名師研討課發言稿
尊敬的各位老師,你們好:
非常榮幸能有機會和大家一起討論習作教學的話題。此時,我最想說的一句話就是:“名師,想說愛你並不容易”。我想在座的名師都有同感,每講一次課都是一種痛徹心扉的褪變。今天這節習作課,毛病不少,疑惑也不少。
通過這幾天的試講,以及最近我們三年級開設的一系列的生活化作文體裁的活動,的確激起了孩子們寫作的興趣。
即使一些學困生,也能在我們的生活化作文的課堂上寫出自己的文章。個人認為:培養學生的寫作興趣,提供合適的寫作素材,是當下我們要做的事情,所謂的寫作素材不是老師佈置一個題目讓學生回家寫去。家長的參與會迷惑我們的眼睛。寫出的語言已超出孩子的水平,一旦在課堂上自由寫會暴漏出很多問題。只有孩子們體驗過的事情,才會有話說,想讓他少寫都不可能。
那麼寫作課的指導究竟指導到什麼程度為宜?很多人回答因課而異。不過這樣子有些太籠統,最後老師們還是不知道該如何指導.如果老師指導來指導去,教了許多的寫作方法,學生反而不會寫了,那我們就不要過多的指導。積極開展一些活動,讓學生親身經歷後自由寫,想寫什麼就寫什麼。然後把教學的重點放到習作講評上,學生寫的好的詞、句要大誇特誇,不要吝嗇表揚。以激起孩子寫作的興趣,存在的共性問題指出來有針對性的加以改正。 未完待續
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