幼兒園教案:《放風箏》7篇 《飛向天空的童年夢想——幼兒園教案《放風箏》》
本文提供一份幼兒園教案,內容為《放風箏》。該教案旨在幫助幼兒通過製作和放風箏的活動,提高其動手能力及團隊合作意識,並豐富其對自然環境的感知。教案中包含了教學目標、教學重點、教學內容和教學活動等方面的詳細介紹。
第1篇
2、外班教師回答:“我是x老師,我是x老師的朋友,x老師在嗎?”
4、外班教師進來後向老師問好,客人進來了我們又應該怎麼做?(請客人老師坐,在家應請客人喝水,將好東西拿給客人吃)
5、啟發幼兒說說自己家裡的朋友。你們是怎麼招待的?
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
剛才我們用什麼做遊戲了? 你覺得小手能幹嗎? 你的小手有什麼本領?(吃飯、玩遊戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結:你們的小手真能幹,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做遊戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。
下面,我們再用小手玩個遊戲。請你按我的.要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能幹。
3. 引出遊戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
4. 教師悄悄地走到幼兒的身後,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們儘快把手放在腿上,並請他們說說自己的小手藏在哪裡了。
第2篇
3、體會散文詩優美、寧靜的意境,表達對風箏的喜愛之情。
1、播放視訊“放風箏”,引起幼兒興趣。提問:這些人在幹什麼?都有什麼樣的風箏?什麼顏色的風箏?一隻只風箏是怎樣飛到天空中的?
提問:你放過風箏嗎?你放的風箏是什麼樣子的`?你是怎樣讓風箏飛得又高又遠的?
小結:風箏是各種各樣的,人們會根據自己的喜好選擇風箏,風箏由一條長長的線牽引著,很多風箏飛在天空中很美麗。
(1)教師配樂朗誦散文詩,引導幼兒感受詩歌的意境美。提問:你聽了散文詩後有什麼感受?心情怎樣?散文詩的名字叫什麼?
(2)提問:他們的風箏都是什麼樣子的?用散文詩中的語言梳理、提升幼兒的答案。
3、結合課件圖片再次欣賞散文詩,加深幼兒對散文詩的理解。
提問:很多顏色的風箏在天空中飄蕩,一眼望去,就變成了什麼樣的風箏?引導幼兒理解詞彙:五彩繽紛。
提問:孩子們為風箏做了什麼事情?用什麼把它送上了蔚藍的天空?散文詩中他們在比什麼?
小結:有的風箏是黃蜜蜂,有的風箏是紅蜻蜓,有的風箏是白蝴蝶,顏色五彩繽紛,小朋友們用一根長長的線拉著他們,比一比誰的飛得高,誰的飛得遠。
提問:除了散文詩中說的風箏,還有什麼樣的風箏?請你用散文詩中的語言來說一說。
小結:放風箏要在一個空間較大的、還要避免有電線、高架橋等的地方,放風箏時要有風,然後根據風向放風箏,當風箏升起到一定高度時,前後輕輕抖動,使風箏穩定下來。當風箏有下墜的趨勢時,要迅速收回一部分風箏線,直到風箏在空中停住了不再下墜。
第3篇
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,培養他們積極應答的好習慣。
1、教師用猜謎語的方式引出風箏,激發幼兒對風箏的興趣。
2、師:(出示風箏)“請小朋友們仔細看一看,這個風箏是什麼樣子的?”
幼兒:星期天我和小姨在操場上放過風箏,最後我的風箏斷線了,我哭了很長時間。
4、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》
5、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節,教師引導幼兒創造性的表演,並請幾個有自己的創造性動作的幼兒上來表演。
回家後,請小朋友們一起蒐集各式各樣的風箏,將它帶到幼兒園,大家一起欣賞。
第4篇
1、積極參加欣賞、製作和放風箏活動,有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中,瞭解風箏的種類及結構,發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
活動準備《小朋友的書、春天裡》;《小朋友的書、美工》;事先收集各種型別的風箏,並找好放風箏的場地;製作風箏的材料:皺紙、宣紙、a3列印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
1、創設情境,激發幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏,探究風箏的祕密。看一看,風箏是什麼樣的?幼兒兩人一組,自選一隻喜歡的風箏,第一次觀察。集體交流:幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什麼不一樣?又有什麼是相同的?
2、不同點:造型不一樣,有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等;大小不一樣,有的很大,有的.很小;材料不一樣,風箏面有的是紙做的,有的是塑料做的等。
相同點:風箏都由骨架和麵、線組成,都是左右對稱的,可以讓風箏保持平衡,穩穩地飛到天上。
3、拓展視野,豐富經驗。除了這些風箏,你還見過別的風箏嗎?
二、製作風箏:幼兒討論風箏製作的方法和材料。幼兒設計並製作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風箏 討論:怎樣放風箏?幼兒結伴2人一組,嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。
四、畫"放風箏":使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。
第5篇
微風吹拂,大地回春,小區的草坪,郊外的綠地上,都會有家長帶著孩子放風箏,風箏以它優美的造型,鮮豔的色澤,在空中盤旋的舞姿,深深吸引孩子們的心。《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的遊戲,故事中非常巧妙的將白雲想象成風箏,有著無窮無盡變化的風箏,既符合幼兒的思維特點,富有童趣,又使故事內容具有了無限想象的空間。
1.熟悉故事內容,感知故事中的.角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節,理解童話的內涵。
1.活動前豐富幼兒對雲彩的想象(如:大白鵝、小白馬等)
提問:春天來了,你們在春天裡會玩哪些遊戲?想知道小動物是怎樣放風箏的嗎?我們一起來看看。
提問:胡蘿蔔風箏是誰的?為什麼?小金魚風箏是誰的?為什麼呢?
小結:是呀,孩子們,你們說的很對!胡蘿蔔是小兔的最愛;小貓咪呀,他最喜歡吃小魚了。
提問:剩下一個小白雲的風箏是誰的呀?小白雲怎麼變成小豬的風箏了呢?我們一起來聽聽故事
1.教師以提問以及留空填充的方式,引導幼兒匹配故事圖譜。
呼啦,呼啦,小兔握著一xx風箏,小貓握著一個xx風箏。
2.藉助課件分析故事內容,幫助幼兒理解童話的內涵。
提問:小兔放的什麼風箏?小貓放的什麼風箏?小兔、小貓都有風箏,小豬沒有風箏是誰幫助了他?
提問:小白雲一會變成了什麼?一會變成了什麼?一會又變成了什麼?
小結:會變的小白雲真有趣。小朋友們想一想小白雲除了會變成
小綿羊、大白鵝、小白馬,還會變成什麼呢?會發出什麼聲音呢?
四、玩遊戲“白雲變變變”,引導幼兒想象創編故事內容
1.提問:故事中哪個小動物的風箏很有趣?為什麼呢?小豬的風箏還會變成什麼呢?
2.幼兒自由創編,鼓勵幼兒用一會變成…怎麼叫?這樣的句式進行創編。
“呼啦,呼啦!”小貓在放一隻金魚風箏。“吧嗒,吧嗒!”小豬空著手跑來了。
小白雲一會兒變成小綿羊,“咩咩咩”叫著;一會兒變成大白鵝,
“昂昂昂”叫著;一會兒變成小白馬,“噠噠噠”跑個不停。“呼啦啦,小豬再見!”
第6篇
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
1、圖片:小黃狗、(肉骨頭)、小貓、(小魚)、小猴(桃子)、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風箏、小貓放小魚風箏、小猴放桃子風箏
①寶寶們看,(出示圖片)誰來了?(小貓)②小貓怎麼叫的?(喵~喵~喵~)③小貓最愛吃什麼?(出示小魚圖片)④學說:小貓最愛吃小魚
①誰在叫?(小狗)②小狗最愛吃什麼?(出示肉骨頭圖片)③學說:小狗最愛吃肉骨頭
①看,這是誰?(小猴子)②小猴最愛吃什麼?(出示挑子圖片)③學說:小猴最愛吃挑子
1、今天呀,小貓、小狗、小猴一起來到我們幼兒園玩,它們還帶上了自己喜歡的風箏,你們猜:
2、提問①小貓帶來了什麼風箏(幼兒隨意說)好,那我們來看看小貓到底帶的是什麼風箏。"(出示圖片)原來是小魚風箏呀。"②學說:小貓放的是小魚風箏
3、提問①小狗帶來了什麼風箏(幼兒隨意說)好,那我們來看看小狗到底帶的是什麼風箏。"(出示圖片)原來是肉骨頭風箏呀。"②學說:小狗放的是肉骨頭風箏
4、提問①小猴帶來了什麼風箏(幼兒隨意說)好,那我們來看看小猴到底帶的是什麼風箏。"(出示圖片)原來是桃子風箏呀。"②學說:小猴放的是桃子風箏
6、提問①小蜜蜂怎麼來的?(飛來的)那我們一起來學一下它的本領吧(師幼一起模仿)
1、小動物們都放著自己喜歡的風箏,那你們想不想去放風箏呢?
那好吧!今天老師也給小寶寶們準備了風箏,那我們一起去放風箏吧,出發嘍!
(四)放風箏幼兒每人手中各一份教師製作的塑料袋風箏,讓他們體驗放風箏的快樂。
1.熟悉故事內容,感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.通過觀察畫面以及想象創編活動,理解童話的內涵,並創編故事中的部分情節。
2.教師:想知道小動物是怎樣放風箏的嗎?我們一起來看看。
2.講到"小白雲一會兒變成小綿羊……"時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲(教師依此類推,教師小朋友一起邊學邊做動作)
1.教師以提問以及留空填充的方式,指導幼兒完整地講述故事。
2.藉助圖譜分析故事內容,幫助幼兒理解童話的內涵。
師:小兔、小貓都有風箏,小豬沒有風箏是誰幫助了他?
師:小白雲一會變成了什麼?一會變成了什麼?一會又變成了什麼?
師:會變的小白雲真有趣。小朋友們想一想小白雲除了會變成小綿羊、大白鵝、小白馬,還會變成什麼呢?會發出什麼聲音呢?
(四)教師帶領幼兒一起想象創編故事中的部分情節。
1.教師幫助幼兒將創編的故事情節整理成規範的語言故事。例如:小白雲一會兒變成小鴨子,嘎嘎嘎叫著……
作品的語言簡潔明快,多重複,富有韻律感,其中運用了大量的象聲詞,更增加了語言的形象性和生動性,因此,非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲,非常巧妙的將小白雲想象成風箏,又有著無窮無盡變化的風箏,既符合幼兒的思維的特點,富有童趣,又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一隻胡蘿蔔風箏,小貓在放一隻金魚放在風箏,小豬空著手跑來,如果沒有風箏他會多麼不開心呀! 小白雲的幫助,讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏,極大的滿足了小豬放風箏的心願,也留給小讀者無限的遐想。
第7篇
(1)春天裡有一種最有趣的.活動,知道是什麼活動嗎?(放風箏)
在美工區投向相關材料,讓幼兒製作風箏,並嘗試在幼兒園放風箏。
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