精選版綜合實踐活動方案範文三篇
參加綜合實踐活動的主要目的就是為了豐富我們自己的生活,綜合實踐活動是具有嚴密的知識體系的一種活動。下面是本站小編和大家分享的精選版綜合實踐活動方案範文三篇,提供參考,歡迎你的參閱。
精選版綜合實踐活動方案範文
綜合實踐活動課具有生成性的特點,隨著活動的開展,活動內容、活動方式、活動目標、活動範圍等都可能發生很大的變化。因此活動方案不是一蹴而就的,而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預則立,不預則廢”,重視活動方案的設計是提高綜合實踐活動質量的一個重要保證。一般來講,一個主題活動至少包括兩個方案:開頭預設的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構成:
一、活動主題的確定:主題產生的背景或緣由。
二、活動目標或意圖陳述:通過主題活動要達到的目標,目標的表述要簡潔、清晰、具體、適當,具有很強的操作性。切忌“高”、“大”、“空”,且要與總目標與學段目標相吻合。突出過程與方法目標以及情感態度價值觀目標。
三、活動內容及活動安排:包括各項活動及相應的時間推進表。
四、活動準備:師生在技能、方法、知識上的準備;裝置材料上的準備;調查(或採訪)物件的接洽等等。
五、活動過程:(略)
六、活動實施建議:包括活動實施的方法、組織形式、課時安排、場地、裝置、教師指導等方面的內容。
七、活動評價建議:涉及評價內容、評價方式、評價主體等方面。
精選版綜合實踐活動方案範文
活動目的:
為讓學生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好,也為了培養學生熱愛祖國大好河山的情感,讓學生在活動的過程中,發現美,感受美,進一步增強環境保護意識,爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。
活動初步計劃:
時間: 4月13日
地點:合肥植物園
參加人員:一年級師生,約550多人。
教師人員安排:負責人:王嵐
一(1)束然 張婷婷 一(2)葉婷婷 汪愛梅 一(3)方義炳盧娟
一(4)郭雲 勞 芮 一(5)朱 紅 許玉珍 一(6)袁燕敏 宇世蓉
一(7)鄭海燕 馬勤 一(8)喬利榮 廖紅玲
一(9)李麗李慧 一(10)劉曉娟 張巨集強
後勤、聯絡員:王嵐(兼)
活動費用:25元/人(午餐自帶)
活動安排:
教育活動
08:30---09:00
從學校出發坐車到達植物園。
09:00---09:30
1、一日活動安全教育
2、強調活動紀律。
綜合實踐活動
09:30---09:50
學生稍息片刻,組隊。
09:50---11:20
學生進入園區進行參觀。
11:20---11:30
學生上廁所、洗手準備午餐
11:30---12:00
學生午餐、休息
12:00---14:00
教師將學生組隊進入其他園區,繼續參觀。
遊戲活動
14:00---14:10
學生休息。
14:10---14:50
學生進行遊戲活動
14:50---15:00
組織學生乘車回校
合肥師範附小一年級組
xx年4月1日
精選版綜合實踐活動方案範文
紙盒造型,除了訓練學生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓練學生的“聯想狀物”(見到一個紙盒的形,聯想到人或物的形象或區域性形象)、“借形造像”(通過對紙盒的加工、組合成人或物的形象)的能力。
教學要求:
訓練學生紙工的一般技能外,最重要的功能是訓練學生的“聯想狀物”、“借形造像”的能力。
教學準備:
製作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號製作材料。
教學時間:
1課時
教學過程:
一、提問匯入
1、在過節或過生日的時候你們常常會收到禮品吧,用過的禮品包裝盒你是怎麼處理的?
2、家裡經常習的一些食品或生活用品,它們大都有包裝盒,爸爸媽媽是怎麼處理這些包裝盒的?
3、如果隨便丟棄,會有什麼害處?
4、除了製成再生紙,你認為廢舊包裝盒還能有什麼用途?
這節課我們就來學習製作紙盒造型的作品。
二、設計製作
1、展示、觀賞紙盒造型示範作品。
說明:這些作品是根據自己的需要、愛好,利用廢舊紙盒原有的開頭大小、顏色等特點,進行構思、設計而成的。
請大家在觀賞這些作品時,認真思考原有紙盒與作品之間的關係,發現其中的巧妙之處。
2、設計、確定製作一件作品。
分析各自帶來的各式各樣的紙盒,利用它們的形狀、色彩等方面的條件,聯想設計,確定製作一件自己喜愛的作品。
3、動手製作,教師巡視指導。
思考討論:
(1)製作過程中要運用哪些紙式製作的技法?
(2)除了用舊紙盒,製作中還要用到哪些材料?
(3)作品基本完成後,我們怎樣把它裝飾得更美觀?
三、評比展示
比一比,看誰的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學說說自己的巧妙設計,介紹自己的得意之作以及製作中的體會。
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