幼兒園大班色彩教案5篇

教案的編寫需要教師具備豐富的教學經驗和教學技巧，詳細的教案可以幫助我們準確把握教學重點和難點，有針對性地進行教學，下面是本站小編為您分享的幼兒園大班色彩教案5篇，感謝您的參閱。

幼兒園大班色彩教案篇1

教學目標：

1、仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

2、能發現並欣賞周圍生活中的美。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

重點難點：

1、能發現自己身邊的色彩。

2、能用語言來表達自己所見的色彩。

教學準備：

1、兒童經驗基礎：幼兒能說出幾種常見的`色彩。

2、環境準備：幼兒活動材料。

教學過程：

一、以提問引出課題

二、翻看幼兒活動材料。

1、教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。

2、觀察畫面一，並提問。

3、觀察畫面二，並提問。

4、觀察畫面三，並提問。

5、觀察畫面四，並提問，教師引導幼兒發現不同。

6、教師進行總結。

三、尋找大自然的色彩。

1、教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。

2、鼓勵幼兒敏銳地發現美的事物。

3、引導幼兒體驗發現的樂趣。

4、引導幼兒互相交流自己的成果。

有效語言設計：

1、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什麼樣子？

2、在田野裡，你看到了哪些顏色的花？

3、你看到了哪些水果？

4、你發現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

5、你在海底世界看到了什麼？

6、你能用自己的眼睛發現身邊的顏色嗎？

幼兒園大班色彩教案篇2

活動內容：

春雨的色彩

活動目標：

1.通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2.讓幼兒初步瞭解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

3.識字：燕子、麻雀、黃鶯。

活動準備：

1.春景圖、錄音機、大螢幕、相關字條、字卡

2.碟片《春天在哪裡》、《春雨的色彩》

活動過程：

1.開始部分

師：小朋友，現在是什麼季節?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂表演個節目吧。聽音樂做律動《春天在哪裡》

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什麼樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

2.出示春景圖

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎?春天是什麼樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了)(引導幼兒大膽想象，個別提問、討論想結合)

前兩天下了一場雨，你們知道叫什麼雨嗎?(春雨)，誰知道春雨過後，花、草是什麼樣子的?空氣會怎麼樣?(花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了)春雨是什麼顏色的呢?請欣賞散文《春雨的色彩》

3.聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：(1.)小朋友們，這首散文詩好聽嗎?

(2).散文詩的名字叫什麼啊?(《春雨的色彩》)

(3.)春雨中有誰在說話啊?小鳥們在爭論什麼問題?我們再來欣賞一遍.這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎麼樣說的

4.欣賞《春雨的色彩》

提問:

(1)、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色)，小燕子為什麼說春天是綠色的?(春雨落在草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝綠了)

(2)小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色)，小麻雀為什麼說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了)

(3)小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色)，小黃鶯為什麼說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地裡，油菜花黃了;春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了)

小鳥們說的對不對呢?春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙......好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。小鳥們說的太好了，現在我們邊看著大螢幕邊跟著小聲說一遍好嗎?

5.學習字寶寶。

(1)、看誰認得準，說得對。

(2)、找朋友。

(3)、送字寶寶回家。

6.聽錄音《春天在哪裡》結束活動。

活動反思：

?春雨的色彩》是一篇語言優美，充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下，三隻小鳥在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色的。“春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹上，柳枝也綠了。”“春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。”“春雨是黃色的，春雨落在油菜地裡，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。”多麼恬美的.意境，多麼令人遐想聯翩呀!學完這篇散文，孩子們沉浸在那對春天的想象中，從他們的小嘴裡迸發出許多優美的詞句。

另外，關於春天的歌曲有很多，在學習散文的過程當中，幼兒們都會產生思想共鳴，我提示他們，你們誰能唱一首關於春天的歌曲呀?其中一個女小朋友站起來說：“老師，我會唱春天在哪裡。”下面的同學看著我，幾個孩子已毫無顧及地哼唱起來。看者孩子們躍躍欲試的樣子，我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而後孩子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞。“春天在哪裡呀，春天在哪裡，春天在那青翠的山林裡。這裡有紅花呀，這裡有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室裡迴盪，講臺上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子，當然還包括我這個老師，多麼歡快的時光呀!

幼兒園大班色彩教案篇3

活動目標：

1．樂意現同伴交流自己的發現。

2．學習簡單的分類和統計。

3．喜歡聽故事。

4．感受大自然的色彩之美。

活動準備：

1．選擇確定便於幼兒觀察的場地。

2．提醒幼兒攜帶記錄工具。

3．準備教育掛圖《主題活動·彩色世界·多彩的世界》、學習包《主題活動·找朋友》。

活動過程：

1．教師告訴幼兒要到操場上尋找大自然中的顏色，請幼兒做好準備。

2．引導幼兒商議，明確注意事項及安全常規。

3．帶幼兒到操場上找顏色，提醒幼兒及時把找到的色彩及其事物記錄下來。

教師幫助個別幼兒記錄好色彩及其事物。

4．幼兒回到班級，教師引導幼兒數一數，比一比：哪種顏色的事物最多？哪種顏色的事物最少？

5．啟發幼兒欣賞大自然色彩的.美，談一談美在哪裡？

6．組織幼兒相互交流和分享自己的發現。

7．引導幼兒總結在大自然中找到了幾種顏色。

8．結合教育掛圖，引導幼兒欣賞故事《多彩的世界》，使幼兒進一步瞭解大自然的七種色彩。

活動延伸：

1．請家長帶幼兒外出活動時，有意識地引導幼兒觀察周圍環境中的顏色，加深幼兒對各種顏色的認識。

2．在日常生活中，引導幼兒按顏色進行分類。

幼兒園大班色彩教案篇4

一、活動目標：

1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關係

2、感受和體驗散文所表現的意境美、語言美，及感受散文語言的豐富性，豐富詞彙：萬紫千紅、落、淋、灑、滴

3、激發幼兒熱愛大自然美的情感

二、活動準備

錄音機一架，音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

三、活動過程

（一）、情境匯入，激發興趣

運用動態課件，從全視覺出發引導幼兒觀看春雨的動態，植物顏色的`變化，引起幼兒學習的興趣

提問：你看到了什麼？小動物們在說什麼呢？

（二）、完整欣賞，教師有感情的朗誦

1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽

2、運用課件視、聽結合讓幼兒帶著問題完整欣賞

1）、是誰在議論春雨？他們說春雨是什麼顏色的？

2）、春雨是什麼顏色的？

（三）、引導幼兒討論

1）、為什麼春雨落在草地上、草地綠了；灑在桃樹上，桃花紅了等？

2）、為什麼春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅？

3）、萬紫千紅是什麼樣的？還可以怎麼說？（引導幼兒用多種語言表達如；五彩繽紛，五顏六色等）豐富幼兒的詞彙

（四）、實驗操作

1、分小組進行操作：為幼兒準備四個透明杯、一個放水，另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

2、師示範小結

（五）、配樂完整欣賞

提問：聽完這篇散文，你有什麼感覺？

（六）、結合課件、音樂、語言指導幼兒用優美的動作表演角色遊戲

幼兒園大班色彩教案篇5

教學內容

語言《大自然的色彩》

重點難點

能發現自己身邊的色彩

能用語言來表達自己所見的色彩

教學目標

1.仔細觀察，用較完整、具體的語言表述所見的色彩。

2.能發現並欣賞周圍生活中的`美。

組織形式

集體

教學

準備

兒童經驗基??

幼兒能說出幾種常見的色彩

環境準備

幼兒活動材料

過程與策略

一、以提問引出課題

二、翻看幼兒活動材料。

1.教師和幼兒一起翻看幼兒活動材料，觀察畫面中的事物。

2.觀察畫面一，並提問。

3.觀察畫面二，並提問。

4.觀察畫面三，並提問。

5.觀察畫面四，並提問，教師引導幼兒發現不同。

6.教師進行總結。

三、尋找大自然的色彩。

1.教師帶來幼兒來到幼兒園內尋找“美麗的東西”。

2.鼓勵幼兒敏銳地發現美的事物。

3.引導幼兒體驗發現的樂趣。

4.引導幼兒互相交流自己的成果

有效語言設計

一、你能想象世界都是灰色、黑色、白色會是什麼樣子？

2.在田野裡，你看到了哪些顏色的花？

3.你看到了哪些水果?

4.你發現鸚鵡幼兒哪幾種顏色？

5.你在海底世界看到了什麼？

6.你能用自己的眼睛發現身邊的顏色嗎？

環境輔助

給幼兒人手一本幼兒活動材料