關於幼兒園美術教案9篇 《創意探索,培養藝術天賦——幼兒園美術教案分享》
本文介紹了一份優秀的幼兒園美術教案,通過多種形式的講解和實踐,能夠讓幼兒們更好地理解和掌握美術知識,同時也能夠促進幼兒們的想象力和創造力。該教案具有多元化和趣味性,是幼兒園美術教學的良好參考。
第1篇
師:再過幾天是什麼節日啊?你們喜歡過聖誕節嗎?為什麼?聖誕節都有什麼啊?
師:聖誕節的時候,聖誕老爺爺會來給小朋友鬆聖誕禮物,你們開心嗎?那今天我們就一起來畫聖誕老人
師:現在小朋友們看看老師都給小朋友們帶來了什麼?這些聖誕老爺爺都有什麼不同?新年快到了,聖誕老爺爺身上都有什麼顏色?(聖誕老爺爺都是穿紅紅的衣服,帶著紅紅的帽子,有著白白的鬍子,紅紅的鞋子)
那聖誕老爺爺旁邊都有什麼啊?那等等小朋友們要先畫聖誕老人,畫完以後再在上面畫上禮物、雪花等等別的裝飾物。
師:那小朋友的看看這兩幅圖的構圖有什麼不一樣?你們可以自己選擇畫.3畫畫要求
可以選擇三到四種顏色來裝飾,注意不同顏色,不能用同一根棉籤去沾。
要注意把聖誕老人畫的大些,要畫在紙的中間用黑色蠟筆來畫聖誕老人和劃分各部分的裝飾,可以選擇三到四種不同的顏色來裝飾聖誕老人。
(1)引導幼兒畫出自己心中的聖誕老人,嘗試畫不同形狀不同風格的聖誕老人
(2)可以用不同的背景來裝飾聖誕老人的背景,但是背景的點點要畫的比較小些
(3)幼兒作畫,教師巡迴指導,提醒幼兒注意畫面上下左右的關係的處理,合理的安排畫面,提醒能力強的幼兒畫與黑板上不同的聖誕老人。
今天大家都表現的很棒,用手中的蠟筆畫出了心目中的聖誕老人,還給他們畫上了美麗的背景。
這節課上得不是很好,雖然有節日的氛圍,小朋友們很喜歡興趣很大,但是聖誕老人難度有點高,對小朋友們而言不是那麼的容易掌握,我也沒有把重點拿出來,也沒有示範畫聖誕老人,小朋友很多都不會畫聖誕老人,目標都沒有達到,所以不是很好.
第2篇
2、探索製作重疊畫的方法,喜歡運用多種色彩進行表現。
2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、範例、透明膠片
請小朋友找一找並說出圖畫裡有什麼顏色的什麼東西。
2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己製作重疊畫,教師巡迴指導。
相互欣賞作品,請小朋友和老師找一找自己畫了什麼。
第3篇
2、通過想象,在手的造型上進行添畫,創造出不同形態的物體。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書:《小手變變變》
遊戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩個遊戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什麼?請伸出小手和老師一起來。
教師:看一看你們的小手,想想小手魔術師還能變出什麼造型?
教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這麼多的變化呀。
二、欣賞範例,師幼共同討論繪畫方法。
1、出示範畫教師:我帶來了幾幅有趣的圖片,你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫裡有什麼?
教師:它們和以前畫的畫有什麼不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這麼好看的圖畫。
教師示範:來看看老師是怎樣畫的。一隻手拿水彩筆,另隻手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。
教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。
教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然後用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結:看圖片,可以在手掌的裡面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發幼兒進行創造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體塗上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。
三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、塗色,教師進行指導。
教師:小魔術師們真了不起,變出了小雞,小魚,我請小朋友說一說自己的"小手" 變成了什麼?
教師:小手這麼有趣,希望你們以後要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!
第4篇
?指南》明確指出:“充分利用各地區不同的地理風貌、物產特點、傳統工藝、民俗習慣等社會資源,積極開展與之相適應的地方特色活動,學習和傳承地方文化。”錦溪是個物產豐富歷史文化悠久的地方,有著豐厚的有利於教育的本土資源,本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦,讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師,為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設計感受錦溪的美。
今天我們來做個小小的設計師,設計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
第5篇
1、欣賞凡高的作品《向日葵》,感受畫面中的內容,並試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。
3、提高對美術創作的興趣,在活動中感受創作的樂趣。
(1)上節課我們學了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》
(1)同樣是凡高的畫,看看有什麼不同?(線條、色彩)
第6篇
1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰來啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的遊戲,你們高興嗎?好那我們來比一比誰吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時,在吸管上戳個小洞,泡泡水就不會吸上來。)
2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴裡,或弄到眼睛裡呢?”提問:“你看到的泡泡是什麼樣子的?(圓圓的)過渡:“孩子們,聽說教室裡也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”
(1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎麼樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說邊根據幼兒意願演示。
4、結束教師:小魚寶寶謝謝小(3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。
第7篇
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。
有次餐後我聽到班裡有些幼兒在談論,說看到電視裡用蛋殼製作的小動物很漂亮,有青蛙、企鵝、小兔等等,大家談論得很熱烈,而本月的主題正好是“奇妙的蛋”,所以我想何不滿足幼兒一下,讓他們也來用蛋殼或完整的蛋來動手做他們喜歡的造型呢?活動之前我先讓幼兒和家長一起動手蒐集蛋殼,帶來煮好的蛋,然後和幼兒一起閱讀了幼兒用書“好玩的蛋”畫面,讓他們瞭解到蛋殼可以變出好多好玩的東西。此外,我還和幼兒一起玩過“怎樣讓蛋寶寶站立”的遊戲,為本次活動結尾時的蛋蛋秀做了準備。
1. 教師手持魔術棒,以變魔術的形式匯入活動。(用棒點選托盤,讓個別幼兒上來看看變出了什麼?)
2. “你們想不想做魔術師呢?”“那好,老師為你們準備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,並且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的?用的什麼東西變的,好嗎?”
第8篇
1.教師:小朋友,你們家都是誰打掃衛生呀?她們是用哪些東西做這些清潔工作的呢?(請小朋友自由說說)
教師:現在我們知道了這些清潔工具的本領很大!如果現在讓你來發明,你想發明什麼樣的清潔工具呢?我們一起來說一說。(要求小朋友要有自己的想法,不重複他人的答案)
教師:剛才我們小朋友都說了很多新型的清潔工具。現在老師給你們提供了不同的操作材料,你可以根據你設計的工具去選擇材料。
教師:如果你選好了你需要的材料,請你一邊做一邊想,知道自己你做的是什麼,能用什麼特殊的功能。
教師:現在我們一起來看看我們小朋友自己的作品。哪個小朋友願意大方來介紹自己的作品的?說一說你做的是什麼?它有什麼特殊的功能?
第9篇
1、引導幼兒瞭解各行各業人們的工作以及勞動,感受勞動的光榮。
(1)小朋友們你們知道你爸爸媽媽是做什麼工作的嗎?
(1)教師講解什麼是獎狀和榮譽證書,它們是怎麼來的。
(2)教師展示各行各業獲得榮譽證書的職業以及相關工作介紹。
(3)請小朋友們為自己的爸爸媽媽設計一張特別的獎狀。
(2)教師在黑板上做示範畫,輔班教師幫助不會的幼兒引導作畫;
(3)簡單作畫之後在畫面的正中間畫上或者寫上自己對爸爸媽媽的祝福,表達自己的感謝之情。
請幼兒將自己畫好的獎狀帶回家頒發給自己的爸爸媽媽,並將自己想對爸爸媽媽說的話說出來。另外自己嘗試幫助爸爸媽媽做一件力所能及的事情,表達對爸爸媽媽的感謝。
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