大班體育跳跳樂教案4篇 "活力四溢！大班體育跳跳樂實踐計劃"

本文將為您介紹一份名為“大班體育跳跳樂教案”的教學指導文件。該教案是一份適合大班幼兒園的生動活潑的體育教材，通過跳躍、奔跑、拋接等方式，旨在幫助幼兒全面鍛鍊身體，提高協調能力和運動技巧。

第1篇

在以往的體育教學活動中，較多重視的是幼兒體能的發展和動作的創新能力，忽視了教學活動要素中音樂給孩子所帶來的樂趣，在我所從事的藝術特色幼兒園中，孩子對音樂的敏銳性較強，在生活的各個領域都涉及到了音樂，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動中的背景音樂能激發孩子的活動興趣。戶外遊戲中音樂給孩子帶來的情感體驗。因此，我在組織體育活動中就大膽的嘗試了用音樂的節奏來激發幼兒的鍛鍊興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動設計及一些說明。

1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。

3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。

1、自制的跳舞毯(每人一個)，音樂磁帶《幸福拍拍手》

(一)、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧!

在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做一些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛鍊。

(鍛鍊下肢主要是為“跳”來做準備服務的便於幼兒在活動中能夠自如的發揮)

1、通過遊戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第一次的嘗試跳

教師：“小朋友，你們會玩石頭、剪子、布的遊戲嗎?”

(1)、教師：原來，我們的小腳很能幹，他除了走路、跑步外還會玩遊戲呢!

其實小腳他有一個本領，就是會跳舞。今天老師帶來一張神奇的跳舞毯，我們一起來看看。

(2)、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。

(大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的.認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛鍊的積極性會很快的被調動上來)

師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有一個要求，就是每次跳完後兩隻腳都要踩在腳印上。

教師：剛才你們都在跳舞毯上試過了，你是怎樣跳的?

4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的

第三次嘗試(加大難度，給予幼兒一定的挑戰以便更多的創新)

“如果感幸福你就跳一跳”引導幼兒在音樂的後半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。

(大班幼兒感受音樂的能力教強，對音樂的節奏把握的也比較的快，用節奏開帶動幼兒鍛鍊，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節奏，又可以通過節

教師：播放音樂，現在請小動物們去找一個好朋友跳一跳。

(通過第一次的感知，幼兒能夠基本能夠把動作和節奏有機的協調在一起，大班幼兒的合作意識很強，通過兩人合作可以將幼兒合作能力進一步提高

教師：與幼兒商量朝一個方向，在老師的歌聲中嘗試跳;(活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這裡幼兒集體合作，共同商量，才能體現孩子的活動自主性)

第2篇

布袋是幼兒園常見的體育鍛煉材料，，孩子將雙腳套在布袋裡跳躍，可鍛鍊其跳躍能力。但對於大班孩子來說，簡單的套布袋跳已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛鍊他們的下肢力量及動作的協調性呢？於是我想到了積木，用積木當障礙，通過孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來提升跳布袋的難度，這樣不但發展了孩子跳躍的能力，也發展了孩子活動的自主性，障礙的自由組合滿足了不同層次幼兒的需求，促進了每個幼兒在不同的動作發展水平上得到全面發展。

2.樂於與同伴合作搭建障礙物，並能勇敢地跳過，體驗與人合作及跳躍成功的快樂。

能跳過合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。

2.幼兒手持布袋棒，跟著音樂隨老師做熱身活動。師：“請小朋友去場地上拿好布袋棒，站在圓點上。”“讓我們拿著手中的布袋棒，跟著音樂一起來活動一下身體吧！”

——此環節幼兒手持卷好的布袋棒入場，在節奏較強音樂聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助於幼兒活動身體各關節，特別是腿部關節的活動，更為下面的跳躍動作的練習做好準備，再者做操的器械是布袋，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒活動的興趣，並與下面的環節相聯絡。

（1）提出要求。師：“我們的手中都有一個布袋，這個布袋可以怎麼玩呢，請你去試一試，玩得時候和邊上的小朋友空開一些，大家不要擠在一起，最後聽到哨聲時，請小朋友回白線上集合。”“聽清楚我們的約定嗎，集合的訊號是什麼？”“那好，請你去空的地方玩一玩布袋吧！”

個別幼兒示範玩法。“誰願意來介紹一下，你是怎麼玩的？”（重點介紹：布袋跳。根據幼兒的示範教師小結動作要領：雙腳伸進布袋底部，腳併攏踩穩站好，手提緊拎帶，向前跳）

（4）集體練習布袋跳。請你們也去布袋裡跳一跳，聽到哨聲哨聲跳回白的線上集合。“這回我們的約定是，聽到哨聲……（幼兒接跳回來）”

——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過程。給予幼兒充分發揮想象、創造力的機會，探索布袋的多種玩法。當幼兒介紹到“套布袋跳”這一動作時，教師則採用個別示範、兒歌小結、集體練習的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動作要領。這環節主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動的'重點“套布袋跳”。

（1）佈置場地：將積木橫放、平放在白線兩側；一塊積木平放在場地中間。

（2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過去嗎？”

（3）請一幼兒示範。“誰來試試？”根據幼兒的動作教師小結動作要領：雙腳在布袋中併攏站穩，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。

（4） 幼兒分兩組魚貫過單個障礙路，教師指導。“在你們身後，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會遇到高高低低寬寬窄窄（邊說邊用積木做手勢）的障礙，你們能跳過去嗎？”“那好，請你們排好隊，一個跟著一個出發，過障礙的時候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完後還是回到白線上站好。”

（5） 集合交流：“祝賀你們成功跳過障礙路，送你們一個大獎，每人去取一塊積木”

——此環節是第二次探索，出現了單個障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要採用了示範、講解、練習的方式，強調了跳過障礙物應注意的動作要領。

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（2） 交代要求：“請兩個小朋友一組，拿著你們手上的積木到黃色的方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請你和好朋友試一試，如果能跳過

，表示成功；如果跳的時候障礙不小心弄倒了，你可以再練練，或者把組合的障礙物的難度再降低點。聽到哨聲，請帶上布袋回白線上集合”

（3） 幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡迴指導，鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。

（4） 集合。請幼兒示範。“哪一組幼兒去試試？”“這些障礙物中，你們看看哪個最高？哪個最寬？”分別請幼兒示範

a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路，標有數字1的這排是1號障礙路，標有數字2的這排是2號障礙路，標有數字3的這排是3號障礙物，標有數字4的這排是4號障礙物，你想過哪一條障礙，就去數字後面的黃線上排隊準備，請選擇吧！”

b交代要求：一個跟著一個出發，過障礙時手提緊拎帶，用力跳過去，那如果不小心碰倒障礙了，怎麼辦？過完障礙路以後就到對面等其他小朋友。（跳完後坐地上邊休息邊等待）

（1）交代要求：請你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個好朋友一組，拿著積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以後4個人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過。聽到哨聲，到圓圈後面的紅線上集合。

——此環節是第三次探索，套布袋跳過多個組合的障礙。這是本次活動的難點所在。但是教師沒有硬性要求幼兒一定要跳過多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個體差異出發，根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。三次探索，動作難度從自由玩布袋、練習套布袋跳——用布袋跳過單個跳障——用布袋跳過多個組合的障礙層層遞進。練習的方式也從個人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。

（1）交代遊戲名稱和玩法。我們要玩《奪取獎牌》的遊戲， 要跳過障礙路—走過小路——取到獎牌。

（2）商議遊戲的規則：如果你跳過了每一個障礙，可以獲得什麼獎牌？如果你過障礙時把障礙撞倒了，或是繞過去了沒跳，那可以拿什麼獎牌？

——此環節設計了奪取獎牌的遊戲，激發了幼兒參與活動的興趣。它可算本次活動的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動作，另一方面讓幼兒收穫獲得獎牌時愉快及成功的體驗，讓幼兒樹立積極正確向上的運動觀念。所以在活動中，我會提醒幼兒不要勉強，如果過不了可以繞行，並且要實事求是，給予自己正確的評判（得金牌或銀牌）。

（1）獲得獎牌後，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放鬆動作。

（2）講評：鼓勵沒有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。

——結束部分動靜交替教師帶領幼兒做各種放鬆肌體的動作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來，並對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷，激緩結合。出活動室時，又不失時機的讓幼兒整理材料並帶出活動室，給予了幼兒自主整理的好機會。

此活動教師準確把握了大班幼兒的身心發展特點，巧妙運用了幼兒園常見的體鍛材料“布袋”，大膽設計了適合其身心素質發展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動，鍛鍊了幼兒套布袋跳的能力。活動中我們更側重孩子的自主探索、自主合作及個體差異，為此沒有對孩子提出同一目標、同一要求，沒有限制他們一定要跳過多少高度、多少寬度的障礙，力爭讓每個孩子在自己原有基礎上有所提高。鼓勵幼兒根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會。從幼兒在活動中的表現看，我的設計及考慮讓孩子們更樂於參與其中。最後的遊戲環節：奪獎牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩固，也能使遊戲開展得更順利。

第3篇

泡沫墊是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動利用最簡單的泡沫墊，進行民間遊戲"跳格子"活動。既滿足了幼兒喜愛玩民間遊戲的心理，又發展幼兒的彈跳能力，同時還結合幼兒學過的關於單數、雙數等概念進行遊戲，加強了遊戲的趣味性。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的願望，教師及時提供這次機會，鼓勵幼兒相互合作，共同解決遇到的困難，共同體驗得到的歡樂。

1.結合數字規律練習單腳跳、雙腳跳以及動作的協調能力。

泡沫墊在場地上依次擺放，教師帶領幼兒齊步入場。在音樂聲中跟著老師一起做墊板超，幼兒跟著老師一起做。伸展運動―體轉運動―下蹲運動―關節運動―腹背運動―踢腿運動―跳躍運動-整理運動。

1.我們手上的泡沫墊它有什麼用?泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩遊戲呢?我們一起來試試。可以自己玩，也可以和同組的小夥伴一起玩。(幼兒四散遊戲)教師觀察幼兒活動情況，對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從"泡沫墊"的一端爬到另一端。

※幼兒可將泡沫墊每兩塊連線在一起，然後，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

2.講評幼兒遊戲情況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

3.今天我發現有的小朋友把泡沫墊放在地上跳過去非常好，那我們一起來試一試，我請小朋友動動腦筋還有沒有其他的跳的.方法。

4.鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

※將泡沫墊隔一定距離平放，幼兒有序進行連續單腳跳、雙腳跳。提醒幼兒觀察並實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，並貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

※雙腳跳單數過去，雙腳跳雙數回來。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

小朋友跳過去的時候要單數過去，回來要雙數回來，拍一下後面小朋友的手以後，後面的小朋友才可以出發。

三.結束部分將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放鬆運動。

第4篇

大班幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時的教學活動中幼兒總愛做一些跳上跳下的動作。最近幼兒園草地上佈置的一些木樁引起了他們的興趣，戶外活動時間，孩子們經常在木樁上走來跳去，玩得不亦樂乎，而有些年齡小、運動能力差的幼兒看著別的夥伴勇敢地跳來跳去，既羨慕又害怕，在木樁前試了幾次都沒敢跳。但是有些孩子卻不懂得保護自己，一會兒跨跳、一會兒蹦上蹦下、一會兒又踩到木樁邊上，從而出現了從木樁上滑落或者摔跤的現象。培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。綱要中還特別指出了健康教育的一個重要目標——幼兒需要知道必要的安全保健常識，學會保護自己。因此設計了本次“木樁跳跳樂”體育活動。通過本次活動重點練習雙腳併攏在高度不同的木樁上跳上跳下的技能，體驗與木樁遊戲的快樂，同時鼓勵幼兒勇敢大膽地進行遊戲活動，並知道要注意安全，懂得自我保護。

1、能夠雙腳併攏在高度不同的木樁上跳上跳下，發展腿部肌肉力量和身體平衡能力。

2、勇敢大膽地進行跳躍，體驗與木樁做遊戲的快樂。

大小、高矮不同的樹樁與幼兒人數相等，排列成五縱隊;自選音樂兩段。

(1)幼兒聽口令有精神地做動作，繞木樁走出場。(高人走、矮人走、快走、慢走)

師：今天老師要帶你們去一個神祕的.木樁林，小朋友聽口令跟著老師繞過木樁林。

教學建議：教師可以邊敲小鈴邊帶領幼兒齊步走進場內，並隨時變換高人走、矮人走、快走、慢走等動作口令，穿梭在排列好的木樁之間。

師：好大的一片木樁林啊，這些木樁有高有矮，有粗有細，多有趣啊!最近森林裡要舉行一次動物運動會，這片木樁林就是為了比賽而準備的。我有個好主意，我們也去參加比賽為他們加油助興怎麼樣?好，讓我們來鍛鍊身體為比賽做準備吧!首先一起來做個木樁有氧操!

請幼兒每人找一個木樁站在後面，在教師的帶領下隨音樂做自編木樁有氧操。跳完操提醒幼兒，感覺熱的話就脫衣服。

教學建議：教師自編有氧操作為準備動作，利用木樁做各種動作：上肢、體轉、下蹲、跳躍等，動作簡單易學，便於幼兒跟著老師做;選擇的音樂節奏明顯，充分調動孩子的活動情緒。

師：我們要參加的那個比賽專案叫跳木樁，要求從地面跳到木樁上，然後再從木樁上跳回地面。我們一起來跳一跳、試一試，看看哪種跳法比較安全、比較穩。

幼兒自由練習在木樁上跳上跳下，教師巡視，鼓勵幼兒大膽地跳。

教學建議：幼兒在自由練習中一定會做出各種各樣的動作，教師要注意觀察、及時引導並提醒他們注意安全。

請個別幼兒示範跳的方法，教師與幼兒總結出比較好的姿勢：雙腳併攏用力往木樁上跳，同時落在木樁上，(注意落在木樁的中間位置)膝蓋可以微微彎曲保持平衡，還可以借伸展雙臂來保持身體的平穩;跳下木樁的時候雙腳併攏同時起跳，前腳掌首先著地，然後整個腳面輕輕落地，膝蓋微曲保持平穩。

請幼兒按要求練習跳木樁，鼓勵膽小的幼兒先在矮一點的木樁上跳，跳熟練了再嘗試高一點的木樁。提醒幼兒注意安全。

教學建議：教師可以邊示範邊講解動作要領，也可以請個別幼兒示範，講解的語言儘量簡潔易懂，便於幼兒掌握動作。

(3)幼兒再次自由練習跳木樁，引導幼兒去嘗試跳高低不同的木樁。

(4)木樁接力賽。用排列好的木樁進行，引導幼兒在木樁間連續跳上跳下。鼓勵幼兒大膽地跳，注意跳的時候雙腳併攏。

師：我們已經學會了雙腳併攏跳木樁，可以來進行比賽了!你們玩過接力賽嗎?今天我們要進行的是跳木樁接力賽，比賽的規則是怎麼樣的呢?請小朋友仔細聽好。

教師講解遊戲玩法和規則，並請一個小朋友示範動作。

教學建議：幼兒已經接觸過接力比賽的形式，接力賽的目的是為了鞏固跳木樁的技能，所以教師要提醒幼兒注意動作準確。

本次活動我充分利用自然物——木樁作為體育器械開展教學，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個活動中的情緒一直表現積極，達到了較好的效果。

這個活動的技能目標是學會雙腳併攏在木樁上跳上跳下，由於木樁高度不同，面積也較小，對於大班上學期的孩子來說，具有一定的挑戰性，尤其是最後的連續跳木樁接力賽，技能和體能鍛鍊是達到了一定的效果。但是，對於孩子們來說，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們在得到鍛鍊並保證安全的基礎上挖掘出更有創意、更有挑戰性的動作和玩法，那會使整個活動更加有效、更加具有趣味性。

在最後的放鬆活動中，雖然音樂很輕柔，動作也很優美，但是整個活動中孩子們的腿腳已經有了很大強度的運動，而芭蕾舞立起腳尖的動作根本不能讓孩子的腿部得到休息。因此在以後的活動中要儘量考慮周全，使孩子的身心都能得到最好的發展。

本次活動從材料的選擇上，有一定的創新之處。充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮教師的特長，創造出豐富的活動器具，並利用活動器具開展豐富多彩的體育活動，以達到提高幼兒身體素質的目的。

?綱要》提出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓寬幼兒的經驗和視野。本次活動我選擇了農村隨處可以看到的自然物——木樁作為運動材料，得到了孩子們的青睞。木樁對孩子來說是一種很好的自然體育器具，在玩跳木樁的過程中孩子們既感到親近自然，又感到新奇好玩。活動一開始，當孩子們看到排列好的一大片木樁的時候，就難掩興奮的神情。整個活動從頭至尾圍繞木樁開展，既滿足了孩子們渴望親近大自然的意願，同時又讓他們在無拘無束的玩耍中得到了身體的鍛鍊。