幼兒園風教案反思7篇

作為教師在制定教案時一定要保持邏輯思路清晰，優質的教案是老師能夠呈現一堂精彩課堂的依據，下面是本站小編為您分享的幼兒園風教案反思7篇，感謝您的參閱。

幼兒園風教案反思篇1

目標：

1、初步瞭解紙版畫，嘗試用席子、樹葉等進行拓印，體驗用特殊工具創作所帶來的樂趣;

2、學習揉紙法的拓印方法;

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

準備：

1、席子、插塑板、樹葉等;

2、記號筆、紙團、報紙、刷好顏色的紙。

過程：

(一)認識工具、瞭解方法，初步嘗試拓印

1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具?

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上?”幼兒用報紙進行嘗試(當心顏料滴下來)

根據幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步瞭解製作方法(將席子輕輕塗上顏料，然後用白紙蓋上，輕輕按壓

(二)學習揉紙法拓印

1、直接製作底版用記號筆勾畫形象;

2、學習揉紙法的方法

·介紹揉紙法：揉——卷——摺疊——壓平

·畫個形象剪下貼與地板

·塗色印畫

3幼兒嘗試製作，充分體驗

·引導幼兒發現顏料的使用不能太多，壓時不能太用力;

·教師指導製作順序、幫助有困難的幼兒

出示作品，整理用具

· 看拓印的是什麼?效果怎樣?引導幼兒進行評價小結。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細心、耐心

·整理用具

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園風教案反思篇2

一、活動目標

1.感受詩歌中的有趣意境，激發幼兒對大自然多彩的顏色產生濃厚興趣。

2.通過猜測，發散幼兒的思維，提高幼兒的語言能力。

3.能用"___躲在x顏色裡"的句式進行散文仿編。

4.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

二、活動準備

圖片：太陽、顏色寶寶5種。自制動態ppt。

三、活動重點

有感情朗誦散文，能用"___躲在x顏色裡"的句式進行散文仿編。

四、活動難點

專心傾聽散文，理解顏色對應關係。

五、活動過程

1.出示矇眼的太陽提問：這是誰?它怎麼啦?為什麼太陽要矇眼睛呢?它會和誰一起玩捉迷藏呢?

2.出示ppt提問：這是什麼顏色?依次出示紅黃蘭綠白。

教師總結：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙了起來，趁他還在數著：一、二、三、四······顏色們趕緊找個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來。

3.幼兒大膽猜想教師：請小朋友們猜猜顏色們會躲到哪裡去呢?

紅色躲在哪裡?綠色躲在哪裡?藍色躲在哪裡?黃色躲在哪裡?白色躲在哪裡?

4.出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來找一找。

為什麼綠色躲在草叢裡?

師幼一起小結：綠色躲在草叢裡，黃色躲在菊花裡，紅色躲在楓葉裡，藍色躲在天空裡，白色躲在雲朵裡。

顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的地方，才不容易被太陽發現。

5.引導幼兒瞭解散文，感受散文的趣味性。

播放音樂，引導幼兒集中精力傾聽散文，在腦海裡想象散文中顏色寶寶玩遊戲時的快樂畫面。

6.遊戲：捉迷藏，鼓勵幼兒參與活動在遊戲中仿編散文。

遊戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來扮演顏色寶寶，老師扮演太陽。播放動聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個角落，音樂結束太陽照到小朋友時，小朋友站起來大聲說："x顏色躲在___裡"。

六、活動延伸：

到戶外與真正的太陽玩"捉迷藏"的遊戲。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園風教案反思篇3

學習目標

1.理解目標：引導學生建立學習與生活的聯絡，培養生活中學習語文的興趣

2.積累目標：

（1）培養學生留心觀察的習慣，掌握一兩種在外面識字的方法，培養一定的口語交際能力。

（2）培養學生自我反思、階段自檢的好習慣。

（3）認識人民幣，懂得保護人民幣。

3.生字目標：

（1）識字9個，結合實際體會“精彩”的意思。

（2）會寫：7個生字“外、多、門、元、角、分、市”；2種筆畫“橫撇、豎彎鉤”。

學習重點

1.初讀感知點：

（1）談話激趣，板書課題

（2）出示畫面，指導觀察。

2.細讀感悟點：

（1）學習課文，閱讀圖中話語。“外面”是哪裡？“留心看”看什麼？

（2）認讀生字，多種方式讀。外面 世界 道路 車站 衛生所 商店

3.能力訓練點：學習“金話筒”，除了從路邊建築物上認字，小朋友還可以從什麼地方認字？

（1）把從報紙、廣告上學來的字展示給同學看（以組為單位相互交流）。

（2）把學會的字教給本組同學認讀。

（3）指名起來讀自己學會的字。

4.拓展延伸點：

板書設計

外面的世界

精彩

留心

發現 認識

課後反思

這節課藉助其他姊妹藝術融詩、畫、樂為一體，引導學生在一系列的音樂活動中體驗、感受各種形態的“大海”的形象，從而激發學生對大海，對大自然的熱愛，側重於對學生進行鑑賞能力的培養。 在這節課中學生在一系列的音樂活動中穿插複習音樂力度記號，感受和體驗三拍子歌曲的強弱規律，培養和鍛鍊運用體態語言表達對歌曲的內心的情感，從而全面培養學生對音樂的鑑賞能力。

其中在學科整合方面，我引導學生欣賞了梵高的世界名畫——《海濱的漁船》，；還結合了配樂詩朗誦，讓學生在充滿感情的朗誦中細細體味名畫，體驗感受了壯闊的大海的形象。另外根據學科整合即學科綜合的概念理解，音樂課程的綜合，是以音樂為本的綜合，因此在這節課中我將畫置於小提琴獨奏曲《大海》的欣賞中，一邊欣賞名畫，一邊聆聽欣賞音樂，這樣包括感受、鑑賞、表現音樂在內的音樂知識能力素養都能充分結合在一起。總的來說，雖然課堂教學容量大，但缺一不可，也都在圍繞培養學生鑑賞能力的前提下，結合音樂本體而進行一系列音樂活動。音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於能給人一個馳騁想象的空間。二年級學生年齡特點已經決定他們正處於想象力豐富的特殊時期，用機敏的耳朵去聆聽，用純真的心靈去感悟。而在動作上他們也比較好動，善於用形體動作、肢體語言表達對音樂強弱力度變化的感受。

因此這節課我採取的教學方法是注重學生聆聽習慣，鑑賞能力的培養，圍繞“聆聽”發揮他們的想象力，來充分體驗、感受音樂，從而培養和引導學生用自己的體態、肢體語言表現音樂，進而提升學生的鑑賞能力。 當然，這節課也有一些地方設計得不夠科學和合理，衷心希望各位專家、老師能夠不吝賜教，提出寶貴建議！

幼兒園風教案反思篇4

活動目標：

1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。

2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。

3、激發幼兒的創造慾望。教學重點：

本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的讚美秋天的美麗。

教學難點：

是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。

活動準備:秋天美景的圖片，視訊。歌曲的圖譜。

活動過程：

一、開始部分律動練聲

問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。

二、匯入部分

1、小朋友，老師問問大家，一年有幾個季節呀?那有小朋友能告訴老師，這四個季節，到底是哪四個季節呀?

小朋友真聰明，這四個季節呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎?

老師也喜歡秋天，那麼，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什麼呢?(出示秋天的美景)

2、秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了。秋天多麼美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗吧!播放多媒體課件：《秋天多麼美》讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。

三、引導幼兒學習歌曲第一段

1、聽多媒體音樂《秋天多麼美》

2、聽完後提問：(1)聽到歌裡唱了什麼?

(2)歌裡是怎麼說的?能肯定你們說的跟歌裡唱的一樣嗎?

(3)聽老師清唱一遍，請你們驗證一下：自己剛才說的話在歌裡是怎麼唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在後面?

3、教師清唱第一段。

4、教師唱完後與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，教師演唱一句並貼出圖譜。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

6、貼好圖譜後，教師帶領幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

引導幼兒發現副歌部分兩個樂句的相異處。

7、引導幼兒仔細聽辨後明確：第一處是歌詞重複唱兩次，第二處只唱了一次。

四、演唱歌曲

秋天這麼美，怎樣唱出秋天的美好?

1、師生合唱歌曲

2、學生大聲唱，老師小聲唱。(糾正附點音符來來來來來來來)教師示範唱，引導幼兒示範唱，引導幼兒發現兩處來來來來來的不同。

3、再次歌唱第一段，著重唱好附點音符來來來來來來來。

4、分男女唱。

五、舞蹈秋天

小朋友們唱得這麼高興，下面讓我們站起來放鬆一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。

1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

2、師生圍著圓圈舞蹈。

六、結束部分

美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧!師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。(讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。)

幼兒園風教案反思篇5

活動目標：

1、初步理解散文內容，感受作品的趣味性。

2、進一步加深對秋天樹葉飄落自然現象的認識，感受秋天的美。

3、學習詞彙：飄落，爬，躺，坐，遊，藏等。

4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，並設法解決。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點：

初步理解散文內容，學習用語言描述秋天的落葉。

活動難點：

感受秋天樹葉飄落的美，有一定的想象力。

活動準備：

散文圖片，落葉若干。

活動過程：

一、出示秋天大樹落葉的圖片，激發幼兒談話的興趣。

1、師："秋天到了，小朋友們看看大樹媽媽發生了什麼變化?"幼兒自由發??

2、師一邊拋灑落葉一邊說："樹葉寶寶是怎樣從大樹上落下來的?誰來學一學。"教師灑落葉幼兒做動作，較自然地學習詞：飄落(評;這一過程幼兒興趣高漲，教師飄灑落葉讓幼兒有直觀的認識，符合小班幼兒的特點。)

3、師："樹葉寶寶離開了媽媽飄呀飄呀會落在哪裡呢?小朋友猜猜看?"鼓勵幼兒自由發言。

二、師依次出現草地、水溝、小河、院子四組圖片，幫助幼兒瞭解散文內容。

師："看，樹葉落在哪裡?誰來了?小樹葉象什麼?"(評：這裡逐一出示圖片讓幼兒描述，為下面的整體散文欣賞打下鋪墊。)

三、師結合圖片，朗誦散文，進一步幫助幼兒理解散文。

1、提問：樹葉落在哪兒?誰來了?它是怎麼說的?

鼓勵幼兒學說對話，並用動作來學習相應動詞：爬，躺，坐，遊，藏。

(評;結合動作來表現詞彙幼兒積極性高，更好地理解動詞的意思。)

四、遊戲;

秋葉飄幼兒分成四組分別扮演散文中的四個小動物，師手拿落葉飄灑，飄落到哪一組該組幼兒就講散文中的對話，並做相應的動作(評;遊戲的開展幼兒如身臨其境，將幼兒的學習狀態再次推向高潮。)

五、拓展思維，啟發幼兒想象。

1、師："秋風又起來了，樹葉寶寶又開始飄呀飄，它還會落在其它什麼地方?又會發生什麼事情?"鼓勵幼兒大膽想象，學習用散文中的語言來講述。

2、師："你們想用樹葉做什麼?"(評：由於有了前面的講述，幼兒想象比較大膽，增強了語言表達能力，發展了想象力。)

六、戶外玩音樂遊戲：小樹葉。

(評;結束較為自然，讓幼兒進一步感受落葉的有趣，顯得美好而輕鬆。)

活動反思：

興趣是幼兒學習的關鍵，尤其對於小班的幼兒，更是如此。本節課在實施過程中教師正是較好地抓住了幼兒的興趣點，從而成功地開展了活動。一開始教師就採用拋灑落葉的方法，調動幼兒的積極性，創設秋天落葉飄落的環境，讓幼兒對落葉飄落有直觀體驗。同時活動設計考慮到幼兒的年齡特徵和學習特點，在實施過程中充分讓幼兒通過看，聽，做動作，玩遊戲等形式全面調動幼兒感官參與學習。教師始終以幼兒為主體，使幼兒能在活動中大膽表現，樂意說，並敢於大膽說，課堂氣氛活躍，較好地達到了教學效果。正如《綱要》中所說的那樣："語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。"當然，在實施活動的過程中，也發現教材中一些"水溝"、"院子"這些詞語由於現代社會的快速發展，在幼兒身邊已較少接觸到了，在講述時不易理解，因此，在以後實施過程中可以進行修改，以便更好地讓幼兒理解、掌握。

幼兒園風教案反思篇6

?設計意圖】

"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常揹著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子瞭解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子瞭解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。

?活動目標】

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

?活動準備】

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、溼毛巾人手一條、滅火器

?活動過程】

一、謎語匯入活動，激發幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤乾衣服，可以烤熟食物等等。那麼火對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、傢俱，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、觀察小實驗"紙的燃燒"，幫助幼兒瞭解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木製品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、幼兒觀看視訊，討論如果發生了火災，我們應怎麼辦?如何逃離火災現場?

小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用溼布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，並迅速逃離現場。逃離時要用溼毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃生演練模擬火災，拉響火災警報。幼兒聽到後，迅速用溼毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴充套件豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。

幼兒園風教案反思篇7

又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。

活動目標：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。

2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

活動準備：

情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎麼辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎麼辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)

你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的?想過什麼辦法解決。

讓幼兒各自討論，並把經歷與其他幼兒分享。

2、利用情境表演引導幼兒瞭解突發事件的處理辦法。

(1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家裡突然來了陌生人”的處理辦法。

你認為小明這樣做對嗎?當你一個人在家裡，有人敲門，如果這個人你不認識，你該怎麼辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎麼辦?

教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先開啟門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

3、讓幼兒瞭解一些基本的發生危險的應變措施和方法。

“發生火警(觸電、受傷、溺水等)時你有什麼辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。

4、教師總結。

教育遇到突發事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。