《孩子你真棒》的讀後感8篇

一份有價值的讀後感是需要結合自己看書的感受的，寫讀後感是根據自己認真閱讀後的認識，以下是本站小編精心為您推薦的《孩子你真棒》的讀後感8篇，供大家參考。

《孩子你真棒》的讀後感篇1

從教至今已有一年了，這一年中我學到了很多，成長了許多，也感悟了很多，要想成為一位好老師我真的遠遠不夠，我只有不斷的充實自己，多看書，看好書，才能離目標越來越近。暑假期間我就找到了這樣一本好書，盧勤的《告訴孩子你真棒》，看後讓我受益匪淺。

教育孩子從來是人生的一件大事。牽動著千千萬萬父母、老師的心。因為，孩子就是我們生命的延續。有了孩子，我們的願望、理想才能子子孫孫傳之久遠，不斷開創新的光輝領域。

閱讀這本書時，我感覺我是在與朋友對話，是在面對孩子那一雙雙渴望、期待的目光在說話，面對父母那一個個充滿困惑和憂鬱的面龐在說話，用一個個發生在身邊的故事教育我們做人的道理。

只知道愛孩子是不夠的，書中告訴我們愛孩子的方法，用愛的眼睛去發現孩子，用愛的行為影響孩子，用愛的理由拒絕孩子，用愛的責任懲罰孩子……

新時期、新事物撲面而來，孩子在不同於前人的新環境中生活，他們面臨的矛盾、問題常常超出父母已有經驗。許多的父母常感到苦惱和困惑。書中談到家庭教育的衝突和解決衝突給父母的忠告。首先改變自己，千萬不要跟孩子較勁，把對抗變成對話，學會傾聽孩子的心聲。給孩子一個和諧的世界、和諧的環境，才能塑造出孩子美好的心靈，充分挖掘孩子的潛能。孩子心靈成長的需求是什麼，則樣去挖掘孩子的潛能，書中都有很精細的闡述，書中提出的重要觀點，大量成功的經驗和失敗的教訓，對於當代家長是極其受益的。

聰明的父母不應希望孩子一輩子不跌倒，而是要培養能應對複雜人生的雄鷹。我們的責任是給孩子幫助、支援、鼓勵，也給孩子必要的保護。讀過這本書後，你將會動的如何去愛孩子、尊重孩子、理解孩子，從而把事情做得更得法、更巧妙、收效更大！

這真是一本啟人心迪的好書，值得更多的人去欣賞，感悟！

《孩子你真棒》的讀後感篇2

上個月學校給每位教師發了一本盧勤著作——《告訴孩子你真棒》，當時就有一種急切拜讀的渴望是因為這個題目吸引了我。讀完此著我深深感到正如餘心言老師所說的：教育孩子做的得法、巧妙、自然，才能收到最大的效果。回顧自己多年的班主任經歷，我也深切地感到，在我們的教育中，思想轉變、教育觀念的更新以及教師個人素質的提高還只是停留在口號上，離新課程改革的要求有一定的差距。在此略表個人的看法，不妥之處望同仁批評指正。

感悟一：一位名人曾經一語中的地說，什麼是教育？當遺忘了學校所教的知識後遺留下來的，那就是教育。

可是，教育改革雖然已經進行了好多年，我們這些一線的教師，不還是汲汲於往學生的頭腦裡硬塞能夠獲取高分的東西嗎？學生把讀過的東西或者教師講述的東西背得爛熟，回答得很流暢等等未必能促進學生智力才能的發展。學生在“掌握”這些知識時，是毫無熱情和無動於衷的。經常聽到教師提醒學生說：“你已經不是小孩子了，你要好好考慮自己的命運，自己的前途。”

可是要一個人考慮自己的前途，就應當讓他在自我教育方面實際地做一點事情，讓他通過某一件事情去考驗和嘗試自己的力量，去鍛鍊自己。但是，我們在校的學生在精神生活中的自我檢驗和自我鍛鍊究竟有多少呢？所以“高分低能”出現了，“殺母事件”出現了，“中途退學”出現了……更可怕的是，心中只裝著這些“實際用途的知識”的學生還未走出校門，就已經失落了做人的良知。

這些現實暴露了我們教育的蒼白和某種失敗，然而更令心擔憂的是還有一些暫時沒暴露出來的東西——精神的空虛和無聊。試想學生們空虛的心靈世界又是什麼樣子的呢？我們的教育又會遺失什麼？

蘇霍姆林斯基說，少年，也像年幼兒童一樣，往往只是被教育的物件。教育者的全部注意力，都集中地用在怎樣把更多的關於周圍世界的知識、更多的科學真理和道德準則灌輸到學生的頭腦裡去。少年認識了許多事物和了解了許多知識，但他並不認識和了解自己。

我深信：只有能夠激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。教給學生自我教育要比安排他怎樣過星期天困難得多；要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和複雜的多。只有激發學生去進行自我教育，才能構建高尚的精神生活。

感悟二：目前農村學校跟城裡學校有很大差別。從農村中學畢業出來的青年人，有60%以上永遠離開了農村而一去不返，出身農村而在高等院校畢業的人則有90%以上成了城市居民。如果這一部分人繼續離開農村，那麼農村的生產發展必將有一天會停滯，整個社會的利益會受到很大影響，也談不上農村的進步精神生活的提高。

為什麼常常看到，一個兒童跨進學校的大門以後，只過了2、3年，就不想學習了？為什麼有的學生把學習看作“活活地受罪”？更使我們感到不安的是一部分學生對自己的學習成績所報的那種漠不關心、毫不在乎的態度，使部分班主任教師簡直無法工作。

以上問題不得不使我們教育工作者重新審視目前的教育，尤其是農村教育。我們往往在經意與不經意之間要求所有學生達到教育的所有目標，學習一步也沒有跨出教科書的框框，卻忽略了我們將要做的那一切，將如何在我們所教育的人們的心靈裡折射和反映出來。我們目前的教育要意識到人的差距而施教，不要為了分數而讓學生在自己實在沒有天分的領域苦苦奮鬥，而早早失去了學習的興趣。

蘇霍姆林斯基說，許多教育學家和教學法家的那些善意的、聰明的忠告和建議，我總覺得很像奧麥爾柯爺爺那件倒黴的事：只關心種子而忘記了種地，那等於撒下種子去喂麻雀。

我們農村的教師不僅要用知識來育人，更重要的是能夠用知識的歡樂和一種充實的精神生活的幸福去感染別人，為全面推進當前的新農村建設做出自己的貢獻。

《孩子你真棒》的讀後感篇3

本書是《中國少年報》高階編輯盧勤所著的，《中國少年報》告訴孩子,你真棒讀後感。盧勤長期主持《中國少年報》的“知音姐姐”欄目，多年與孩子及家長們接觸，積累了很多的經驗。因此在如何與孩子相處的問題上很有發言權。

本書分為八個章節，其中第一章和第五章給我留下了深刻的印象，也給了我不少的啟示。第一章節從家庭教育出現的五大沖突告訴我們，作為家長，過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子的無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。

現在的家庭大多隻有一個子女，對於孩子的教育日趨重視，總希望給孩子最好的，就在這種心態下，驅使家長犯了不少錯。心急吃不了熱豆腐，逼子成龍，龍就會變成蟲。正像法國詩人海涅所言：“即使種下的是龍種，收穫的也可能是跳蚤。”作為教師的我們更應該知道這個道理，在教育教學過程中，許多老師經常會抱怨，同樣在教，為什麼有的孩子這麼聰明，有的孩子卻怎麼也教不會，孩子的發展是有階段性的，發展的淺力也是無窮的，我們要學會的就是等待，學會等待就能收穫成功。孩子不會的，你再說一遍；孩子不好的，你慢慢引導他改正。因為我們都知道，什麼事情都不會一步到位，一下子成功的。

第五章“怎樣發掘孩子的淺能”。告訴我們愛孩子的四種原則：用愛的眼睛發現孩子；用愛的責任懲罰孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的意志磨練孩子。我們都知道教育孩子需要一定的方法，這個章節，盧勤主要以福建師範大學外國語學院的院長助理王晶女士的育兒經驗作為案例，記錄王晶女士是怎樣把自己的女兒培養成為一個自主自立自強的棒孩子。

?告訴孩子，你真棒》是一本提倡換位思維的書，該書本身就是一個換位思維的產物，很少有說教的詞語和空洞的理論，而是完全從一個個形象的小故事出發來闡明事理，同時提供非常多的操作細節經驗與讀者分享。雖然這是一本寫給家長的書，但是閱讀本說時，一段段活生生的案例，一句句意味深長的話語，讓我感嘆到教育真的不是件容易的事，作為教師的我們，我們肩上的責任很重，如何讓孩子擁有良好的品格和習慣，適應這個變化中的世界呢？教師與父母的言傳身教就變得異常重要了。言傳身教不僅是行動，更要看效果，而好的效果和正確的策略方法是連在一起的。這本書，給了我一個指引的方向。

《孩子你真棒》的讀後感篇4

讀了《告訴孩子你真棒》這本書後，受益匪淺。謝謝老師讓孩子把書帶回家讓家長讀，給了我們家長學習的機會。看了這本書後才知道自己在教育孩子方面存在很多問題。以下是我的心得體會：

一、生活上：過多過細照顧孩子，孩子的自理能力差。反而眾之，孩子依賴性大。每次帶孩子出去玩的時候，我總是時不時告訴孩子這兒危險，那兒不安全，所以孩子聽膽小的。書中寫到，過度保護下的孩子，更容易受到傷害。真正愛孩子的父母，應放手讓孩子出去經風雨見世面，不要把孩子“鎖”在身邊。學習上：自從孩子上學以來，每天寫作業我都會坐在一旁辛苦“陪讀”。這樣的辛苦並沒有收到好的效果，反之養成了孩子不動腦的習慣。月月寫起作業總是磨磨唧唧的，讀題不認真，想當然的就寫，寫完了發現錯誤又去擦改，時間都用在改錯了，我看了很著急免不了訓斥一通。

二、多鼓勵，少批評。只要孩子今天比昨天有進步，你就應該肯定她，鼓勵她。的確是這樣，有一次，月月預習讀課文，讀了一遍時，總是落字，讀錯字。我在一旁總是不停地提醒這錯了，那錯了，孩子很煩，不願再讀下去。我心想也許對孩子來說，第一遍就讀好很難。於是讀第二遍時，只要不是大錯，就不指出，讀得好的地方，就說“很好”“有進步”，第二遍確實比第一遍好多了，孩子聽了鼓勵的話也願意讀下去。

三、培養孩子的愛，學會接受愛。在這裡我們非常感謝楊老師。楊老師把煮好粽子帶回家和爸爸、媽媽一起分享。讓孩子記住爸爸、媽媽的生日，父親節時，給爸爸送上了禮物，讓孩子有了愛心，懂得應該愛父母。書中寫到特別好。孩子的愛心是幼稚的，你在乎它，它就會長大。你忽略它，它就會枯萎。你打擊它，它就會死去。如果你想有一個愛你的孩子，你就要在乎它，呵護它。

這就是我看後的心得，希望所有的孩子都有一個好的未來。

《孩子你真棒》的讀後感篇5

應女兒班主任推薦，最近認真看完了《告訴孩子你真棒》這本書，作者是知心姐姐盧勤，書中通過作者講述身邊一件件小事，告訴家長一個個道理，教育的目的在於讓孩子所有的潛能最大限度地發揮出來，父母不必總讓自己的孩子與別人家的孩子比較，應該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒！一路看下去，許多故事，令人感慨，許多細節，令人感動，許多話語，令人深思。

我始終認為孩子的潛能是無窮的，只是現在的家長對孩子保護過度。一次週末回鄉下老家，路上正巧遇上我們那兒一所重點高中搞拓展拉練跑，一個個花季少年穿著厚厚的棉服，有氣無力、跌跌撞撞的向前拖行。坐在我身旁的女兒問我：“媽媽，這些哥哥姐姐怎麼這麼跑步啊？”想必我8歲的女兒也看出他們不在跑步的狀態。更不可思議的是學生隊伍旁邊跟著一群愛心氾濫的家長，拿著各類小吃，保溫杯，不停地對著自己的孩子討好的問道，“還行嗎？要不我們歇歇？”頓時感慨這些家長們有沒有想過，孩子的成長歸根到底是孩子自己的事，孩子自己才是成長的主體，家長不可能也不應該越俎代庖。

回想女兒成長的這8年，我一直充當一個“懶媽媽”的角色，只要是沒有危險的事，都儘量放手讓她自己解決，女兒自信陽光的性格也是這樣養成的，通過一步步自己解決問題，她收穫了寶貴的自豪感和對自我的認可，也養成了遇到問題自己想辦法解決的好習慣。冬天，每次帶女兒去單位公共浴室洗澡，從5、6歲起總會聽到有人誇我女兒，自己洗澡，自己脫衣穿衣。女兒很是樂意自己去做，覺得自己可以,我也會對她豎起大拇指,給她一個大大的鼓勵“你真棒!”長此下去，女兒將這件事做得近乎完美。可是當下我們做父母的大多數時候是放不開手的，常常擔心孩子這個做不好、那個做不來，於是我們什麼都替孩子做了，就連刷牙也能代勞，沒有給孩子留下嘗試和成長的機會，不是孩子的太無能，而家長剝奪了他們成為有主見、獨立自主、自理能力強的孩子的權利。過度的保護，只能帶來孩子的無能，過度的干涉，只能讓孩子無奈。

書中還有一段話讓我深深地感觸：“在漫長的人生路上，每個人都有許多事不能如願以償，心理素質好的豁達開朗，沉著應對，於是成功了；心裡素質差的，煩惱纏繞，難以自拔，於是倒下了。就像一個木桶它的盛水量，不取決於最長的那塊木板，而取決於最短的那塊木板”。恍然大悟，反思自己在對孩子的教育中常常忘了“最短的那塊木板”——孩子情商的重要性。其實，正如“知心姐姐”盧勤所言，教育的目的是讓不同孩子的潛能最大限度的發揮出來，孩子接受教育的目的也是尋找最真實的自己。 “你真棒！”就是開啟孩子心靈大門的鑰匙。每個孩子都有優缺點，我們要適度的誇大他們的優點，缺點在潛移默化中改正，而不是大張旗鼓的批判他的那些缺點。在女兒班上選班長的那段時間，每天晚上和女兒回家的路上，女兒都會重複問我一個問題，“媽媽，如果你是我們班的班主任，你會選誰做班長？”第一次問我的時候我沒把她當回事，隨便說了一個我認識的小孩，“那第二個呢？”女兒接著問，我又說了一個，女兒還不滿意？當我最終說出了女兒的名字時，她高興的說，“是不是因為我很棒啊！”在接下來的幾天，我和女兒會重複同樣的問題遊戲，最後都是在聽到自己名字後遊戲結束。賞識教育能為孩子的人生點亮星星之火，能讓孩子自信的認可，擁有自信的孩子是幸運的，我們為何不讓每一個孩子成為幸運的。

愛孩子，是每個父母共有的情感。可是如何去愛，用何種方式去愛卻也是我們很多父母需要審視的問題。謝謝這本書，讓我重新審視了自己做母親的言行，讓我懂得了要懷抱一顆“赤子之心”去誇獎、去讚美、去賞識、去理解、去尊重我們的孩子，去發現、去抓住孩子的閃光點，去鼓勵他們擁有自己的人生，同時也要相信他們，敢於放手，屬於孩子們的失敗也要讓他們去經歷，因為這也是他們人生必不可少的一部分，是他們成長所必需的養分。

《孩子你真棒》的讀後感篇6

?告訴孩子你真棒》雖然是寫給父母的一本書籍，但是也給從事教育工作的我們以深深的啟示，使我們的教育工豁然開朗。

一、誇，就是給孩子以賞識，幫助孩子樹立自信心。

常聽人們說，好孩子是誇出來的。天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！我想這也正是我們教育工作者所說是"賞識教育"。"孩子，你真棒！"一句出自肺腑的表揚，這就是賞識的開始。然而，賞識並不是隨意的表揚、一味的說好話，賞識是需要學習的，做到賞識有度，才能取得實在的效果。作為父母，需要學會賞識，作為一名教師，更要學會賞識，父母只有一個孩子，老師有幾十個孩子，他們需要在賞識中學習，使孩子在賞識中健康快樂的成長。

家長、教師的評價對孩子的成長有至關重要的影響。對孩子來說，有沒有天分並不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多麼重要。有人說自信是人的半個生活，但我要說自信就是一個人命運的主宰。一個不斷被批評的孩子會有什麼後果？灰心喪氣、毫無鬥志、自卑無能，總覺得自己永遠失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評後的樣子吧。

因此，大膽為你的孩子、你的學生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學生會創造奇蹟！

二、信，就是對學生充滿信心，讓學生充分認識到"我能行"。

書中講述許多父母，整天逼著孩子學習，缺少的正是對孩子的信心。對孩子推著、壓著、吵著、罵著的父母，也恰恰是缺少對孩子的自信。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行；你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜；你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣來用語言來塑造孩子的。仔細思量自己，又何嘗不是這樣，當學生學不如我所預期的那樣好的時候，我自己首先失去信心，並在言語和行動中表露出來，使學生學習的積極性受到打擊、產生我就不這塊料的想法，讓自信的大廈從此坍塌。作為老師的我們是不是應該反思一下自己的教學，是不是為教書而教書，是不是應該多學習一些教學的藝術。應該要用書中說的要用"我能行"激勵孩子，就要堅信孩子"能行"，放手讓孩子去實踐，親身體驗失敗的滋味和成功的喜悅。像盧勤那樣愛孩子愛我們的學生，尊重學生，理解學生，懂得學生，讓學生生活在"你能行"的環境中，讓學生慢慢地由消極變為積極，將"你能行"變成"我能行"，讓學生體驗到成功的感覺，讓"我能行"陪伴學生成長，建立自信，重塑理想之殿堂。

自信心，是人們自己相信自己，追求自我實現自我價值的積極的表現的心理傾向，是人類健康的核心！在許多偉人的身上，我們都可以看到這種超凡的自信心，正是在這種自信心的驅動下，他們敢於對自己提出高要求，並在失敗中看到成功的希望，鼓勵自己不斷地努力，獲得最終的成功。擁有自信心的學生是幸運的，只要你再為他加點勁，他就能展翅飛向天邊，而缺乏自信心的學生則需要你去用心去鼓勵，用心去啟發，才能為他指出一條通往知識殿堂的光明大道。

總之，作為老師要尊重孩子的人格，幫助孩子成功，要經常鼓勵孩子，用全面的眼光看待孩子，用發展的眼光看待孩子，教孩子學會積極的自我暗示法。我們不苛求每一個都像偉人那樣，成就一番巨集偉大業，但我們希望每一個學生都能在教師的激勵下，樹立起最起碼的自信心，無論何時都能說出：我能行。學會欣賞孩子，給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天學得好。讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

三、放，就是該放手時就放手，不要把孩子固定在自己的小圈子裡。

孩子渴望得到自主的發展，而作為家長和教師的我們，為了不讓孩子多走冤枉路，就主動幫助孩子解決學習和生活上的困難，在無意識當中剝奪了孩子體驗快樂的權利。其實，有很多事情我們可以完全放手讓孩子自主發展，讓他們在探索解決的過程中，充分體驗克服困難的成功感，給孩子們以證明自己能力的機會。

我們要想學會放，就必須成為孩子的觀眾，為孩子的成功喝彩。其實孩子在學習的路上最不希望看到的就是身邊有一位"督學者"。這會讓他們的心理產生壓力，從而產生一定的牴觸和厭煩的心理，使其原有的興趣和一點點的主動性都會消失掉。如果我們作為一名忠實的觀眾在孩子的面前，為孩子的成功喝彩，孩子就一定會喊出"我能行"。

《孩子你真棒》的讀後感篇7

無論是作為父母還是老師，我們都知道在教育孩子時要賞識孩子，理解孩子，尊重孩子的道理，可在實際教育過程中，真正能堅持做到這些的確實很少。我自己也是情緒好時還做得還不錯，遇到情緒不好時，簡單粗暴的教育方式不用醞釀就噴薄而出了。最近時間，我閱讀了一本有關教育的書《告訴孩子你真棒》，受益匪淺。

書中講述了孩子壓抑的學習環境。父母缺乏對孩子的信任，在長期“吵、壓、推”的環境下，孩子們失去了快樂，也失去了自信。當他們要做一件事時，首先會想到失敗，想到自己不行。他們沒有嘗試的勇氣，沒有信心的動力。其實，這種懦弱的思想不能排除父母過分的管教和壓制。蕭伯納有句名言：“有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。”對於每一個人來說，自信就是一雙翅膀，當你給以鼓勵的動力，給以“我行”的航標時，它會飛得更高，更快，才能看到前方亮麗的風景。這種動力，這個航標需要父母以及老師的付出、給予。

從生命科學的角度看，每個孩子都擁有巨大的潛能，但在生命成長的過程中都難免有自卑情緒，關鍵是如何讓孩子拋掉自卑。正如書中所說的要用“我能行”激勵孩子，首先我們就要堅定孩子“能行”。放手讓孩子去實踐，去親身體驗失敗與成功的滋味。在這個過程中，我們要學會賞識教育，為孩子的人生點亮星星之火。擁有自信的孩子是幸運的，我們為何不讓每一個孩子成為幸運的。總之，欣賞孩子，信任孩子，要求我們不是表面相信而是要發自內心的。當孩子遇到困難，我們要及時的用信任鼓勵的語言大聲告訴孩子：“你很棒，你一定行！”當我們用全面發展眼光看待孩子時，要相信他們會帶給我們驚喜。作為一名教師，一名孩子的母親，我非常感謝這本書，它使我眼前一亮，思維開啟，也使我明白了即使是普通的孩子，只要教育得當也將成為不平凡的人。

《孩子你真棒》的讀後感篇8

當今社會是競爭激烈的時代，今天當孩子真累，今天當家長真煩，今天當老師真難。作為一名家長，作為一名國小教師，這些我也有真切的感受。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識到：所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！”這句讚美的話。

常聽人們說，好孩子是誇出來的。天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點是相同的——渴望聽到喝彩！這就是孩子。你說他行，他就行；你說他不行，他就不行。你為他喝彩，他會給你一個又一個驚喜，你說他不如別人，他會用行動證明他真的很笨。大人就是這樣用語言來塑造孩子的。

“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表揚，這就是賞識的開始，我想這也正是我們教育工作者所說是“賞識教育”。然而，賞識並不是隨意的表揚、一味的說好話，賞識是需要學習的，做到賞識有度，才能取得實在的效果。作為父母，需要學會賞識，作為一名教師，更要學會賞識，父母只有一個孩子，老師有幾十個孩子，他們需要在賞識中學習，使孩子在賞識中健康快樂的成長。

當然，賞識孩子是賞識孩子的優點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能含糊的。但是，心中牢牢刻下的應該是“尊重”和“寬容”，用尊重和寬容的態度給予及時批評。我們一定要記住，學生不是教師勞動的一個簡單的產品，我們的教育是心與心的交流。只有贏得學生的信任和熱愛，我們的教育教學工作才能取得更好的效果。也請記住批評教育你的學生請在單獨的環境下進行，表揚你的學生請在大庭廣眾之下。

曾有過這樣一個真實的故事：

一個調皮、不守紀律、不愛學習、讓老師們頭痛的學生，被安排在一個特殊的角落裡——前門靠牆的地方。後來換了一位新班主任，她彷彿特別喜歡這個坐在角落裡的小男孩，近來出去都要摸一下孩子的頭。孩子開始喜歡新班主任了，每天都渴望她來上課，成績也就一天天地好起來。許多年過去了，這位孩子現在已是一所名牌大學的學生了。說起當年的老師他依然是淚光閃閃，飽含深情地說：“她是我太陽，她讓我的前方一片光亮”。

一句話，一個動作，如此樸素的心靈對話，竟足以改變人的一生！這難道不值得我們深思嗎？“親其師，信其道”，我們自身的情感魅力，是教育成功的一個重要因素。

作為一名參加工作已經十幾年的老師，我在工作上還存在很多的不足之處，但是使用賞識教育的方法使得我贏得了孩子們的信任和熱愛，使得我的教學工作開展起來越來越順利，我也堅信只要堅持賞識教育一定能把孩子們培養成為心智健康的人才的。

家長、教師的評價對孩子的成長有至關重要的影響。對孩子來說，有沒有天分並不重要，重要的是有沒有興趣，有沒有自信。自信對孩子來說是多麼重要。有人說自信是人的半個生活，但我要說自信就是一個人命運的主宰。一個不斷被批評的孩子會有什麼後果？灰心喪氣、毫無鬥志、自卑無能，總覺得自己永遠失敗，一事無成。這樣的事例身邊就有，想一想我們每次挨批評後的樣子吧。

因此，大膽為你的孩子、你的學生喝彩吧！別瞧人家！請相信，你的孩子、你的學生會創造奇蹟！