課堂教學研討活動工作總結
為了培養學生良好的學習習慣,提高課堂教學質量,我校全體數學教師按照學校安排,於11月24日——11月29日進行了聽評課活動。全體數學教師積極參與,以“學生學習習慣養成教育”為主題,開展教育研討活動,起到了較好的效果。
這次課堂教學值得肯定的有以下幾點:
1、能夠較好的研究教材,教學目標定位準確,重難點的突破上採取措施合理,引導方法得當。
2、教學思路清晰流暢,教師點撥作用發揮的較好,使得數學知識的形成達到順其自然的效果。例如:劉連軍老師上的《商不變的規律》,龐聖會老師上的《分數的加減法》。
3、能夠根據國小生的年齡特點,充分利用學具,讓學生動手操作,在操作過程中抽象出所學知識,注重由形象思維到抽象思維的過渡。例如:趙恆芳老師上的《三角形的面積》,戚汝麗老師上的《倍的認識》,還有張立強主任上的《平行四邊形的面積》和王文強老師上的《11~20各數的認識》。
4、能夠在學生已有知識經驗的基礎上進行教學,充分讓學生從事數學活動。例如:劉兆國老師上的《觀察物體》。
5、注重讓學生在自主探索、合作交流中經歷知識的形成過程。例如:劉連軍老師上的《商不變的規律》。
6、注重對學生的評價與鼓勵。例如:趙恆芳老師上的《三角形的面積》。
7、注重數學學習習慣中說的習慣培養、觀察的習慣培養、積極動腦思考的習慣培養、認真聽講的習慣培養。例如:趙恆芳老師上的《三角形的面積》、戚汝麗老師上的《倍的[本文來自]認識》、劉兆國老師上的《觀察物體》、龐聖會老師上的《分數的加減法》、劉連軍老師上的《商不變的規律》、張立強主任上的《平行四邊形的面積》。
全體數學教師除了能按時聽課、認真做好記錄外,在每天的評課活動中也都能及時參加,對當天所聽的課提出寶貴意見。其中有以下幾點需要各位教師在以後教學中需要注意:
1、年輕的教師有年輕教師的優勢,接觸的是比較現代的教學思想,更新的教學觀念,能及時跟上教育改革的步伐。老教師有老教師的優勢,對整個教材的把握更有深度,對整個國小數學的知識體系更全面。可能很多老師認為年輕老師上課比較佔優勢,但在數學教學中,能夠對教材深入瞭解,準確把握才是最重要的。
2、課堂教學結構有待於進一步優化,設計合理、有效的教學過程。數學知識的學習講究一個水到渠成的自然效果,一個知識、一個規律、一個結論,怎樣給學生說,學生才能夠容易理解、容易接受,需要教師很好的琢磨;設計怎樣的學習過程,才能達到循序漸進的效果,才能顯示出數學的邏輯性,才能讓學生學的舒服。
3、練習題的設計要有層次性和實用性。練習方式固然要多樣化,但是不要走過場,練習課中常常會暴露出學生知識和能力的缺陷,此時就應當及時發現,並且展開針對性的講評,務必作到當堂的內容當堂鞏固,及時消化,做好練習與其評價的相互統一完成。
學生通過練習這種學習實踐活動,可以鞏固和加深已學的知識,並在練習活動中初會學會運用知識於實際的本領,在合理設計的練習過程中,掌握技能技巧。練習還有助於培養學生分析問題和解決問題的能力,發展其創造能力,並培養對學習認真負責和勇於克服困難的良好品質。因此,精心設計好練習至關重要。
4、評價在一堂課中起著非常重要的作用,對學生的評價及時、恰當在很大程度上可以激發學生學習積極性,巧妙的運用激勵語言,也可以調動學生學習的積極性。
5、注意組織課堂教學。課堂教學的組織可以說是一連串的工作:首先,講課前要組織學生,可以查一查學習用品,想一想上節課學習的內容。其次,講課過程中,教師的注意要分配到每個學生身上,可以通過語言、聲調、手勢等提示學生。
在今後教學過程中,希望每位數學教師能夠取長補短,努力培養學生良好的學習習慣,提高課堂教學效率,使我校數學教學更上一個新臺階。
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