中班禮儀活動教案9篇 "培養幼兒美好禮儀習慣——中班禮儀活動教案"

本篇文章將介紹一份中班禮儀活動教案，旨在幫助老師通過有趣的互動活動，培養幼兒的社交禮儀意識和團隊合作能力。教案內容包括認識各種場合的禮儀、身體語言和交際技巧等方面，幫助孩子們在成長中掌握正確的社交禮儀。

第1篇

1、觀察並學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。

2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

活動重點：懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。

一、聽音樂做律動，以遊戲的方式進入主題，激發幼兒對活動的興趣。

教師：現在我們來做個“過獨木橋”的遊戲吧！瞧，這裡有一個獨木橋，

現在分兩組進行遊戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。（幼兒開始遊戲，等遊戲結束後教師進行點評。

二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒瞭解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。

教師：有兩隻小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎麼樣過橋的吧？（教師講述故事）

教師：想一想，他們要怎麼樣過橋才不會掉下去，並能順利到達對岸呢？

教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今後做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。

教師：故事中，兩隻小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是誰？為什麼喜歡和他做朋友？

教師：小朋友能說一說與朋友分享有什麼感受嗎？遇到事情時，謙讓同伴有什麼感受？

教師小結：朋友多了就會覺得快樂，我們班的.小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦！

第2篇

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

6.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、薰香用品、乾花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

2、觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎麼樣?為什麼漂亮?

1、出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

(2)教師和幼兒一起說說、嚐嚐、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

提問：花還可以做什麼? (1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……

1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什麼做的?

2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?後面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什麼花的禮物，準備送給誰。

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究慾望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。

第3篇

2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自己的情感，體會與人正確愉快地交往。

2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。

1、通過複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

（2）教師：小朋友，老師剛才在做什麼？都說了些什麼？

（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的'遊戲。

5、引導幼兒製作電話，玩“打電話”的遊戲。

（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？製作方法：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙籤上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃.積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中，孩子還發現了要把線繫牢在牙籤上，並且牙籤要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對於中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手製作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎麼樣可以製作成電話，並動手操作，然後老師再總結示範。

第4篇

針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程

2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯並注意幼兒的表現。

下朋友：剛才老師和你們在外面玩什麼啦?玩如何的?那麼咱們又是怎樣進的.活動室?

引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，並嘗試學著跟唱歌曲。

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的? 為什麼要排好隊，不推也不擠?

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。

延伸1：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的遊樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。

在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。

請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。

第5篇

幼兒期是習慣養成的關鍵期，這一時期良好習慣的養成，將影響著孩子今後一生的發展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決於從小養成良好的.飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統美德，良好進餐習慣的培養可同現代文明相結合尋求指導理論，教育中可進行愛惜勞動成果，誠實、勤勞等教育，培養學生養成良好行為習慣。

1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。

2、在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養幼兒良好的進餐習慣。

3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒“練習”，讓幼兒在習慣中養成良好的行為。

一、進餐前，介紹中國傳統的飲宴禮儀。

上菜順序，中餐一般講究：先涼後熱，先炒後燒，鹹鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的後上，最後是飯菜

熱炒-視規模選用滑炒，軟炒，幹炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。

大菜-（不是必須的）指整隻，整塊，整條的高貴菜餚，比如一頭乳豬，一隻全羊，一大塊鹿肉什麼的。

點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。

（1）客人入席後，不要立即動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。

（2）夾菜要文明，應等菜餚轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟裡亂翻找。

（3）要細嚼慢嚥，這不僅有利於消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴裡塞，狼吞虎嚥，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子裡。

（4）用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤裡的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕嚕”，吃菜時嘴裡“叭叭”作響，這都是粗俗的表現。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴裡的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子裡。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴裡亂摳。

（5）湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以後的進餐中也能有更好的禮儀。

通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物後再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐後會收拾自己的餐具並及時進行漱口和擦嘴。

第6篇

教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應該怎麼說?走出教室又該說什麼?

教師小結：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好!”都會說聲：“再見!”

教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。

幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過遊戲助幼兒鞏固所學的禮貌用語。

小豬一天天長了，媽媽把小豬送到了森林幼兒園。小豬可高興了，走到班上的時候，沒等老師、小朋友和他打招呼，他就衝了進去。喝水的時間到了，小兔遞給他一個小水杯，小豬什麼也沒說，拿起水杯就去接水喝了。晚上媽媽接小豬的時候，小豬也沒和小朋友們打招呼，直接就走了。

漸漸地，幼兒園的小動物都有了自己的好朋友，可是小豬沒有一個朋友，看到小松鼠總是和小朋友們一起遊戲，他心裡可難過了。這天，小豬看到小松鼠在進幼兒園時對老師說：“老師，您好!”老師很高興，小豬也學著小松鼠的樣子問好，老師表揚了他。喝水時，小兔小松鼠拿了水杯，小松鼠高興地說：“謝謝!”小兔小豬拿水杯的時候，小豬也高興地說了句：“謝謝!”晚上，媽媽接小豬的.時候，小豬看到小松鼠向老師和小朋友說：“再見!”家都很高興。小豬也學著小松鼠的樣子向老師和小朋友說：“再見!”慢慢地，小豬學會了說：“您好，謝謝，再見。”他的朋友也多了起來，很多小動物們都願意和他交朋友，家都誇小豬是有禮貌的好寶寶。小豬比以前快樂多了!

第7篇

1．回憶生活中見過的文明禮儀行為，並能說出自我對禮儀行為的瞭解

3．在日常生活中能遵守規則，用自我的禮儀行為引導身邊人。

1．展示圖片，引導幼兒觀察並說出：這些圖片裡的人你喜歡嗎，為什麼？

總結：看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀，講文明的好孩子。

師：那光是我們懂禮儀，講文明是遠遠不夠的，怎樣才能夠影響我們身邊的人？

師：小朋友想了這麼多的方法，可是光我們自我一個人的力量來宣傳是不夠的，你：怎樣才能讓更多的人都明白呢？

師：教師有一個好辦法，咱們能夠畫很多手抄報來告訴人們講禮儀，你們明白什麼是手抄報嗎？

它和我們平時畫的畫有所不一樣，手抄報是以畫畫和文字結合的'方式來佈局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個版塊都有小標題。其中的大標題在最引人注目的地方。每個手抄報都有很好聽的大標題。

師：如果讓你來畫一幅手抄報，你打算寫一些什麼，畫什麼來號召人們講禮儀？

師：請小朋友們和你的爸爸媽媽一起製作一個禮儀手抄報，影響周圍的人一起懂禮儀，講文明。

從構思、顏色、版塊等方面進行評價，請幼兒互相欣賞講述畫面資料。

第8篇

2、通過遷移生活經驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發生了怎樣的.故事?

1、開始小豬有朋友和它遊戲嗎?為什麼沒有?(因為它身上全是泥。)

2、後來有朋友和它遊戲了嗎?為什麼又有朋友了呢?(因為小豬它洗澡以後變乾淨了。)

2、運動後會出汗，面板上就有汙垢，汙垢就容易產生細菌，對面板不好。

3、經常洗澡，乾淨的面板可以放出“溶菌黴”消滅細菌，保護我們的面板。

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗乾淨了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創遍：頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

開始時引導幼兒仔細觀察，知道洗澡的重要性，教育幼兒養成勤洗澡、講衛生的好習慣。

玩水是幼兒非常感興趣的遊戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。一天，正請孩子們自己看小圖書時，澄澄高興地說：“老師，你看，這個小孩在洗澡。水龍頭只要這樣一開，水就出來啦。他在洗手呢，浴缸裡還有很多很多的泡泡呢。”一邊說，他還一邊不停地指畫著。於是設計了《我愛洗澡》這一活動,讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到活動中來。

第9篇

1、"聽"故事提問匯入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請聽故事《小白兔、小花兔》。

故事總結：小兔子穿上潔白的衣服，乾淨又漂亮。可是它在畫畫時，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結果變成了一隻五顏六色的小花兔，衣服弄得髒髒的。小朋友們我們可不能學小白兔，我們要做愛乾淨的好孩子。

3、"看"動畫提問匯入：你們平時會自己穿衣服嗎？

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶早上起床自己穿衣時鈕釦扣錯了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時穿衣的時候，要注意鈕釦扣好，保持衣服的乾淨整潔就行了。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們穿衣時要把釦子扣好，穿戴整齊，保持身上乾淨整齊，做個愛乾淨的好孩子。

鞏固主題名稱：我會自己穿衣服規則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鍊或鈕釦的外套）請5名幼兒上臺，老師規定時間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規定時間內將衣服穿好，並會整理衣領等等。下面的小朋友扮演裁判，時間到時，請裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。