小班語言活動鞋教案最新7篇

教案的靈活性使教師能夠根據實際情況作出調整，我們需要與其他教師合作，分享教案和教學經驗，下面是本站小編為您分享的小班語言活動鞋教案最新7篇，感謝您的參閱。

小班語言活動鞋教案篇1

一、活動目標

1、理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。

2、樂於嘗試仿編兒歌。

二、活動準備

?火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動過程

1、以遊戲進入情境，熟悉兒歌內容

（1）師：聽！這是什麼聲音？（《火車開啦》伴奏）

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思？卡嚓卡嚓又是什麼聲音？（開火車的聲音）

（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

（3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢？（出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等）誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以後一起來。）

（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒2個幼兒後集體一起來）

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。

（2）好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）

3、仿編兒歌

（1）可是呀，還有一節車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等）

（2） “剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶？”（教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。） 那我們看著西瓜爺爺的火車再學一學吧。

（2）小朋友們這麼聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手裡水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。（每人一張水果圖片）老師先來叫一下：“蘋果“，”香蕉。

（3）好，現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行（邊說兒歌邊請），小耳朵可要聽仔細了。

（4）師帶幼兒圍場地一週帶著水果寶寶去旅行。

小班語言活動鞋教案篇2

活動目標

1..在學習的過程中認讀重點字詞“手、臉”

2.學習常見的交往語言：好久不見

3.感受文學作品中的優美意境

活動準備

雪花圖片、《雪花片片》插圖、字卡“手、臉”、音帶

活動過程

一、師幼互相問候

教師出示雪花、小朋友們看，這是什麼？奧。是雪花

教師提問

1.什麼季節我們會看到下雪？

2.你喜歡雪花嗎？

2.你都會和雪花玩什麼遊戲？

小雪花有許多的`好朋友看雪花在說悄悄話呢？

二、教師播放音帶，師幼共同傾聽，

雪花一片片

親親小樹的手

親親小樹的臉

說：好久不見

送你一串—水晶項鍊

三、教師出示圖片，帶領幼兒一起觀察

1.小朋友們咱們一起來看看圖片，你都看到了什麼？

2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮，你喜歡下雪嗎？為什麼？

四、遊戲

字卡“手、臉”

教師出示字卡“手”幼兒要迅速的摸手，教師出示字卡臉幼兒也要做相應的動作，比比誰的反應快，同時也相應的練習了對字卡的認讀

終於下雪了，經過了好久雪花又和我們見面了，雪花一片片的飄落下來，落在麥地裡，好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對麥地說“好久不見”

引導幼兒理解“好久不見”的含義，並試著用好久不見說一句話

五、結束活動

教師小結，及整理物品

小班語言活動鞋教案篇3

活動目標：

1.結合圖譜學習兒歌，體驗問答兒歌的樂趣。

2、激發幼兒對車輪數量的興趣，培養幼兒的觀察能力。

活動準備：

玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）、圖譜、兒歌磁帶。

活動過程：

一、出示玩具，觀察車輪

出示玩具車（獨輪車、自行車、小汽車、火車）請小朋友數數輪子個數。師：我這裡有四輛車它們都說自己的.輪子多，想請小朋友幫忙數一數、比一比。

二、結合圖譜，學習兒歌

1.觀察圖譜，瞭解兒歌結構

師："這首兒歌有幾句話？兒歌名稱叫什麼？"（每句話做成一張圖譜，反面貼在黑板上）

2.欣賞兒歌，掌握兒歌內容

師："你剛才聽到了什麼？"並翻開相應的圖譜。

3.學看圖譜，學習兒歌

①根據圖譜多種形式完整讀兒歌（全班、男女分開）。

②以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。（師幼、幼幼）

③兩兩結伴讀兒歌。

三、運用遊戲，鞏固兒歌

1. 引導幼兒把自己一隻腳想象成一個輪子，師幼討論怎樣表現獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、火車等。

2.幼兒邊念兒歌邊結伴組合進行遊戲。

四、活動延伸，鼓勵創編

師；"車的家族非常大，除了獨輪車、自行車、小汽車、火車還有什麼車？（摩托車，大卡車等）我們也可以把它編進兒歌裡，二個輪子什麼車？二個輪子摩托車。六個輪子什麼車？六個輪子大卡車。小朋友回家可以把自己看到的，想到的車都編進兒歌裡。

附兒歌：《輪子歌》

一個輪子什麼車？一個輪子獨輪車。二個輪子什麼車？二個輪子自行車。

三個輪子什麼車？三個輪子三輪車。四個輪子什麼車？四個輪子小汽車。

許多輪子什麼車？許多輪子小火車。嗚------

小班語言活動鞋教案篇4

活動目標：

1、培養幼兒發散性的思維能力，懂得小朋友之間要學會互相幫助、互相關心。

2、幼兒能夠理解故事的內容，模仿小動物說話，提高幼兒的語言表達能力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

powrepoint幻燈片，錄音機，磁帶，佈置情境，小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個，紙製大綠葉一片。

活動過程：

（一）匯入課題：

教師用提問的方式和講故事的形式激發幼兒的興趣。

教師：小朋友，我們班今天請來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？（小兔子）（一位小朋友戴著小兔子頭飾扮演小白兔，在音樂聲中蹦蹦跳跳的進來）。小兔子給大家帶來了一個有趣的小故事，你們想不想聽呀？小兔子在草地上玩，蹦蹦跳跳，它一邊唱歌，一邊採蘑菇，玩的真開心呀！忽然颳起風來，下起雨來了，小兔子心裡真著急呀！小朋友猜猜這時小兔子會怎麼做呀？

（二）小朋友們積極發言，各抒己見。

教師對幼兒一些不正確的詞、句進行引導，並及時鼓勵說的好的幼兒。

請幼兒聽聽故事中的小兔子是怎樣做的？（繼續講故事）

1、教師提問：

（1）故事的名字叫什麼？

（2）故事中有誰？（教師依次出示玩具引導幼兒說出來）

（3）故事中發生了什麼事情？最後怎麼樣了？

2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片，在此過程中教師要強調故事內容和故事中小動物之間的對話。

提問：

（1）小兔子一開始在幹什麼？

（2）忽然發生了什麼事情？它們是怎麼做的？（大家一起回答，教師進行表揚）

（3）小雞怎麼了？（教師學小雞的叫聲），小白兔對小雞說什麼了？小雞是怎麼回答的？（小雞小雞快到葉子下面來躲躲雨吧。）

（4）小白兔和小雞又碰到誰了？那它怎麼了？小白兔和小雞對它說什麼了？它是怎麼回答的？（小朋友回答）

（5）雨停後它們三個好朋友在幹什麼？玩的開心嗎？

（6）小朋友們，你們最喜歡哪個小動物，為什麼？（教師引導幼兒說出小白兔是個助人為樂的好孩子）

3、教師與幼兒共同表演故事情節

教師扮演小白兔，請兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。（其他幼兒輪流進行表演，強調幼兒對話的聲音要大一些，否則小動物就聽不到了。）

（三）做遊戲《大家一起玩》

小朋友聽著音樂邊唱邊做動作，一起快樂的做遊戲。——結束。

延伸活動：

小朋友回家後可以把學到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽好嗎？

活動反思：

活動中，我的選題是符合小班幼兒年齡特點的，故事內容生動、有趣、豐富，這也符合孩子的認知特點。通過講故事，用提問的方式讓幼兒回答問題，模仿小動物的對話，會用自己的語言與小朋友交流，從而提高了幼兒口語表達能力。同時，幼兒也學會了積極認真思考如何去幫助、關心有困難的人，培養了幼兒之間要互相幫助、互相關心的品德。

有個別的幼兒不是特別積極，是因為有的幼兒不善於表達、表現，有膽怯的心理所造成的。與此同時，教師應該多鼓勵與表揚，激發幼兒的積極性、參與性。

小班語言活動鞋教案篇5

活動目標：

1、 樂於參與活動，體驗幫助他人的快樂。

2、 知道好的心情有益身體健康，懂得控制和調整自己的情緒。

3、 能大膽地在幾天面前表現自己。

4、 樂於探索、交流與分享。

5、 樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動重難點：

知道好的心情有益身體健康，懂得控制和調整自己的情緒。

能大膽地在集體面前表現自己。

活動準備：

1、 背景圖“小狗家的花園”兩張（春、秋）；高興和沮喪的小狗圖片各一張。

2、 彩色美工紙若干、糨糊、棉籤、毛巾、小盤、塑料筐。

活動過程：

一、談話熱身，拉近師幼距離，激起幼兒活動興趣。

1、小朋友們好，認識我嗎？今天我想和大家來做朋友，你們願意嗎？

2、 好朋友見面是要打招呼的，來我們互相認識一下，打個招呼吧！

（鼓勵並帶動幼兒用自己熟悉的方式打招呼：如招手、擊掌、愛撫等）

二、 通過分享故事，感受高興快樂的心情。

1、 利用圖片，教師有感情的講述故事的前半段，幼兒傾聽。

2、 設定提問，引導幼兒結合自己的生活經驗，講述讓自己感到高興的事，和同伴老師進行分享。

你覺得小狗家的花園怎麼樣？

小狗為什麼高興？除了有花還有什麼事情讓小狗覺得開心？

小朋友們有沒有什麼高興的事情，來和楊老師說一說？

三、 參與討論交流，體驗傷心、難過的心情。

1、 出事背景圖②，教師有表情的講述故事的後半段，幼兒傾聽。

2、 分層設計核心提問

小狗為什麼難過地哭了？

小朋友們有沒有遇到過什麼傷心、難過的事情？

遇到這麼多傷心難過的事情你會怎麼做？

有什麼好的辦法讓自己的心情變好呢？

（通過討論交流，瞭解心情是可以轉變的，好的心情有利於我們的健康。）

四、 藉助“友情貼士”，體驗幫助他人的快樂。

1、 我們有很多方法可以讓自己的心情變好，那小朋友們有什麼好的辦法來幫助小狗呢？（組織幼兒圍繞情節討論，瞭解讓自己快樂的不同方法。）

2、 幼兒操作——製作美麗的花朵，送給小狗，美化它的花園。

①教師示範花朵的折法，幼兒觀察，

②幼兒分組操作，將這好的花朵貼在背景圖上，再次體驗幫助他人的快樂。

五、 梳理提升小結。

活動延伸：

表演區：幼兒自選或充實腳色，圍繞故事內容開展裝扮表演活動。

美術區：為自己的朋友製作“心意卡”；繪畫“心情溫度計”。

語言區：提供有關幼兒情緒管理的繪本、書籍等，幼兒自選閱讀。

課後反思：

情緒是一種微弱持久的狀態，通俗的講就是我們說的心情。幼兒期是情緒發展的重要時期，新《綱要》中指出：幼兒心理健康和身體健康是密切相關的，幼兒的心理健康以情緒快樂，適應集體生活為主要特徵。

在日常生活中，常常會看到孩子們在活動中有時會出現情緒不穩定，不能夠做及時的自我調整。因此，活動的開始我以幼兒喜歡的故事匯入，引起幼兒興趣，通過分享故事前半段，感受高興、快樂的心情。

接下來以故事的後半段為主，引導幼兒聯絡生活經驗參與討論交流“遇到傷心難過的事是自己會怎麼做？”並提出“有什麼好辦法讓自己的心情變好，”從而瞭解怎樣合理的控制和調整自己的情緒，知道好的心情有利於身體健康。

最後通過幼兒親自動手，參與操作製作花朵裝扮小狗的花園來體驗幫助他人的快樂，並加以梳理小結提升，幫助幼兒瞭解積極、美好的情緒有利於我們的身體健康。

整個活動幼兒興趣濃厚，與我的討論、互動較好。活動的一開始進行的有些太快，故事的前半段講述完後只是簡單地討論交流，沒有再深入展開交流，就直接轉入故事的後半段。

活動中幼兒大膽的運用語言來和自己的好朋友暢所欲言，在幼兒與幼兒的相互的交往中，不善言談的幼兒也慢慢地開始說出自己的心情和大家一起分享。活動後幼兒很開心，知道懂得控制和調整自己的情緒，不再對其他幼兒大喊大叫了。從而學會交往，發展幼兒的語言交往能力。

小班語言活動鞋教案篇6

活動目標

1.讓幼兒觀察兔子的外形特徵，知道兔子有多種的毛色。

2.使幼兒知道兔子吃什麼以及兔子與人們的關係，使幼兒學會愛護小兔子的情感。

3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

1.小兔子一隻，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。

2.幼兒用書畫面“小兔子”。

活動過程

1.引導幼兒觀察兔子的外形特徵。

“它叫什麼？是什麼樣子的？”（引導幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特徵和自己的感覺）“兔子是怎樣走路的？我們來學學兔子跳。”“遇到危險時兔子會怎樣？為什麼兔子只會跳？”（引導幼兒觀察兔耳朵又長又大，可四面轉動，向幼兒介紹兔耳朵聽覺靈敏，會很快發現危險而飛快逃走。兔後腿長前腿短，所以只能跳，跳起來又機靈又快）“你還見過什麼顏色的兔子？”（讓幼兒觀察幼兒用書畫畫知道兔子有多種的毛色）

2.引導幼兒觀察兔子吃什麼瞭解兔子與人們的關係。

“人為什麼要餵養許多兔子？”（介紹兔子和人們的關係）“你知道兔子喜歡吃什麼？我們來喂喂它。”（通過讓幼兒喂兔子，發現兔子吃什麼，不吃什麼）“你知道兔子生活在哪裡嗎？”（向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上）“你喜歡小兔子嗎？為什麼？你怎樣喜歡它呢？”

3.小結。

“小兔子很可愛，對我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它。”“你們喜歡嗎？怎樣喜歡它的？”

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班語言活動鞋教案篇7

活動目標：

1、傾聽故事，願意學說故事中角色的對話。

2、能根據故事內容發揮想象，大膽表達。

3、認識漢字：糖、鹽 、雪花。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事背景圖及人物角色

2、故事磁帶

3、字卡

活動過程：

（一） 傾聽故事第一遍。

1、現在是什麼季節？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事？讓我們一起來聽吧！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物？

小花貓和小花狗說天上在下什麼？小朋友說下的是什麼？ 幼兒邊說了事邊出示相應的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事。

1、在講到小花狗時，請幼兒根據字卡，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友並學說故事中的對話。

2、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽、雪花。

（三） 聽錄音，請幼兒再次欣賞故事。

1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿表演。

2、故事講完後，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什麼？（碎紙片、棉花等）

請幼兒用肢體語言表現雪花飄落時的樣子。

（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’並聽音樂用動作表現雪花飄落的樣子。

活動反思：

?雪花》這個故事對於小班幼兒來說，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我選擇這個課是因為我們的孩子很少看到下雪，和雪近距離接觸，所以這想通過這個活動讓孩子對雪有所認識。