今年高三英語備課組教學工作總結
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08屆高三英語備課組全體老師團結協作、務實創新、目標堅定,圓滿完成本學期學校、年段所交付的各項工作任務。下面粗略談談高中三年的教學過程。 一、注意高一年與國中的銜接過渡 高一新學期伊始,可以通過摸底瞭解學生大致水平,及時給學生彌補國中的缺漏知識。利用兩週左右的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面進行系統地複習,使學生儘快地適應了高中英語教學。 具體做法是:培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;堅持定時定量進行每週不少於三次聽力訓練並根據大學要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;全組教師都做到積極主動地與學生接觸,儘快和學生熟悉。 二、培養學生的自學能力 只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,並培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀,各班在新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。 三、狠抓高三總複習 1.大學聯考英語複習不只是知識的複習,課文、詞彙和語法的單純復現,而要從語言學習的整體角度出發,複習基礎知識,精練,巧練,練中點撥,仍然堅持聽說讀寫的基本技能訓練,重視語言能力的培養。 2.重視備課組活動,取長補短,互相進步。體教師團結協作,斷提高課堂教學質量,達到既發揮集體智慧,又具有個性化特點。 3.教學相互協調,在資料選用上能高度一致。吸取往年的經驗教訓,今年建議年段齊抓共管,各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席,直至大學前一天。效果突出。 4.認真研究考試大綱,密切關注大學的資訊和動態,從網上獲取最新教學資源,科學選用外地資訊卷,並根據我校實際情況對之重新組合加工,從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時加強對學生進行心理疏導,穩定學生情緒,使學生逐步適應大學訓練的節奏和時間要求。20XX年福建英語大學聯考的難度有較大提高,但我們以“穩中求變、狠抓雙基”為原則,突出聽力和寫作的針對性訓練。為此,我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如,在聽力訓練中,我們除了堅持一週三聽的套題練習之外,還補充和改編了一些時文聽力材料,儘可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料,擴大學生的知識儲備,消除學生的緊張心理。 結語:08大學聯考,高三英語備課組取得了可喜地成績,理科均分位列全市第五,僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果說遺憾的話,我們單科尖子生不盡人意,說明平時培優力度不夠。看來從高一就選苗子堅持三年培養應該是最好的辦法。還有一點就是,學生的詞彙量明顯欠缺。如果平時對詞彙教學的力度再大些,特別是堅持定時定量地狠抓落實的話,我們還是很有可能趕超一中,甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學生的詞彙量,堅決落實好系統有效地閱讀與詞彙教學。為此,我們決心從09級開始,全力以赴地抓好培優輔差工作,想方設法讓學生掉進英語的“海洋”,尤其是詞彙上的突破,爭取三年後又一個大豐收!
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