鄉國小語數外教學研討活動總結

活動內容為：1、聽課、評課；2、以“教學活動中如何激發學生興趣，發揮學生主體作用”為主題的研討活動。

三個活動首先得到了丁寺、尚吳、水寺三所學校的大力支援，從課堂準備、場所佈置、接待服務等方面都做得井井有條，周到細緻，使與會教師倍感溫馨，心情舒暢。與會教師克服風大、路遠等困難，積極參與，熱情高漲。三位執教教師課前準備充分，以完美的課堂教學技藝將自己辛勤勞動的成果彙報給各與會教師。

經過三大教研組與會教師的聽評課、熱烈討論後，在“如何激發學生興趣，發揮學生主體作用”主題上達成以下共識：

1、培養和激發學習興趣：興趣是最好的老師，只有讓學生在學習中找到了樂趣才會激發他的求知慾，從被動的接受到主動的探索，發揮主體作用，會達到事半功倍的效果。

2、發展學生的思維：現在的教學中一般都是以聽為主，長時間聽講難免會產生聽覺疲勞，久而久之很多學生會產生懈怠，失去學習興趣，因此在教學中應該注意調動學生的多種感官，使他們口、腦、手都動起來，從而使他們主動參與教學過程。

3、改進教學方法：老師在上邊講，學生在下邊聽是我們一貫的教學模式，很明顯這種教學方式已經不適合現在的教育了，老師應該改進教學方式，把課堂還給學生，讓學生主動的去學習和吸收知識，使學生成為真正的主體。

4、培養學生的學習能力：努力改變以前學生學習是靠老師，每天完成老師交代的任務就算是學習了的被動學習，沒有發揮學生應有的主體作用的現狀，老師必須要有自己的一套方案，使得學生能夠自發的去學，這樣才能真正的發揮主體作用，具體執行方案可以根據不同的情況酌情定製。

5、鼓勵教育：人都是需要鼓勵的，學生更是如此，有的學生可能為了聽到老師一句鼓勵的話語，不惜幾個月埋頭苦學，作為老師，千萬不要吝嗇你鼓勵的話語，當學生感覺到自己的付出受到了肯定，從而自發的堅持學習。

6、改善學習氣氛：學習的課堂上總是“神聖”又“莊嚴”，沒人說話，只有老師一味的講述已備好的教案，其實這種學習氣氛很是壓抑，時間一長，可能會有很多人上課打瞌睡，作為老師應該注意調動學習氛圍，當覺得氣氛低迷的時候，可以採取一些必要措施提高氣氛，這樣才能激發學生自主學習。

7、確立目標：現在很多學生沒有一個明確的學習目標，每天只是盲目的去學習，因此確立目標是必須的，老師可以根據每個人不同的情況正確的引導他們樹立適合他們自己的目標，有了目標才會有動力，才能使他們自發的去學習，從而發揮主體作用。

總之，注意使用恰當地方法激發學生的興趣，讓學生成為課堂的主體能充分調動學生們的自主性和創造性，激發學生學習的內在動力、動機、求知慾和自信心，使他們學習的積極性得到充分發揮，對提高學習成績達到事半功倍的效果。

李屯鄉學校管理辦公室