幼兒園紙風車教案7篇

教案是順利開展教學工作最重要的準備，只有依據實際的教學情況所寫的教案，才會讓孩子有更好地互動參與，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園紙風車教案7篇，供大家參考。

幼兒園紙風車教案篇1

設計意圖：

孩子們經過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風車在風中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個問題帶到了幼兒園，問老師：“風車為什麼會轉呢？”為了滿足孩子的好奇心，我就設計了這個科學活動。

一、 活動目標

1、知道風車轉動與風有關，並且風的大小能影響風車轉動的快慢。

2、體驗玩風車的樂趣，並激發對科學探索的興趣。

二、活動準備：

已經學會製作風車、佈置小型的風車展。

二、 活動過程：

1、帶領孩子們到已經佈置好的風車展中，給孩子營造一個探究的氛圍。

師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風車？（五顏六色的、大大小小的、製作的、各種花紋的）

2、 教師引導幼兒觀察風車的構造。看一看，風車有什麼（有風車頁、有軸）

3、幼兒集體玩風車。

師：現在讓我們來玩一玩風車，想一想你是怎麼玩的？在玩的過程中你發現了什麼？你可以用筆把它記下來。

教師小結：原來風車的轉動和風有關，風推動風車的葉子，所以風車能夠在風的推動下轉動。

4、第二次玩風車

（1）有了風，小風車就會轉動起來，那麼怎樣使你的小風車轉動的更加快？

（2）請你們自己去試一試，用什麼辦法使你的小風車轉動的更加快。（請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。）

（3）討論交流：你是用什麼辦法使你的小風車轉的更加快的？

教師小結：小風車的轉動與風有關係。我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風就大，風車轉動的快；空氣流動的慢，風就小，風車就轉動的慢。

三、延伸活動：

根據大家討論的結果，對自己的風車從製作上進行修改，從玩法上進行調整。

幼兒園紙風車教案篇2

目標：

1、能夠閉目起重踵自轉和單足站立，發展幼兒的平衡耐力。

2、學習根據口令更換角色和動作，提高幼兒反應能力。

3、體驗共同遊戲的樂趣。

準備：

1、問候舞音樂及放鬆音樂、錄音機。

2、場地。

過程：

1、準備活動。幼兒自由結伴，隨音樂跳"問候舞"，活動腳、膝、胯等關節。

2、以簡單的故事引起幼兒的興趣。

教師：從前，在一片田野上，住著一座大風車和一隻公雞，他們是一對好朋友，公雞每天都喜歡來到大風車跟前和它學跳舞，我們也來學一學吧！

3、從幼兒的表演中尋找像"風車"的身體動作，並讓大家學習。

（1）教師：大風車是什麼樣的？我們用動作來表現。

（2）幼兒自由表現，教師挑選最形象的。

（3）教師：小風吹來，風車轉了一圈，大風吹來，風車轉了三圈，龍捲風吹來，風車轉了六圈。

（4）幼兒自由練習原地自轉的動作。

（5）教師：我們閉上眼睛試試風車能不能轉起來。

4、從幼兒的表演中尋找像"公雞"的動作，並鼓勵大家學習。

（1）教師：公雞睡覺時候是什麼樣子的，我們來學一學。

（2）幼兒自由表現，教師挑選形象，讓其他的幼兒學一學，

（3）教師：天黑了，公雞睡覺了。我數1點了。2點了，3點了一直到6點了，公雞才能把腳放下來。

（4）幼兒練習單腳站立的動作。

（5）教師：公雞可以換一隻腳，我們再玩一次公雞睡覺的遊戲。

5、遊戲：風車和公雞

（1）交代遊戲情節和規則

教師：我們來玩風車和公雞的遊戲，一半小朋友演公雞，在操場上散點站好，教師說："天黑了"後，公雞單腳站立在睡覺，風車一直轉呀轉，等天亮公雞發出喔喔喔叫聲時候，風車和公雞再一起唱歌跳舞。

幼兒遊戲4—5次，期間，教師逐漸延長數鐘點的時間，並提醒幼兒遵守遊戲規則。

遊戲新玩法：為了增強幼兒對遊戲的興趣，在後面幾次遊戲時，可交換角色玩，增加遊戲難度。

6、結束部分

小公雞跟著大風車去休息了。

幼兒園紙風車教案篇3

活動目標：

1、發現事物不同的排列規律。

2、嘗試自己設計排列規律，並能用較準確的語言表達。

活動準備：

1、厚薄不同的圖書，顏色不同的紙杯，大小不同的摺紙小鴿子。

2、幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

3、畫有不同排列規律的圖片三幅。

活動過程：

開始部分：

組織幼兒坐好。

基本部分：

1、請幼兒觀察教師按不同規律排列（大小、厚薄）的紙製品，如：紙杯、圖書、摺紙小鴿子等，引導幼兒發現並說出排列的規律。

2、請幼兒觀察圖片，發現並說出不同的排列規律。

出示兩組高矮不同的樹，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列？引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。

3、遊戲：“猜猜看”，讓幼兒觀察圖形的排列規律，並能快速說出空位置上的相應的圖形是什麼圖形。

4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，並嘗試繼續往下排列。

5、啟發幼兒創造新的排列規律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

6、幼兒操作：

結束部分：

啟發幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來，並與小朋友說說自己是按什麼順序排列的。

幼兒園中班科學教案：走進夏天-雪糕好吃我不貪

幼兒園中班科學教案――走進夏天之雪糕好吃我不貪

目標：

1、介紹吃冷飲的衛生常識，引導幼兒認識貪吃冷飲的危害。

2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應該多喝水。

準備：圖片

過程：

1、幼兒觀察畫面，講述故事《冰淇淋羅羅》。

（1）小猴商店是賣什麼的？

（2）誰來買了？他們每人買了幾隻冰淇淋？

（3）小豬羅羅也買了一隻嗎？他為什麼肚子疼？

（4）醫院裡，鹿醫生為羅羅做什麼？

（5）回來後，羅羅能和小動物一起玩嗎？

2、幼兒完整傾聽故事。

3、討論：

（1）羅羅肚子疼應該怪誰？

（2）能不能一下子吃很多冷飲？

4、引導幼兒認識吃冷飲的衛生常識。

小結：我們平時要多喝白開水和新鮮的果汁，少吃冷飲。

延伸活動：學著衝各種飲料招待客人。

中班科學教案：奇妙的電池

中班科學教案：奇妙的電池

活動目標：

1、瞭解電池的種類和用途，知道電池有“+”“－”兩極。

2、感知電池給生活帶來的便利與危害。

3、培養幼兒的環保意識。

活動準備：電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示

活動過程：

一、1、引入：和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池

t：今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好？

c：老師，你看，我的恐龍走得很快，還有叫聲呢！

c：老師，你看我的電子琴漂亮嗎？還有音樂呢！

c：我的汽車怎麼不會動啊？

c：你的汽車有沒有電池啊？是電池壞了吧？

c：老師啊，我的這個電話也沒聲音！

c：我的機器人怎麼不會走啊！

2、猜想預測

t：剛才一些小朋友問我們，為什麼他的玩具不會動也沒有聲音呢？

c：是他們的玩具壞了吧。

c：可能是用太久了，電池沒電了吧。

c：我看了，是沒裝電池呢！

t：那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來，有聲音呢？

c：裝上電池就可以了。

c：要裝上好的電池才可以，壞的電池就不可以。

c：可是，我剛才裝了啊，裝了以後還是動不了！

c7：我也裝了，裝了以後電話還是沒有聲音。

t：那我們應該怎樣裝才能讓玩具動起來，有聲音呢？

c：把那個頭對準另外一個電池的下面，裝進去就可以動了。

t：小朋友都知道電池有兩頭，那電池的一頭有一個突出來的小頭，還有一個“+”的圖案，這邊呢，是正極；另一頭平平的，還有一個“―”的圖案，這邊呢，我們叫它負極。

c：那我覺得把正極對著負極，這樣裝能讓玩具動起來。

c：我認為，把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。

c：我覺得，這個要用5號的電池，然後頭（正極）對著屁股（負極）裝下去，就可以電子琴就響了。

t：那現在每個小朋友都把自己的想法記錄下來，想一想，這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。

3、分組實驗，並做實驗記錄。

幼兒實驗過程：

c：這是7號電池，我試試看能不能裝到電子琴裡面。（嘗試後他發現不行，換成了5號，裝進了玩具手機，響了，他很高興。）

c：xx裝好了電池，可是電子琴沒響，看了很久，她發現是電線斷開了，於是她換了一個玩具。

c：xx嘗試著裝電話的電池，可是怎麼裝都沒裝好，x看到了，跑過來說：“我來幫助你啊，你要把這個（負極）對著這裡啊（有彈簧的一頭），就可以了。”

4、幼兒交流、討論，引導幼兒將自己在實驗中發現的問題大膽的提出來。

t：剛才小朋友都做得很不錯，那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎？

c：我剛才發現把電池正極對負極的裝到玩具裡，玩具就可以動起來，我就給它畫上一個“0”，那兩種不能，我就給它“x”。

c：我開始用的電池是沒電的，後來用了好的電池就可以了。

c：我把負極對著哪個彈簧，然後再正極對著負極，電子琴就響了！

5、集體小結

t：剛才小朋友說得很好，要合適的電池，裝的時候先把負極對準玩具裡有彈簧的那一頭，然後把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。

二、出示幻燈（電池博士介紹電池的種類）

三、（幻燈遊戲：電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的？）

四、幻燈背景：（出現一片綠茵草坪，後出現沙漠的圖片）

因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決？

五、出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集幼兒園裡的的廢舊電池。

活動延伸：製作各種標示的環保垃圾箱。

活動反思：

通過這次活動，激起幼兒對探索電池的興趣，很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧祕。整個活動以幼兒自主探索為主線，通過玩電動玩具為興趣點，激發幼兒的`探索慾望，使幼兒在豐富的操作過程中，充分發現電池的特徵用途，加上老師的有效指導和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識，特別是課件演示中小遊戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣，在活動中不僅輕鬆完成活動目標，還進一步培養了小朋友們的環保意識。

幼兒園紙風車教案篇4

活動目標：

1、瞭解風車的結構。

2、學會製作風車的步驟以及對摺。

3、體驗風車轉動的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆

2、製作好的各種風車

活動過程：

匯入：播放《大風車》音樂 教：小朋友們都聽過這首歌曲，裡面唱的是什麼？

一、出示風車，分別觀察外觀

師做了幾種漂亮的風車，請小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什麼樣子的？

今天老師要帶小朋友製作這種稍微簡單一點兒的風車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們製作好的風車轉起來嗎？

教師演示兩種方法，看看能不能讓風車轉起來。

小結：孩子們你們說的都對，風車離不開風娃娃，因為用嘴吹會產生風所以風車可以轉動。在室外只需要小朋友們迎著風跑起來就可以啦。

二、瞭解風車的結構

孩子們你們知道風車是有哪幾部分組成的嗎？（風葉、軸、杆）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替杆。

三、教師講解制作步驟

第一步：說出有四個角，兩個角對摺，另外兩個角再對摺，一定要壓實。

第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。

第三步：任意取出一個角，在上面塗上膠，然後向中心粘，隔一個粘一個。

第四步：用圖釘將製作好的風車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。

需要注意的安全事項：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來。一會讓我們一起出去體驗風車轉動的快樂吧！

小結：引導孩子說出製作風車的四個步驟

四、幼兒製作，教師指導

活動延伸：

希望小朋友們回家之後可以跟你的爸爸媽媽一起做！

教學反思：

我所設計的這次活動能適應大部分中班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結束後更加體驗到助人為樂的成就感。

幼兒園紙風車教案篇5

教學目標：

1.師生共同收集有關風車的圖片，瞭解不同種類、不同材質的風車，懂得風車的作用和原理。

2.根據風車的原理，用各色彩紙結合剪、卷、折、穿等方法設計製作漂亮的紙風車。

3.通過玩風車來體驗美術活動的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

重點：

製作一隻美麗的紙風車，讓學生在做做、玩玩中學到知識，得到快樂。難點：能根據風車的特點進行藝術再創造，製作成的紙風車牢固、靈活。

教具準備：

課件、風車範作等。學具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。

學生可能會出現的問題學生對風車的製作並不難，但可能製作出來的風車都是一個樣式。

教學建議讓學生充分欣賞、感受風車的獨特魅力，並能以此展開想象的翅膀，激起創作的慾望。

課後反思雖然對不同樣式進行的講解，但學生並沒有太多的創新，可能是從小對風車只有一種式樣留下了烙印。只是在對風車的裝飾上花了一些功夫。

教學過程本人教學思路

教學活動學生活動

教學過程

1.引導激趣。

（1）讓學生展示、介紹收集到的有關風車的圖片和資料。

（2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的風車最多？

（3）欣賞各種各樣的風車。

（4）揭題：《風車轉呀轉》，明確這節課的要求和任務。

2.瞭解風車的原理。

（1）教師提問：風車為什麼會轉動？

（2）學生獨立思考後交流。

（3）教師總結歸納。

把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉。

3.研究紙風車的基本製作方法。

（1）自學教科書第17頁的製作步驟。

（2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？

4.示範作品。

出示幾個優秀紙風車作品，進一步啟發學生。

討論：這些紙風車的表現方法有什麼特別之處？對你有什麼啟發？結合自己準備的各色紙張，談談對設計和製作紙風車的基本設想。

5.創作要求。

（1）設計一個漂亮的紙風車。

（2）找準風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學給予鼓勵）

6.評價。

比一比：誰設計的風車最美；誰的風車最有創意；誰的風車轉動時又快又穩。

（提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時轉動時要快、穩）

7.延伸。

將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。

幼兒園紙風車教案篇6

活動的設計意圖：

氣球是孩子們生活中常見的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基於他們的年齡特點：

活潑、好玩，同時他們對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常常看到他們三五成群地圍著一樣東西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學活動和日常生活中，要最大限度的滿足幼兒的求知慾，還應結合幼兒的生活經驗，生成新的教學內容，從而激發幼兒對事物與現象的探索欲。

新綱要指出，教育的過程不是一個簡單的傳授的過程，而是要幼兒通過自身主動地觀察、發現、感知、探索，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。本活動旨在讓幼兒通過自己的探索，感知空氣的存在，知道為什麼氣球被突然放飛會到處亂竄等等。

科學活動：我和氣球做遊戲

教學目標：

１、知道氣球變鼓是因為充入了空氣。

２、從氣流吹在臉上的感覺，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然衝出的有趣現象。

教學準備：

１、沒充氣的氣球若干，充足氣的氣球一隻。

２、打氣筒若干。

教學過程：

一、 氣球喜歡吃什麼

分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什麼？有什麼不一樣？

再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什麼》

１、氣球喜歡吃餅乾、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什麼才能鼓起來，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺

二、 我幫氣球吃空氣

空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子裡溜出來，怎麼樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個別回答）

教師示範，重點是如何抓住氣球的嘴。

幼兒操作，教師引導幼兒可以兩兩合作。

玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個部位），說說有什麼感覺。

三、 放飛氣球

猜猜：氣球突然放飛會怎樣？

請個別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

為什麼氣球放飛後會到處亂竄？是誰給了氣球力量？

四、 遊戲：流星球大戰

組織幼兒來到空地

遊戲：聽到教師喊“放射”的口令，全部幼兒放飛氣球，表現流星球大戰的情形。

延伸活動：

請幼兒用繪畫的形式表現流星球大戰的情形。

幼兒園紙風車教案篇7

設計意圖：

1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的.大小與風車轉動的速度有關。

2、培養幼兒動手操作能力。

活動目標：

1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣。

2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料製作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1、麥杆、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。

2、風扇、扇子、等。

活動過程及方法：

1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩。

2、試試怎樣讓風車轉的快。

活動過程：

（一）看一看

出示一個大風車利用班級裡面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）

提問看看風車是什麼樣子的？它是怎麼轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。

（二）做一做

給幼兒提供製作風車的卡紙、紙杯，麥杆、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習製作風車

方法略

（三）玩一玩

讓幼兒動手玩一玩自己親手製作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎麼使自己的風車轉動起來。

（四）比一比

誰的風車轉的快，引導幼兒採用多種方式使風車轉的更快。

（五）想一想

想一想風車為什麼有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。

教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。