾種材料來製作風車？

3、主持人重點指導：風車車身與把杆的固定和風車葉片的製作。

三、評評風車

1、誰願意把你製作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。

2、主持人小結：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發現、去尋找。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

風車幼兒園教案篇2

設計意圖：

1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。

2、培養幼兒動手操作能力。

一、活動目標：

1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣。

2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。

二、活動準備：

1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。

2、風扇、扇子、等。

三、活動過程及方法

1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩。

2、試試怎樣讓風車轉的快。

四、活動過程

（一）看一看

出示一個大風車利用班級裡面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）

提問看看風車是什麼樣子的？它是怎麼轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。

（二）做一做

給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯，麥杆、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習製作風車。

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來。

（四）比一比

誰的風車轉的快，引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。

（五）想一想

想一想風車為什麼有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。

風車幼兒園教案篇3

活動目標：

1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。

2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學會滑音的唱法。

活動準備：

大的老鼠畫貓的背景圖一張，小的背景圖人手一張。

活動過程：

1.遊戲匯入：《小老鼠上燈臺》。

遊戲開場，遊戲結束教師提問。

師：在這個遊戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心裡一直很不服氣，總想著用什麼辦法來對付這隻貓，你們要猜猜看嗎？

2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。

師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎麼想的呢？請用耳朵仔細聽。

3.引導幼兒分析歌詞。

師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）

師：下面我要請幾隻小老鼠來幫我畫一畫。

教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據幼兒的回答請幼兒進行填圖補充，並在引導幼兒進行填圖的過程中，教師結合歌曲的內容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的引導。

師：現在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心裡想要的那隻貓。（師幼一起有節奏地說唱歌詞）

4.幼兒完整學唱。（主要形式：跟唱）

5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。

風車幼兒園教案篇4

活動目標：

1、瞭解風車的結構。

2、學會製作風車的步驟以及對摺。

3、體驗風車轉動的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆

2、製作好的各種風車

活動過程：

匯入：播放《大風車》音樂 教：小朋友們都聽過這首歌曲，裡面唱的是什麼？

一、出示風車，分別觀察外觀

師做了幾種漂亮的風車，請小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什麼樣子的？

今天老師要帶小朋友製作這種稍微簡單一點兒的風車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們製作好的風車轉起來嗎？

教師演示兩種方法，看看能不能讓風車轉起來。

小結：孩子們你們說的都對，風車離不開風娃娃，因為用嘴吹會產生風所以風車可以轉動。在室外只需要小朋友們迎著風跑起來就可以啦。

二、瞭解風車的結構

孩子們你們知道風車是有哪幾部分組成的嗎？（風葉、軸、杆）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替杆。

三、教師講解制作步驟

第一步：說出有四個角，兩個角對摺，另外兩個角再對摺，一定要壓實。

第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。

第三步：任意取出一個角，在上面塗上膠，然後向中心粘，隔一個粘一個。

第四步：用圖釘將製作好的風車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。

需要注意的安全事項：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來。一會讓我們一起出去體驗風車轉動的快樂吧！

小結：引導孩子說出製作風車的四個步驟

四、幼兒製作，教師指導

活動延伸：

希望小朋友們回家之後可以跟你的爸爸媽媽一起做！

教學反思：

我所設計的這次活動能適應大部分中班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束後更加體驗到助人為樂的成就感。

風車幼兒園教案篇5

材料準備：

各種面積相同但材質不同的正方形紙（塑料紙、硬卡紙、普通紙等)、圖釘、剪刀、膠水、小木棍

製作方法：

1、將正方形紙的四角沿著對角線向中心點剪開四條縫，注意不要剪到中心點，以免將紙剪斷。

2、將四角邊緣向中心捲起，用膠水粘牢。

3、用圖釘穿過中心點，把風車釘在小木棍上。

實驗操作：

1、讓幼兒對著風車吹氣，看怎樣吹才能讓風車轉動。

2、讓幼兒手持風車跑動，看風車怎樣能轉得更快。

3、讓幼兒拿著風車使其順著風、逆著風、側著風轉動，看在哪種情況下風車轉動得更快一些。

教師指導建議：

1、在幼兒吹風、跑動的過程中，讓幼兒明白空氣的流動形成風。*為幼兒提供由不同材質製作成的風車，引導幼兒發現不同材質的風車在風力大小相同的情況下轉動速度的差異。

2、請幼兒探索風車轉動的速度與跑動速度、風向的關係。

3、製作風車時，教師可幫助幼兒扎圖釘，提醒幼兒注意安全。

拓展與替代：

1、蒐集各種風車,讓幼兒進行接力比賽。

2、鼓勵幼兒用各種方式，比如用嘴吹、扇子扇、打氣筒吹等吹動風車旋轉。

科學小如識

風車的風葉形狀一邊高，一邊低，可以使風在風葉表面往一個方向吹動，帶動風車轉動。風越大，風給風葉的轉向力就越大，風車轉得就越快。在風力相同的情況下，風車的轉速與製作材料有關，材料越輕、越薄、越硬，風車轉動越快；與風向有關，風從風車正面吹來時轉速最快，從背面吹來時最慢，從其他方向則相差不大；還與風車的大小有關，在相同材質的情況下，小風車比大風車轉得快。此外，風車葉片剪的角度、方式也會影響轉速。

風車幼兒園教案篇6

活動目標：

1、發現事物不同的排列規律。

2、嘗試自己設計排列規律，並能用較準確的語言表達。

活動準備：

1、厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的摺紙小鴿子。

2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

3、畫有不同排列規律的圖片三幅。

活動過程：

開始部分：

組織幼兒坐好。

基本部分：

1、請幼兒觀察教師按不同規律排列（大小、厚薄）的紙製品，如：紙杯、圖書、摺紙小鴿子等，引導幼兒發現並說出排列的規律。

2、請幼兒觀察圖片，發現並說出不同的排列規律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列？引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

3、遊戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規律，並能快速說出空位置上的相應的圖形是什麼圖形。

4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，並嘗試繼續往下排列。

5、啟發幼兒創造新的排列規律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

6、幼兒操作：

結束部分：

啟發幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來，並與小朋友說說自己是按什麼順序排列的。

幼兒園中班科學教案：走進夏天-雪糕好吃我不貪

幼兒園中班科學教案――走進夏天之雪糕好吃我不貪

目標：

1、介紹吃冷飲的衛生常識，引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。

2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應該多喝水。

準備：圖片

過程：

1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。

（1）小猴商店是賣什麼的？

（2）誰來買了？他們每人買了幾隻冰淇淋？

（3）小豬羅羅也買了一隻嗎？他為什麼肚子疼？

（4）醫院裡，鹿醫生為羅羅做什麼？

（5）回來後，羅羅能和小動物一起玩嗎？

2、幼兒完整傾聽故事。

3、討論：

（1）羅羅肚子疼應該怪誰？

（2）能不能一下子吃很多冷飲？

4、引導幼兒認識吃冷飲的衛生常識。

小結：我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。

延伸活動：學著衝各種飲料招待客人。

中班科學教案：奇妙的電池

中班科學教案：奇妙的電池

活動目標：

1、瞭解電池的種類和用途，知道電池有“+”“－”兩極。

2、感知電池給生活帶來的便利與危害。

3、培養幼兒的環保意識。

活動準備：電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示

活動過程：

一、1、引入：和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池

t：今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好？

c：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！

c：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！

c：我的汽車怎麼不會動啊？

c：你的汽車有沒有電池啊？是電池壞了吧？

c：老師啊，我的這個電話也沒聲音！

c：我的機器人怎麼不會走啊！

2、猜想預測

t：剛才一些小朋友問我們，為什麼他的玩具不會動也沒有聲音呢？

c：是他們的玩具壞了吧。

c：可能是用太久了，電池沒電了吧。

c：我看了，是沒裝電池呢！

t：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？

c：裝上電池就可以了。

c：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。

c：可是，我剛才裝了啊，裝了以後還是動不了！

c7：我也裝了，裝了以後電話還是沒有聲音。

t：那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？

c：把那個頭對準另外一個電池的下面，裝進去就可以動了。

t：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“―”的圖案，這邊呢，我們叫它負極。

c：那我覺得把正極對著負極，這樣裝能讓玩具動起來。

c：我認為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。

c：我覺得，這個要用5號的電池，然後頭（正極）對著屁股（負極）裝下去，就可以電子琴就響了。

t：那現在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。

3、分組實驗，並做實驗記錄。

幼兒實驗過程：

c：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴裡面。（嘗試後他發現不行，換成了5號，裝進了玩具手機，響了，他很高興。）

c：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發現是電線斷開了，於是她換了一個玩具。

c：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎麼裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負極）對著這裡啊（有彈簧的一頭），就可以了。”

4、幼兒交流、討論，引導幼兒將自己在實驗中發現的問題大膽的提出來。

t：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎？

c：我剛才發現把電池正極對負極的裝到玩具裡，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。

c：我開始用的電池是沒電的，後來用了好的電池就可以了。

c：我把負極對著哪個彈簧，然後再正極對著負極，電子琴就響了！

5、集體小結

t：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負極對準玩具裡有彈簧的那一頭，然後把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。

二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）

三、（幻燈遊戲：電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的？）

四、幻燈背景：（出現一片綠茵草坪，後出現沙漠的圖片）

因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？

五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園裡的的廢舊電池。

活動延伸：製作各種標示的環保垃圾箱。

活動反思：

通過這次活動，激起幼兒對探索電池的興趣，很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧祕。整個活動以幼兒自主探索為主線，通過玩電動玩具為興趣點，激發幼兒的`探索慾望，使幼兒在豐富的操作過程中，充分發現電池的特徵用途，加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識，特別是課件演示中小遊戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動中不僅輕鬆完成活動目標，還進一步培養了小朋友們的環保意識。

風車幼兒園教案篇7

活動的設計意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基於他們的年齡特點：

活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他們三五成群地圍著一樣東西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知慾，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。

新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什麼氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

科學活動：我和氣球做遊戲

教學目標：

１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然衝出的有趣現象。

教學準備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一隻。

２、打氣筒若干。

教學過程：

一、 氣球喜歡吃什麼

分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什麼？有什麼不一樣？

再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什麼》

１、氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什麼才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、 我幫氣球吃空氣

空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裡溜出來，怎麼樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

教師示範，重點是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什麼感覺。

三、 放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

為什麼氣球放飛後會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、 遊戲：流星球大戰

組織幼兒來到空地

遊戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。

延伸活動：

請幼兒用繪畫的形式表現流星球大戰的情形。