冬爺爺來啦教案通用7篇

為了合理安排和教學任務的分配，我們需要提前寫好教案，制定富有啟發性的教案能夠激發學生的創造力和思維能力，以下是本站小編精心為您推薦的冬爺爺來啦教案通用7篇，供大家參考。

冬爺爺來啦教案篇1

預設教學目標：

1、認識"爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱"10 個生字，會寫"不、開、四、五"4個字。認識一種筆畫" "和5個偏旁"父、刂、冫、人、灬"。

2、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖和獨立解決問題的能力。

3、瞭解人和植物的關係，懂得樹木是人類的朋友，人人都要保護它。

教學重點：學習生字、詞語。

教學難點：理解"暖和的衣裳"、"綠色的小傘"，瞭解人和植物的關係。

教學準備：

1、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。"棵、穿、傘"的猜字圖。

2、學唱歌曲《小松樹》

預設教學過程：

一、激趣，揭題。

1、看圖猜測，激發興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什麼事？

2、師出示課題"爺爺和小樹"，請同學讀準"爺爺"。

3、同學說說自身是怎麼記住"爺"字的？

4、師出示"爺爺"、"爸爸"，同學觀察，說說自身的發現。認識偏旁"父"。

二、初讀課文，自主識字。

爺爺和小樹之間到底發生了什麼事呢？我們來讀讀課文。

（一）讀課文，讀準字音。

1、提示讀課文要求：請小朋友用自身喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字藉助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。

2、請小朋友找一個自身讀得最好的句子，讀給小組裡的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。

3、指名分段讀課文，和時糾正字音。

4、教師範讀後同學齊讀課文。

（二）自主識字。

1、師課件顯紅課文中的生字，同學說說自身認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓同學聯絡生活實際說說）

2、教師隨機點選生字，同學練讀。

3、小組裡說說自身的識字方法，並選擇好的`方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。

4、找朋友遊戲：四人小組裡同學分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請同學找到小組裡的朋友組成字，看看誰最快。

5、猜字遊戲：

（1）一個同學指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判。

如：一個同學指"冷"，另一個同學假如猜的是"冷"，其他同學就說："冷冷猜對了，請你快快回到座位上。"假如猜的是"暖"。同學們就說："暖暖猜錯了，請你想一想……"

（2）看圖猜字。師出示"穿、棵、傘"三個字的圖，同學集體猜字。隨機請同學說說自身會"穿什麼"或"今天穿了什麼"；自身知道哪些"傘"。

三、細讀課文，理解句子。

（一）學習第一段

1、聽老師範讀，你聽出什麼了？ （教師範讀時把"我、門口、小"這幾個詞讀得突出些。）

2、同學自身練習讀。

3、同桌互讀，相互糾正。

4、指名讀。

5、你能用上"我家門口有-------------"說話嗎？

6、再讀課文第一段。

（二）學習課文第二段。

1、教師課件出示冬天刮北風的景象，請同學想象北風中的小樹感到怎樣？

2、看到小樹冷了，爺爺做了什麼？指名同學朗讀課文。

3、指名說說句子的意思。

4、板書：穿衣，不冷。

5、教師範讀，你聽出了什麼？ （教師範讀時，突出"暖和的衣裳"。）

6、看看圖，說說"暖和的衣裳"指什麼？有什麼用？你還知道暖和的--------？

7、指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。同學練習讀，同桌同學互讀。8、指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

9、小樹不冷了，它會對爺爺說什麼話？引導同學分別戴上頭飾開展口語交際。

10、演一演第二段。

（三）第三段。

1、在爺爺的精心照料下，小樹平安地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。（教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

2、你發現小樹的變化了嗎？

3、夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的呢？板書：撐傘，不熱

4、指名同學朗讀課文。讀後評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

5、看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什麼？你還知道綠色的------？

6、爺爺在樹下納涼心情會怎樣？爺爺會說些什麼呢？小組進行討論。

7、演一演第三段課本劇。

四、連讀全文、背誦。

（1）看著填空練習背誦。

我家（）小樹。

（）天到了，（）給小樹穿上（）。小樹不冷了。

（）到了，小樹給爺爺（）。爺爺（）了。

（2）教師出示圖畫，讓同學看圖練習背誦。

（3）試著獨立背誦。

（4）同桌互背，相互糾正。

（5）指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。

五、學唱童謠。

爺爺和小樹

下雪了，

爺爺給小樹穿上稻草衣裳，

小樹不冷了，

大熱天，

小樹給爺爺撐開綠傘

爺爺不熱了，

爺爺，真好！

小樹，真好！

六、拓展說話：春天和秋天，爺爺和小樹之間會發生什麼事？

七、正確規範地書寫生字。

1．同學開啟書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的佔格位置。

2．仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。

3．在書上田字格中把每個生字寫一遍。

4．讓同學提出難寫的字。（不、四）

（1）教師指導書寫"不"字。

①電腦出示帶田格中的"不"字

②同學觀察重點筆畫的位置，觀察後說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，"豎"變橘黃色。點選滑鼠，閃2下。最後一筆"點"要與左邊的撇對稱。"撇和點"變綠色，點選滑鼠，閃2下。

③同學說位置，，教師範寫，同學觀察。

④同學獨立書寫，寫後與範字進行比較。教師巡視，個別輔導。

⑤展示同學書寫的"不"字，進行評改。

（2）教師指導書寫"四"字。

①電腦出示帶田格的"四"字。

②同學觀察重點筆畫的位置，觀察後說一說："四"的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦"豎"變成紅色。

第四筆是"豎彎"，教師問：這是什麼筆畫，教學新筆畫。豎要直，轉彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃2下。？

③教師範寫，同學觀察。

④同學獨立書寫

⑤同桌同學互評並修改。

⑥展示書寫優秀的字，一起欣賞。

5．同樣指導寫好"五"字。

6、將書上田格中"不、開、四、五"4個字各寫一遍。

八、鞏固練習

1、成生字本上的作業，每個生字寫3遍。

2、後練習3，讀一讀，說一說。

3、唱一唱《小松樹》

九、課外延伸：

1、演一演《爺爺和小樹》

2、讀一讀：

樹1

樹是一座吹不倒的涼亭， 農夫們累了，

就會跑到他那裡休息， 他從未嫌棄過誰。

樹2

樹有很多手 他想捉天上的雲

他想捉天上的星星 樹的頭髮很多

不怕動物的襲擊 卻怕暴風雨的來臨

板書設計：

穿衣 不冷

爺爺 和 小樹

不熱 撐傘

冬爺爺來啦教案篇2

教學目標

1.認識10個字,會寫“不、開、四、五”4個字。認識筆畫“豎彎”和四個新偏旁。

2.理解課文內容,懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。

3.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

教學重難點

教學重點:

識字、寫字、理解重點詞語和聯絡朗讀。

教學難點:

感受老爺爺美好的心靈,感悟人與樹之間的和諧關係。

教學工具

課件

教學過程

一、【匯入】

1、同學們,在上課之前啊,老師給你們帶來了一首歌曲,同學們想聽嗎?(想)那我們一起來聽聽吧!歌曲聽完了,同學們覺得這首歌好聽嗎?(好聽)那你們聽出這首歌唱的是什麼內容?對,這是一首關於小樹苗的歌,歌曲的名字就是《愛護小樹苗》。那平時,你們是怎樣對待花草樹木的呢?(澆水、施肥、捉蟲)

2、同學們都是愛護花草樹木的好孩子!今天,老師給你們帶來了一個關於小樹的故事,同學們想知道故事的名字嗎?(想)接下來,老師就將故事的名字寫出來,請小朋友們邊看老師寫,變邊將它默默地讀一遍。同學們會讀嗎?誰起來讀給大家聽?

3、讀得真好聽!尤其是“爺爺”這個詞的輕聲讀的特別標準。我們看看“爺爺”這組詞和我們所學的“爸爸”這組詞都要讀輕聲,同時他們還有一樣的結構和偏旁,看看哪個小朋友火眼金睛,找出共同的`偏旁?(上下結構“父”字頭)非常棒,請小朋友們舉起小手,跟著老師一起來寫這個字。

4、爺爺是一個人,這是一棵小樹,是什麼事情把爺爺和小樹聯絡起來了呢?同學們想不想知道啊?(想)那小朋友一起來聽聽這個故事吧!

二、【講授】初讀課文,學習生字。

1、請同學們開啟書本第69頁,認真聽老師讀課文,同學們邊聽邊將不熟悉的字做上記號。

看,課文裡有許多生字寶寶,它們非常調皮,已經從課文裡跳出來,迫不及待的想和你們打招呼呢,小朋友們快來認識它們吧!老師請小朋友開火車拼讀這些生字。

2、火車哪裡開起來?(學生邊讀,邊正音。重點是:暖、穿、冷、爺)同學們剛才部分字音不準確,我們已經糾正了,接下來請小朋友們一起來拼讀,注意一定將後鼻音和三拼音節讀準確哦。

3、嗯,同學們真棒!接下來老師要加大難度了。去掉這些生字的拼音帽子,同學們還認識嗎?(認識)那老師考考你們,老師指到哪個字,請同學們大聲的讀出來。

4、嗯,同學們真聰明,這麼快就記住了這些字。那麼接下來看看你們認識這些字中的哪些偏旁啊?你們可以這樣說:“我認識哪個字,它是什麼結構什麼旁”。嗯,這些學過的同學們掌握的很紮實,今天我們也要學習四個新的偏旁,看看這個是“力刀旁”,怎麼寫呢?這個是“兩點水旁”,這個是“人字頭”,這個是“四點底”。

5、同學們剛才說了這麼多,有一個字沒說,就是“開”字。嗯,它是什麼結構啊?知道的舉手。(獨體字)非常棒!“開”這個字我們不僅要會認,還要會寫。我們一起來觀察這個字,要寫在田字格的正中間。第一筆“橫”,第二筆“橫”,第三筆“撇”,第四筆“豎”。注意了。上面一橫要比下面一橫短。請同學們看到書本70頁“我會寫”裡的字,先描摹“開”,再在後面寫兩個。

6、大部分同學寫得很漂亮。接下來,我們再看看這些字,你們能夠給他們找個伴組成詞語嗎?請你挑你喜歡的字組詞。 同學們積累的詞語真多。老師也給你們帶來了一些詞語,看看都認識嗎?我請個小朋友起來讀第一排。這個小朋友讀的真好聽,發音標準,聲音響亮,老師請你當小老師,你讀一遍,小朋友們讀三遍。 那第二排,那位同學會讀?真不錯。 第三排呢? 三個小朋友讀的真好,還有許多小朋友也想讀,那接下來請全班同學一起清晰響亮的讀一讀。“爺爺,爺爺,爺爺”開始。

7、同學們表現這麼好,接下來老師獎勵你們一個摘蘋果遊戲。看看,這棵蘋果樹上掛滿了又大又紅的蘋果,每個蘋果上有一個詞語,只要你們讀對了詞語,就可以將蘋果順利地摘下。你們有沒有信心?(有)那就快舉起你的小手摘蘋果吧。

三、【講授】再讀課文,仔細品析

1、同學們速度真快,這麼順利的摘完了這些蘋果,那麼接下來我們把這些生字寶寶送回到課文裡面吧!我們一起來仔細讀讀這個故事。首先,請大家看看課文一共有幾段?(3段)嗯,請同學們像老師一樣在每段的開頭標上序號1、2、3,這樣每段都一目瞭然了。

2、接下來,老師請三個小朋友分別來讀這三段,請同學們認真聽,看看他們是否讀正確了。誰起來讀第一段?誰起來讀第二段?誰起來讀第三段?(邊讀邊糾正錯誤)

3、同學們讀的流利。我們一起來看看課文的第一段。出示“我家門口有一棵小樹”。同學們一起讀一遍,嗯,在哪裡有什麼?(在我家門口有一棵小樹)嗯,同學們再想想,還有“哪裡有什麼”?比如:教室裡有許多桌子。你知道“哪裡有什麼”?同學們說的真真豐富,還有想說的下課後說給同桌聽。

4、接下來,我們看看這幅圖片,是畫的哪個季節的景色啊?你是怎麼知道的?(冬天 穿著棉襖、戴著帽子、圍著圍巾)嗯,這時呼呼的大風颳起來了,呼呼,小樹會在寒風裡說些什麼呢?(好冷啊!)這麼冷的天,爺爺又在做什麼呢?(給小樹穿衣服)回答的非常正確。是啊,冬天,大家都穿著厚厚的衣服,而這棵小樹卻在寒風中凍得瑟瑟發抖。這時,這位好心的爺爺他看到小樹好可憐啊,於是給它穿上了暖和的衣裳。來,咱們一起來把這段話讀一遍。(讀的非常棒!這裡啊,老師有一個問題:這裡寫到“暖和的衣裳”,是我們穿的衣服嗎?(不是)那是什麼啊?(稻草)是草對不對?嗯,樹是不穿衣服的,但是稻草可以給小樹帶來溫暖,所以爺爺給小樹裹上了稻草。那穿上了衣服的小樹還冷嗎?(不冷了)它感到很暖和。除了衣服很暖和外,還有什麼暖和?(可以說暖和的什麼……)小樹很暖和了,它會對爺爺說些什麼呢?(老爺爺,謝謝您!)

5、小樹是怎麼感謝爺爺的呢?我們一起來看看下面一幅圖。這幅圖又講的是哪個季節的故事呢?(夏天)爺爺和孫子在幹什麼呢?(學生自由說)嗯,來看看這一段話,我請一位同學來讀一讀。非常棒!同學們聽了這段話,看看小樹是怎麼感謝爺爺的?它為爺爺做了什麼?(撐開了綠色的小傘)那這棵樹真的是傘嗎?(不是)那為什麼說它是傘?(長得特別茂盛,枝多葉多,外形像一把傘)這棵樹長得真茂盛,真好。為什麼長得這麼好啊?(冬天爺爺好好保護了它)。這裡說到“綠色的小傘”,還有什麼是綠色的啊?(綠色的什麼……)

6、嗯,剛才我們一起把這篇課文詳細的學了一遍,也明白了“暖和的衣裳”指的是“稻草”,“綠色的小傘”指的是“茂盛的大樹”。大家能不能根據老師的提示試著將課文背誦一遍呢?(出示:我家門口有一棵小樹。……爺爺不熱了。)

四、【練習】小結

嗯,課文就學到這裡,同學們,學了這個故事,你們要不要學習這位老爺爺愛護花草樹木?(要)其實,你們知道嗎?人和樹木的關係是非常密切的。爺爺保護了小樹,給小樹穿上了暖和的衣裳,小樹能夠茁壯成長。同時小樹也會回報人類,為人們做許許多多的事情。例如可以乘涼,可以美化環境,可以淨化空氣。所以,人類愛護樹木,樹木回報人類,我們每個人都應該像爺爺那樣愛護小樹。

五、【練習】拓展

剛才說到要像爺爺一樣愛護樹木,那除了像爺爺一樣給小樹“穿暖和的衣裳”外,我們還可以為小樹做什麼呢?(圖片提示:

春天到了,爺爺給_________________,小樹_______________。

秋天到了,小樹給_________________,爺爺_______________。)

冬爺爺來啦教案篇3

教學目標

1、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請求的句子。

2、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等六個字。

3、理解課文的內容，初步瞭解地心引力這一科學。

教學重點

理解課文的內容，初步瞭解地心引力這一科學。

教學難點

正確、正確、流利的有感情的朗讀課文，讀好有請求的句子。

德育目標

理解課文的內容，初步瞭解地心引力這一科學。

教學方法

情境教學法，小組合作學習法

教具準備

圖片，生字卡片。

一、揭題匯入

1、小猴子和小兔子親手摘桃子、採蘑菇吃，吃的可香了，可是今天，他們卻不動手摘桃子了，因為地球爺爺已經用自己的打手替它們摘下來了。地球爺爺的手是什麼的呢？請大家讀課文，看誰最聰明。

2、學生齊讀課文。

二、初讀課文，認識本課生字，標出自然段序號。

1、請同學們聽課文錄音，想想：課文中出現了幾種小動物？它們在做什麼？

2、自由讀課文標畫出自然段序號，並把本文的生字，新詞標畫在課本上。

3、出示生字、詞語卡片，引導學生認讀。

4、分自然段讀課文，同學思考：課文講了什麼內容？

三、細讀課文解決疑問

1、教師導言：通過剛才的學習，我們瞭解到是地球爺爺用自己的大手，幫助小猴子吃到了又大又紅的桃子。那麼，地球爺爺得手究竟長的什麼樣呢？請同學們在組內學習，找到有關的句子，畫出來，再和你的小夥伴進行交流。

2、學生小組間進行交流。

3、討論後彙報。

4、讀課文最後兩自然段，體會地球手的作用。

5、教師作實驗：磁鐵吸引鐵丁，用這個例子形象的為學生結實說明什麼是“引力”。

6、擴充套件：你還能舉例說出地球有“手”的例子嗎？

四、品味課文，練習有感情的朗讀課文

1、我們對課文內容有了瞭解，現在練習分角色朗讀。

2、分配角色。說說怎樣讀好你擔任的角色？

3、找出小兔、小猴、地球爺爺、猴爸爸的句子，分析朗讀的語氣。

4、教師指導。

5、學生組內合作學習。

6、帶頭飾表演。

冬爺爺來啦教案篇4

教學目標

1、認知目標：

⑴認識10個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識1筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

⑵正確、流利地朗讀課文。

2、情感目標：

⑴培養合作互愛的情感，學會與人共處。

⑵懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護花木。

教學流程

第一課時

一、由圖片引出課題

1、貼“小樹”：

請學生用“小樹”一詞說一句完整的話。

2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”：

教學生字“爺”：

⑴比較爺──爸。

⑵教“父”字頭。

3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題：

你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎?

4、出示圖一、二，讓學生說。(什麼時候，誰在幹什麼?)

⑴自由說。

⑵指名說。

看課文是怎麼寫的。

二、讀通課文

1、自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確。

2、同桌互讀，檢查。

3、出示詞語(請學生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調)：

爺爺和小樹暖和不冷了不熱了

4、齊讀課文。

三、學習生字

1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎?你是怎麼記住的?

2、四人一組合作：

⑴拿出生字卡片互相讀。

⑵說說用什麼辦法記住生字。

3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認識哪個字?是怎麼記住的?領讀(組詞讀)

4、師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學生認認、讀讀、記記

四、再讀課文

1、四人合作一起讀。

2、比賽，指名小組讀。

五、遊戲“當小小啄木鳥”

1、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學生，小樹上有許多蟲子，讓學生當啄木鳥醫生給小樹捉蟲。

2、學生拿出信封裡的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。

3、最後老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹。

第二課時

一、複習檢查

抽讀生字、偏旁(採用開火車)

二、初步認識自然段

1、自由讀課文，看看你們發現了什麼?(自由說，及時肯定學生的新發現)

2、老師也有一個新發現：認識“自然段”。

3、教師和男女同學合作讀課文三個自然段。

三、學習課文

1、出示圖一：

⑴指名讀相關的句子。

⑵齊讀第二自然段。

⑶想想你有不明白的地方嗎?

① “暖和的衣裳”指什麼?

②假如你是小樹，這時你會說什麼?

⑷指導朗讀第二自然段。

2、用同樣的方法學習第三自然段：

⑴理解“綠色的小樹”。

⑵讓學生想象，爺爺和小樹之間會說些什麼?

四、有感情地朗讀課文

1、自由讀。

2、齊讀。

五、讀讀說說(完成課後作業)

1、指名說。

2、挑選你喜歡一個，說一句完整的句子。

六、我會寫

1、請學生看田字格里的生字，讀一讀。

2、師範寫。

3、學生寫。

七、課外延伸

1、人們為了保護樹木做了哪些?

2、樹木為人類做了哪些?

冬爺爺來啦教案篇5

【活動目標】

1、幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

2、激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

【活動準備】

經驗準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節的資訊（圖畫、文字記錄）。

【活動過程】

一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。（幼兒自由講述。）

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二、我幫爺爺奶奶的忙（角色扮演）

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。（幼兒自由結伴扮演）。

師：我們小朋友在家裡為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

【活動延伸】

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

冬爺爺來啦教案篇6

活動目標：

１．知道歌曲的名稱，並且能感受歌曲所表達的情緒。

２．培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

活動準備：

?爺爺為我打月餅》mp3,音箱.

活動過程：

一、談話回憶經驗。

師：你們知道什麼節日要到了？

師：中秋節要吃什麼食物？月餅是什麼形狀的？味道如何？

二、學習歌曲《爺爺為我打月餅》

1.完整欣賞歌曲，熟悉歌詞

師：你聽到了什麼？

師：爺爺什麼時候為我打月餅呀？打出來的月餅是什麼樣的？

2.幼兒學說歌詞

幼兒邊聽旋律，邊說歌詞。

3．幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。

學唱第一段

對幼兒學唱中出現的問題加以糾正。

練習三四遍後，請個別幼兒演唱第一段。

學唱第二段

學習兩遍後，請幼兒完整演唱歌曲，採用小組演唱、男女對唱、個別表演等形式，提高幼兒學習的興趣。

三、創編表演動作

師：我們來想一想，可以用什麼動作來表演這首歌曲呢？

創編好動作後，集體表演。

冬爺爺來啦教案篇7

活動名稱：小烏龜去看爺爺

活動目標：

1、能安靜地聽故事，樂意表達自己的想法，體驗小烏龜關心爺爺之情。

2、通過看看說說，初步知道蘋果開花結果的過程。

活動準備：

多媒體課件、烏龜、蜜蜂、蝴蝶、鳥圖片、幼兒操作圖片、音樂《走路》

活動重難點：初步知道蘋果開花結果的過程

活動流程：

猜謎匯入—欣賞、理解故事—瞭解蘋果樹生長過程—活動延伸

活動過程：

一、猜謎匯入

師：今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜猜看？（烏龜）

謎語：身上揹著大鍋蓋，走起路來特別慢，常常躲在蓋裡面，一縮一縮真可愛！

師：是哪隻小動物呀？啊，小烏龜來做客啦！

二、欣賞、理解故事

（一）第一次欣賞故事

師：小烏龜想爺爺了，它想去看爺爺，還送了一份禮物，我們一起來聽聽看……

1、教師播放課件，幼兒完整欣賞故事。

2、師：故事的名字叫什麼？故事裡有誰呀？小烏龜帶了一份什麼禮物去看爺爺？它是怎麼樣把蘋果樹送過去的？小烏龜揹著蘋果樹去看爺爺，在路上發生了哪些有趣的事情？幼兒任意回答。

（二）第二次欣賞故事

師：我們再來聽一遍故事，這次呀我們帶著一個問題去聽，聽聽蘋果樹在路上發生了什麼變化？

1、教師播放圖片邊講述邊提問，幼兒帶著問題欣賞故事。

2、師：小烏龜把樹綁在背上的時候樹是怎樣的？小烏龜走啊走，蘋果樹怎麼了？蘋果樹開花，把誰引來了？它們來幹什麼？慢慢的，樹上長了長出了什麼？這時候誰飛過來啦？它們會做什麼呀？最後，青蘋果變得怎樣？

3、師：那爺爺看到小烏龜，開心嗎？為什麼？師：小烏龜去看爺爺，還送了蘋果樹，說明小烏龜很關心爺爺。

4、師小結：原來蘋果樹在路上發生了這麼多有趣的變化呀！

（三）第三次完整欣賞故事一遍

師：小烏龜爺爺說呀想考考我們，故事裡小蘋果樹是怎麼樣長大的呀？我們來完整地聽一遍。

三、瞭解蘋果樹的生長過程

1、師：寶貝們，想想看故事裡小蘋果樹是怎麼樣長大的呀？瞧，烏龜爺爺給我們準備了四張蘋果樹的圖片，請你們來給它們排排隊，答案就在這裡了。

2、幼兒小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊，教師指導。

3、請1—2個小組代表上來說說蘋果樹生長過程情況，老師補充幫助。

4、老師小結：烏龜爺爺誇我們真能幹，知道了蘋果是怎麼長大的。先是光禿禿的一顆樹然後樹兒開花，慢慢的長出了小小的青蘋果，漸漸的蘋果成熟啦，變成一個個紅豔豔的大蘋果。教師將其裝訂好。

四、活動延伸

師：聽，小烏龜的好朋友們也來了……

幼兒集體歌表演《走路》