幼兒園小班關於風的教案最新7篇

教案在編寫的時候，你們務必要考慮邏輯思路清晰，要想讓自己的教學效率得到一定提升，首先要學會將有關的教案制定完善，下面是本站小編為您分享的幼兒園小班關於風的教案最新7篇，感謝您的參閱。

幼兒園小班關於風的教案篇1

活動目標：

1.能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。

2.會運用方位詞“上”、“下”、“裡”、“旁”；會運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

3.敢於在集體面前大聲地說話。

4.能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5.萌發對文學作品的興趣。

教學重點與難點：

運用方位詞“上”、“下”、“裡”、“旁”；運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

活動準備：

?幼兒畫冊》p22。

活動過程：

一、觀看圖畫。

請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方？有誰？小老鼠都躲在哪裡？（根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。

二、講述圖片內容。

1. 這幅圖畫裡有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到？請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

2. 誰能大膽地說出他找到的小老鼠？

（在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。）

3. 教師總結。

原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裡面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在臺燈裡面，一隻小老鼠躲在窗簾裡面，一隻小老鼠躲在床底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裡，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裡面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”（教師引導幼兒一起說。）

三、遊戲：找老鼠。

你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

活動延伸：

完成《幼兒畫冊》p22的內容。

活動反思：

本次活動的目的是幼兒能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。會用方位詞“上”“下”“裡”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：為幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。基於遊戲是孩子們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以遊戲為主體，加以引導性語言的提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏遊戲匯入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪裡。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由於基於幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最後玩“找老鼠”的遊戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結束了還意猶未盡呢！但是活動中由於小班孩子控制能力差，遊戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個一個說，不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。

幼兒園小班關於風的教案篇2

活動目標：

1、初步瞭解常見小動物的進食習性。

2、學會關心和愛護動物。

3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。

活動準備：

1、課件

2、互動桌

3、動物小筐、

4、食物圖片

活動重點：初步瞭解常見小動物的進食習性。

活動難點：給小動物餵食，並用自己的語言進行表述。

設計意圖

教師指導幼兒表現多媒體運用

(一)、激趣匯入

(二)認識動物朋友

(三)瞭解常見小動物的進食習性

(四)給動物餵食

(五)、小結

1、教師引導幼兒觀察圖片。

農場裡有一些小動物在做什麼?那我們一起和小動物玩吧?

2、教師引導幼兒認識動物的名稱。

我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?

3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?

小動物們說肚子有點餓?怎麼辦?這裡有一些什麼食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什麼?”

4、教師介紹材料，玩法，規則將食物放到動物小筐中進行餵食。

聽口令進行遊戲

5、小結。

剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請它吃了些什麼?它喜歡吃嗎?

1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。

2、幼兒觀察圖片上的動物，並說出動物的名稱。

3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中託拽的方法找到動物最愛吃的食物

4、幼兒使用操作食物材料給動物餵食。

5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。

出示課件圖片2出示課件圖片2出示課片圖片，3，4，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7

幼兒園小班關於風的教案篇3

活動目標：

1、知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對種子產生探索興趣，發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

3、萌發對科學、對大自然的興趣。

活動準備：

1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干

3、視訊轉換儀。

活動過程：

一、匯入活動，引起幼兒探索的興趣

昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什麼長出來的嗎？

老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發芽的結果的。

二、找種子

1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到後，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪裡？是什麼樣？（幼兒自由探索）

2、幼兒交流探索的發現。

（1）、誰願意上來告訴大家你找到了什麼種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什麼樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什麼樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市裡買到的西瓜籽，它可以吃呢。）

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現在的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以後長大了就會慢慢知道了。

三、操作活動：種子和果實匹配。

1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到後把種子貼在果實的下面。

2、幼兒交流活動結果，並且請集體檢查操作結果的正確。

師：誰願意上來告訴大家你的發現？我們一起看看他找的種子對不對？

四、活動延伸：

1、種子發芽實驗。

2、種子貼畫。

幼兒園小班關於風的教案篇4

活動目標：

1、會區分1和許多個物體，能理解1和許多的關係。

2、知道許多是由一個一個組成的。

3、培養幼兒愛幫助別人的好習慣。

活動準備：

三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農場大門

活動過程：

一、初步感知1和許多

師：秋天到了，農民伯伯果園裡的蘋果、桃子、棗都成熟了，需要把它們採摘下來，這麼多的果實農民伯伯忙不過來，想請我們小一班的小朋友去幫忙，你們願意去嗎？

師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，“火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鑽山洞，過大橋，運糧運貨忙又忙。”看哪，我們的小火車要過山洞了，可是這個山洞太窄了，我們一個一個的過，小朋友們要小心一點哦。

師：剛才我們怎麼過的山洞啊？一個一個的過的。都過來了，變成許多小朋友了。

二、理解1和許多的關係

小朋友們快幫農民伯伯採摘果實吧！

師：我們來參觀農民伯伯的果園吧，看，那裡有那麼多果樹，果樹上有多少果實啊？（幼：許多）這棵是什麼樹啊？（幼：桃樹）我們每人摘一個桃子回到座位上。師：你們手裡有幾個桃子？（幼：1個）桃樹上許多的桃子分成你們手裡一個一個的桃子了。許多可以分成一個一個的。我們把摘來的桃子一個一個的放在籃子裡。師：籃子裡有多少個桃子？（幼：許多，一個一個的桃子組成了許多個）

師：看，這棵是什麼樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個蘋果？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個蘋果回到座位上。師：你們手裡拿了幾個蘋果？（幼：樹上許多蘋果分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把採摘來的蘋果一個一個的放到籃子裡面。師：籃子裡有多少個蘋果？（幼：許多，一個一個的蘋果組成了許多個）

摘棗

師：看，這棵是什麼樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？（幼：許多個）請小朋友們每人摘一個棗回到座位上。師：你們手裡拿了幾個棗？（幼：樹上許多棗分成了一個一個的。）許多可以分成一個一個的。我們把採摘來的棗一個一個的放到籃子裡面。師：籃子裡有多少個棗？（幼：許多，一個一個的棗組成了許多個）

三、小結

師：果實收完了，我們慶祝一下吧！我請一位小朋友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵鼓勵她。老師請了幾個小朋友唱歌？（幼：一個）剩下的小朋友有多少個啊？（幼：許多）農民伯伯誇獎小一班的小朋友真能幹，說要謝謝小朋友們，你們怎麼說啊？幼：不用謝！

師：今天你們高興不高興啊？我們一起來《找朋友》吧！

活動延伸：

師：今天我們摘了許多果實，真高興啊！小朋友們，今天回家看一看在你家裡什麼東西是一個的，什麼東西是許多個的，明天回來告訴老師好不好啊？

幼兒園小班關於風的教案篇5

一、活動目標：

1、發展走、跳、爬等動作的協調性。（重難點）

2、學習在運動中會排隊，不插隊，遵守遊戲規則。

二、活動準備：

1、麻繩、呼啦圈。

2、音樂

三、活動過程：

（一）兒歌匯入。

?健康操》做韻律活動。

（二）引出主題。

1、師：一二三四五，上山打老虎。老虎沒找到，找到小松鼠。松鼠有幾隻，讓我數一數。一二三四五，五四三二一。

2、師：小朋友們，獵人抓到老虎了嗎？那獵人抓到了誰？

3、師：原來獵人抓住了5只小松鼠，這個獵人想：“老虎沒抓到，抓到五隻小松鼠也不錯，嗯，等我睡一覺起來，我就把它們都吃了”小朋友，這個獵人要把小松鼠給吃掉，我們怎麼辦啊？（幼兒自由回答）

（三）我們先做好熱身運動，然後去救小松鼠好不好？

（健康操）做好熱身運動，我們一起去救小松鼠。

1、走小路。

師：我們要救小松鼠，先要經過一條很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟緊老師，不要落對了。

2、過小河溝。

（1）師：我們小朋友真棒，聽這是什麼聲音（播放音樂）

（2）幼：小河流水的聲音。

（3）師：我們遊不過去怎麼辦？誰來想想辦法呢？

（4）幼：跳過去。

（5）師：哦這個小朋友說跳過去，來給大家示範一下，小朋友們仔細看他想的這個辦法，她是兩隻腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖著地，我們在原地試一試，小朋友們要輕輕的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。來準備跳再來試一試準備跳。哪還有其他辦法嗎？

（6）幼：這樣一隻腳跳過去。

（7）師：這個小朋友真棒，喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩隻腳站在地上，當跳過去的時候是一隻腳著地，並且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎？注意安全不要碰到其他小朋友了，準備跳。還有其他辦法嗎？老師現在想起來一個辦法你們仔細看一下，先抬起一隻腳然後使勁向前跨另一隻腳收回。你也在原地試一試吧。

（8）小結：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。用你一種喜歡的方式過小河溝吧。

3、鑽山洞。

（1）師：安全度過小河，小朋友們我們繼續往前走，看前面有山洞我們怎麼過去啊？

（2）幼：鑽過去。

（3）師：這個小朋友說鑽過去，你來給大家示範一下，這個辦法好不好，這個寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鑽，不要鑽丟了。

（4）小結：剛才我們學習了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然後是鑽過山洞。用這些辦法來解決困難，現在我們去救小松鼠，先過小路，然後接著去過小河，在鑽山洞，每個幼兒都要過這三個環節，在過程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。救出小松鼠，我們要原路返回。

（5）師：幼兒分批進行解救松鼠行動，教師從旁輔導。

（6）小結：我們小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老師現在給你們頒發勇敢寶貝貼畫。

（三）放鬆動作，聽輕音樂。

師：小朋友們現在我們坐下休息一會，拍拍小手，拍拍小腿，兩個小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。

幼兒園小班關於風的教案篇6

活動目標：

能跨、跳過不同寬窄的障礙物。

培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

學會與同伴協商合作遊戲。

活動準備：

場地的設定（爬、鑽、跳）

活動過程：

一、角色扮演匯入活動，並做放鬆動作

師：今天小狗媽媽要帶小狗們一起去城堡探險了！讓我們先來放鬆放鬆，為待會的出發做準備吧！

二、介紹場地，引導幼兒想辦法來到達目的地

1、引導觀察場地，來說說：都有哪些地方？（草地、山洞、小溪）

2、討論：如果是你，你該怎麼過草地、山坡、小溪？

3、教師小結：對了，要達到城堡，必須爬過草地、鑽過山洞，跳過小溪。

三、分解動作，重點引導幼兒學習跳過不同寬窄的小溪

1、一一討論：爬、鑽、跳的動作該如何做？

2、幼兒原地練習雙腳立定跳過不同寬窄的小溪

四、幼兒遊戲，師巡迴指導

五、小結幼兒遊戲情況，提出再次遊戲的要求

1、等前一個幼兒達到目的地方能出發

2、在跳過小溪的時候要根據不同的寬度用不同的力量，不能"掉進"小溪

六、再次遊戲，師從旁指導

七、師幼共同做放鬆動作，活動結束。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園小班關於風的教案篇7

活動目標：

1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。

2、瞭解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

各種尖利的物品，如：筆、剪刀、樹枝、筷子等。

活動過程：

一、教師講述故事《小猴哭了》

二、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。

教師：“為什麼這樣的筆碰到小猴的眼睛裡，它會大哭？”

三、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一件物品教師就拿一樣，放在幼兒面前。

四、觀看錶演，比較不同行為的性質。

請幼兒觀看錶演，組織幼兒討論：怎樣做才不會讓自己受傷害？

1、小兔子用畫畫的筆在別人的臉上點墨水。

2、小猴在玩樹枝。

3、小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

4、小鵝用筷子對著老師的眼睛說話。

五、教師小結。

教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴鬨鬧、玩耍；當週圍有同伴在這樣鬨鬧時要提醒他們，並躲開他們。

教學反思：

總的來說，整個活動是成功的，由淺入深，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯絡，讓幼兒在互動式、探究式的教育活動中，自主地、能動地學習，使幼兒從中學會正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時會求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護知識。當然也存在不足之處，在教學中有時出現幼兒的課堂常規稍差，有待加強培養、訓練。