幼兒園美術教育教案8篇 "絢麗創意，引領幼兒美術天地：優質幼兒園美術教案"

本文主要介紹了幼兒園美術教育教案的重要性和教學內容。通過設計富有趣味性的活動，如繪畫、剪紙等形式，培養幼兒的藝術才能、觀察力和創造力，促進他們的綜合發展。該教案注重啟發幼兒的想象力和審美能力，並以兒童的興趣和需求為基礎，全面提升幼兒的美術素養。

第1篇

這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空，伸展著枝條的大樹。再仔細看，景物中似乎缺少了點什麼。原來，大樹上沒有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清。現在是冬天，我們北方的孩子就置身於這樣一個場景，熟悉的生活經驗加上畫家用色彩營造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創作願望。

對於動手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據自己的喜好塗塗、畫畫、貼上、撕貼、團紙貼……就可以創作出一幅很漂亮的作品，他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的興趣，並樂此不疲。

?3～6歲兒童學習與發展指南》這樣描述幼兒藝術教育的'價值：“每個幼兒的心裡都有一顆美的種子。幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現美和創造美。”可以這樣說，在幼兒成長過程中，相對於其他領域，藝術以其更加優美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現形式，得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設計藝術活動時，應尊重幼兒獨有的審美並予以支援，注重提供適當、多樣的材料並引導幼兒按照自己的想法進行創作。

結合小班幼兒美術學習的特點，在設計此活動時，我們應該重視幼兒生活經驗的聯結，並支援幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程，能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素，並滿足幼兒在集體活動中的個性化發展。

1.欣賞冬季的自然美：湛藍的天空、伸展有力的大樹枝幹、枯黃的落葉。

3.瞭解老師提供的多種材料，按照自己的意願去使用。

1.經驗準備：教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍的天空，觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝幹，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節的大自然都有獨特的美。

2.場地準備：四個操作區，分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區。

3.物質準備：第一組廣告紙(五釐米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五釐米見方)、膠棒;第三組水粉、棉籤、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

師：我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧。看一看都有些什麼材料。

教師分別出示四組材料，請幼兒談一談這些材料可以怎麼用，還可以請個別幼兒先嚐試，集體觀察並總結操作經驗。考慮到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式，教師可著重示範：撕紙時，用兩隻手的食指、拇指捏住紙，一點一點撕開;團皺紋紙時，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個方向團。

師：請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹，每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

此環節重點是支援幼兒的創作，請幼兒自由選擇操作區域活動，並允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創作思路，不要打斷幼兒的創作。

教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區，和幼兒一起欣賞作品。可以請三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹。

師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個小朋友的想法，大家都非常棒!

1.將幼兒創作的大樹裝飾在教室裡。可以用麻繩懸掛，還可以沿輪廓剪下來組成森林。

2.在美工區繼續提供多種材料以及大樹圖片，供幼兒進行再創意。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第2篇

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

師：那你們注意過樹皮上的花紋嗎？他們是什麼樣子的呢？

3、結合幼兒用書“樹幹上的花紋”中的圖片，引導幼兒觀察各種各樣的樹皮花紋，並與語言描述。

師：請你們欣賞一下我們書本上的樹幹上的花紋，他們的花紋是怎麼樣，他們像什麼呀？

（逐一出示圖片，引導幼兒說出樹幹上的花紋是怎麼樣的。）

出示範畫，讓幼兒摸一摸、說一說瓦楞紙畫的感覺，並觀察樹幹上的花紋，是怎麼表現的？

師：這是老師作的畫，請你們來摸一摸，再觀察一下樹幹上的花紋。

師：摸完以後，請你們說一說瓦楞紙製作的畫是什麼感覺的。

1、教師引導幼兒觀察美工“樹幹上的花紋”的左半部份，再邊講解邊進行示範作畫。

師：請你們把觀察一下美工紙上左半部分，他們是怎麼做出樹幹的。

師：觀看老師用瓦楞紙製作製作小樹的過程，你們想不想來試一試。不過，老師現在有幾個要求請你們注意聽一下。使用剪刀的時候要注意安全，不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分，輕輕地放在盤子裡。各種垃圾也放在盤子裡，等一會我們一起來收拾。

2、請幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫出樹的形狀，然後畫出樹幹的花紋，剪下貼在美工書上，並添畫樹葉。

五、幼兒相互欣賞，說說誰的花紋最漂亮，誰的花紋最特別。

?樹幹上的花紋》這是個大班的美術活動，教師一開始的匯入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹幹，由幼兒自由聯想“樹幹上的花紋像什麼”。孩子們的回答別出心裁，引出線條元素，有直線、虛線、曲線、不規則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動過程中教師採用了組合的形式，將幼兒所畫的樹組合成一個小樹林，因時制宜的調動幼兒興趣積極性，互動恰到好處。總而言之，這是一個結構嚴謹，內容豐富，生動有趣的大班美術活動。教師的活動現場調控能力、臨場應變能力以及與幼兒生動的互動都值得我們學習。

第3篇

1.畫出幾隻形狀。大小不同的燕魚，體現它們在畫面中的位置變化。

1.觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態等，並鼓勵他們自由想象，創造出新的形象。

2.教具：有關燕魚的錄影，磁吸燕魚。自制的燕魚錄影。

提問：剛才看到的是什麼?它長的什麼樣?(引導幼兒說出燕魚的基本特徵)

(2)提問：故事中的燕魚是長的什麼樣子的?它出去玩的時候是整樣遊的?它捉迷藏的時候又是怎樣遊的?

師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的遊這個故事，現在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看?在畫時，可讓燕魚遊向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服。最後，用顏料塗上大海的顏色。

2.提問：你喜歡哪張畫/為什麼?(當幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到螢幕上)

第4篇

1、引導幼兒能抓住螃蟹的特徵製作螃蟹，併為自己的作品感到自豪。

2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。

活動準備：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固體膠等等。

師："今天老師邀請了兩位小客人你們看它們是誰："（螃蟹）

師："前幾天我們已經認識了螃蟹和它們作朋友，這兩隻螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？"

師："這是老師做出來的你們仔細看看螃蟹有哪些部分組成的？"

小結：通過筷子、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了。

3、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋，這樣就可以做好看的頭飾戴著了。

3、幼兒探索製作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然後再作。

幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來製作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特徵和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識，再進行操作。為了體現幼兒的`主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步瞭解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。

一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品，用這些東西製作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創作的慾望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環境的情感。

第5篇

春節是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節的歡樂時光，特開展滾珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣;

——老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因為煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，

——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎?

——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示範，幼兒觀賞

——先把彈珠放在顏料裡滾一滾，然後放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學活動，不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性;而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。

第6篇

~教師通過語言描述、說明和解釋向學前兒童傳授美術知識和技法的教學方式稱為~。

2.講授時重點突出，語言通俗、簡練、準確，易於兒童理解和接受

教師、幼兒與美術作品三者之間平等的、對話式的、雙向交流式的'關係。

討論法：是學前兒童在教師的指導下，為認識、解決、探究某個問題而進行討論，通過討論獲得知識的方法。

2、教師要善於啟發引導幼兒討論：寬鬆心理環境、不急於下結論

3、教師根據幼兒討論情況小結，不強求標準答案，多元、開發的觀點概括。

二、以直接感知為主的方法：形象、直觀、具體、真實

觀察法是在教師的指導下，學前兒童積極、有意識、有目的地通過視覺器官感知和認識觀察物象的形狀、顏色、結構以及事物間的空間位置、相互關係等，從而在頭腦中形成鮮明表象，獲得感性認識的一種方法。

3.教會幼兒觀察的方法：先大體印象後區域性特徵，從整體去觀察物象、有層次地觀察等

教師配合講解，向學前兒童展示直觀教具，示範繪畫、製作等過程，使兒童獲得對事物現象感性認識的教學方式稱為演示法。

演示法的教學媒體有實物、掛圖、錄影、標本、投影或vcd、dvd等。

練習法就是學前兒童在教師指導下，進行各種形式的繪畫、製作等聯絡，從而熟練掌握各種美術知識與技能。

技能聯絡、模仿練習、創作練習（整體和分段、個體和集體）

2.練習方法多樣化：變換主題、材料通過遊戲、競賽等方式

注意情感基調的營造：情景的創設、語言的表達力、音樂的表現力等

1.不管採用什麼方法都離不開教師對教學內容、目標以及幼兒發展水平的把握；

2. “教無定法”，教師根據情況靈活、綜合運用各種教學方法。

第7篇

1.透明有機玻璃一張或多張(視兒童數量增減)，撕掉保護紙。

2.兒童沐浴露若干，濃縮水粉顏料白、黑若干，小方巾或者一小塊海綿。

靈感每次給孩子洗澡時，孩子都喜歡玩搓泡泡的遊戲，由此加以發揮而成。

藝術不可以教授，但可以體驗。往往體驗的經驗又是不可描述的，只有讓參與者親身體驗，才能感受那種不可言傳的感覺。平滑的面板、越來越多的泡泡、質感細膩而光滑的顏料、層次不同的灰色、動感詼諧的'歌曲等等，調動全身的感覺器官，在美中得到充分陶冶的同時，感知某種創造美的方法。

1.賣個關子，請大家幫忙用毛巾將自己面前的檯面洗乾淨(其實有了這句話，活動就已經開始了。只需要開啟音樂《嘻唰唰》，不用強調誰擦洗得最乾淨，強調也沒用的。這時的孩子們早就被揉出的泡泡吸引了。這正是一個“陷阱”――我們所要的!)。

2.萬事總有興起和衰退。當感覺到孩子們對泡泡的興趣開始減退時，老師悄悄地往每一個孩子的面前加一坨白顏料。等孩子們對白色的興趣開始減退時再給他們加上點黑色或者其他什麼顏色。最後老師幫助每個孩子用宣紙將他們留下的痕跡拓印下來，擺好或者掛好。

3.助教帶孩子們去洗手，洗完手後老師帶領孩子們參觀，欣賞自己和別人的創舉，並引導孩子們講出今天的感受，給自己的“作品”起個名字。

4.老師總結性發言：畫畫沒有固定的方法，今天我們既創造了藝術，也享受了藝術，願小朋友們天天都像今天一樣開心!(結束活動)

第8篇

xx縣是著名版畫之鄉。從1985年開始，我園由最初的個別輔導，到興趣小組的開展，再到試點班的實驗，到現在全面推廣，全園人人知版畫，人人愛版畫，人人會做版畫，形成了濃厚的版畫教學特色。夏天到了，幼兒園裡花團錦簇，孩子們在花叢中玩耍非常快樂。多色油印吹塑紙版畫是在吹塑紙上畫出豐富的線條，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版，用多種顏色印出來的畫，非常適合用來表現幼兒園的花朵，因此我設計了本次活動，讓幼兒在畫、磙、印的操作過程中，大膽表現各種各樣形狀不同的花朵。

1、觀察花的特徵，能用各種線條在吹塑版上畫出各種形狀不同的花朵。

2、吹塑紙、鉛筆、磙子、油墨、拓印紙、茶杯、多媒體實物展示儀，範畫兩幅。

重點是能用各種線條表現不同形狀的花，難點是掌握多色油印吹塑紙版畫的製作方法。

師：“這兩幅畫都是《花》，誰能說說它們什麼地方不同?”

師：“這幅是單色油印吹塑紙版畫，我們已學過，就是直接在畫好的底版上滾上一種顏色的油墨印出來的'。這幅是多色油印吹塑紙版畫，今天我們就來學習製作多色油印吹塑紙版畫。怎麼製作多色油印吹塑紙版畫《幼兒園的花朵》呢?”

師：“小朋友，你們看過什麼花?它是什麼樣子的?你喜歡什麼花?想畫什麼花?”

二、教師運用多媒體實物展示儀，示範講解多色油印吹塑紙版畫的製作方法

1、定稿：首先要想好你要畫什麼樣的花，然後在吹塑版上用鉛筆畫出的花朵，在畫的過程中要注意構圖的合理性。

2、製版：畫完花朵外形後，用鉛筆進行刻畫加深，(老師邊講解邊示範給幼兒看)，注意在刻畫的過程中，不能太輕，(太輕了輪廓線不清晰)，也不能太用力，(太用力紙會壞掉)，在輪廓的地方按照一條線反覆描畫，對線條加深加粗，形成凹凸的圖案底版。

3、滾墨：整個花朵外形描畫過後，就可以開始印畫了。幼兒選擇自己喜歡的顏色滾油墨，用磙子在盛有油墨的盤裡反覆滾動，油墨不能太多，如果多了可以在旁邊的吹塑紙上滾去多餘的油墨，一般在聽到有“沙沙”的聲音時，說明油墨的量不多不少，這時用蘸有油墨的磙子在吹塑紙上從板的最上端開始滾，有順序的把整個板面滾上均勻的油墨。

4、拓印：在吹塑板全部滾上油墨後，把底板拿到墊有乾淨報紙的地方，把拓印紙蓋在吹塑板上，注意不能移動，然後用手或小茶杯的底部進行磨壓，畫面的每個地方都要磨到，用力要均勻，最後將紙輕輕的揭開，一幅漂亮的版畫就做好了。

1、提醒幼兒花畫得大些，輪廓線要按照一條線反覆描畫，對線條加深加粗。

4、要注意清潔衛生，完成後協助老師版畫操作材料。

(師：先在吹塑紙上畫己喜歡的花，線條可以是多種多樣的，畫的大一些，線條要加粗加深;上色時要先用磙子把油墨磙勻，可以多選幾種顏色，要把每一個地方都磙上顏色;拓印時拓印紙不能移動，蓋上報紙，用平底杯子用力磨壓，這樣才能印的清晰漂亮。)

這節版畫活動，通過比較單色和多色油印吹塑紙版畫的不同，讓幼兒在發現中主動探究多色油印吹塑紙版畫的製作方法，充分體現了幼兒是活動的主體，教師是幼兒活動的支持者、合作者和引導者的教育理念。同時，多色油印吹塑紙版畫製作是幼兒通過畫、磙、印來完成的，畫畫、磙磙、印印本身就是一個玩的過程，幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中玩中學，學中玩，變被動學習為主動獲取，充分體驗了版畫創作活動的樂趣。