小班誰能幫助小兔子教案7篇 小兔求助：哪位好心人能幫助我教小班課程？

《小班誰能幫助小兔子教案》是一份旨在幫助學前教育教師提高教學效果的教學指南。該教案包括了對小兔子的認知、情感和語言能力的培養，並提供了多種情境遊戲和繪畫手工活動等多種教學策略，旨在為小班教師提供全面的指導並提升教育教學能力。

第1篇

1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

1、欣賞小兔乖乖的音樂匯入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

(1)小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

(2)小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事?

2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

(2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的?說了些什麼?唱了些什麼?那麼大灰狼呢?

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢?

4、教師簡單複述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的遊戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的.年齡特徵(2--3)歲。大多數的孩子都還是語詞不清，所以就運用遊戲和音樂的方式，讓孩子們學習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂遊戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，並進行遊戲。讓孩子們非常的興奮和積極。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。如果從新完成這次活動的話，活動準備方面，比如說房子顏色更加鮮豔，比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

第2篇

近日我園要舉行“親子運動會” 在活動中，我們班所參賽的遊戲名稱是“龜兔賽跑”與“我是小超人”在兩項活動中，都有跳躍活動，但對於小班的幼兒來說有些困難，因此這節課用來鍛鍊幼兒的跳躍能力。

3. 通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的'身體得到鍛鍊。

4. 願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。

3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。

第3篇

3、學習找好空地方，比較迅速地找到同伴(蘿蔔)，合作進行遊戲。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

*教師反饋幼兒的動作，並播放引子段音樂，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂做動作。

教師：小兔子知道要區拔蘿蔔，心裡很高興，可以用什麼動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教師播放a段音樂，幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

教師：我現在是一個大蘿蔔，你們怎樣把我拔出來呢?累了怎麼辦呢?

教師反饋幼兒的動作，並請一個幼兒到集體中間聽者音樂示範拔蘿蔔的動作，教師做蘿蔔。

(教師活動過程自述：我班有很好的遊戲環境，我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個遊戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣，加了很多自己的生活經驗，比如刷牙，洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候，孩子們都亂跳，但是經過我表揚做的好的孩子後，許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束後，我讓孩子洗蘿蔔，切蘿蔔，吃蘿蔔，享受自己的勞動成果，孩子對再玩音樂遊戲就更有興趣了。)

在這個音樂遊戲中，孩子們表現得非常積極主動，很願意參加到遊戲中來，對音樂的旋律掌握得較準，對遊戲的玩法及規則掌握得比較好，因此，遊戲效果比較好。為什麼能達到這樣的效果呢?我認為，第一，這個遊戲內容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

第4篇

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿蔔地上去拔一些蘿蔔，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿蔔地上去拔蘿蔔呢?”

1.師：“出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。”

2.師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿蔔地吧，走——”

1.師：“大家看看，媽媽在蘿蔔地上種了哪些蘿蔔啊?” 2.探索拔蘿蔔的方法。

小兔們，你最喜歡吃什麼蘿蔔呢?那可以怎麼樣去拔蘿蔔呢?(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了，他是怎麼到菜地裡去拔蘿蔔的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學。

3.發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。

師： “小兔們都很聰明，小兔就是跳著去蘿蔔地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳併攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地。”

5.剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪隻小兔學的最認真，跳得最好。

師：“請男寶寶跳到我這裡來。再請女寶寶跳到我這裡來。”

師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿蔔地幫媽媽一起拔蘿蔔了。請小兔子看好，到每個蘿蔔地上都有一條路，呆會你們就用媽媽教的本領‘雙腳併攏，輕輕向前跳’，到蘿蔔地挑選自己喜歡的蘿蔔，一次只能拔一個，然後從小路上跳回，把蘿蔔放到前面的籃子裡。”

2.幼兒排好隊到蘿蔔地拔蘿蔔。教師觀察並對個別動作不協調的幼兒指導。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什麼?跳的時候，兩腳要併攏，一起跳起來，一起落地，等等。

師：媽媽看到蘿蔔地裡還有很多蘿蔔沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

師：“小兔們真能幹，而且都愛勞動，幫媽媽做了這麼多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。現在讓我們一起把蘿蔔抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

小班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動作還不是很協調，我根據幼兒思維形象，對扮演小動物非常感興趣的特點，設計了《小兔拔蘿蔔》，通過兔媽媽的引導，讓幼兒探索跳的`不同方式及學習雙腳向前並腳跳，鍛鍊跳躍的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。整個活動充滿了趣味性、活動性、寓教育於遊戲之中，效果很好。

?綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育活動“小兔拔蘿蔔”就是根據我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學本領這一主要遊戲環節完成的。

第5篇

我們班的孩子是小中班的年齡，本學期我發現他們在生活中有了一些互相幫助的意識，但孩子們卻不能用完整的語言表達清楚，為了發展孩子們的語言表達能力，進一步培養他們的情感，生成了此活動。

1. 樂意在集體面前表述自己的意見，學說完整的句子。

背景畫一幅、錄音機、磁帶、氣球;學具4套(背景畫、小貓、長頸鹿、、燕子、天鵝、小狗、烏龜、老鷹);小朋友日常生活的照片8張。

2. 帶領幼兒圍坐在草地上，講述背景圖上的內容：“咦，我們來到了什麼地方?你看到了什麼?”

3. 教師扮小白兔哭著跑出來，引導幼兒想小兔哭得原因“小兔怎麼啦?”;“它為什麼哭呀?”

二、 通過故事瞭解小兔哭的原因，並通過操作活動激發幼兒想出更多的辦法幫助小白兔。

3. 分組活動，各組找出不同的動物幫助小兔，並用完整的句子表述

①現在來了許多的小動物，咱們想想它們能用什麼辦法幫助小兔，可以相互說一說?

②幼兒自由分組找圖片，討論用完整句子說出幫助小兔的話語。

1. 平時在我們生活中，你們幫助過小朋友嗎?怎樣幫助的?

2. 老師把你們生活中關心他人的圖片照下來了，咱們一起看看吧。

在xx中明確指出，發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說並能得到積極應答的環境，在活動中我始終以一個引導者、支持者的身份出現，給孩子營造了一個寬鬆愉悅的語言交往氛圍，充分尊重幼兒的`個性。幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒交流，幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有特殊意義，因此活動中教師以集體、小組、個別動靜交替的形式，體現了師生互動、生生互動，鼓勵他們大膽地想象，大膽地表述，使每個孩子都開動腦筋，想出不同的辦法來幫助小白兔，培養了他們發散性思維和語言的表達能力。

反思整個活動過程，孩子們的氣氛非常踴躍，但傾聽習慣不太好，我沒有運用靈活的教育機智來引導他們。活動中我在啟發幼兒時，指令性語言不夠明確，提問還有待於進一步推敲。在今後的工作中要深入貫徹>，不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作，切實提高教育教學活動質量。

第6篇

幼兒園體育活動則是促進幼兒身體素質發展的重要手段之一，“綱要”中指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。體育課是有目的、有計劃、有組織的教學活動，是完成幼兒體育任務，培養、促使幼兒全面發展的重要途徑之一。

1、引導幼兒練習雙腳跳，鍛鍊幼兒腿部力量，激發幼兒體育活動興趣。

2、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

師：在郊遊之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。

師：你們知道小兔子怎麼走路嗎?咱們一起學小兔子走路。

2、在遊戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。

師：郊遊的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎麼過去嗎?

師：現在小兔們和媽媽一起去郊遊。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。

師：兔寶寶和媽媽一起去郊遊，摘了這麼多水果，你們高興嗎? 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。

在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設遊戲情境，每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動作發展水平，循序漸進，孩子們練習的既有興趣又有信心。

對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規範，從活動開始到活動結束始終沒有關注到。

總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和遊戲對幼兒的重要性，在今後的遊戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節，把每個環節考慮得更清晰和合理。

第7篇

引導幼兒練習雙腳跳，鍛鍊幼兒腿部力量，激發幼兒體育活動興趣。

通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

師：在郊遊之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。

師：你們知道小兔子怎麼走路嗎?咱們一起學小兔子走路。

2、在遊戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。

師：郊遊的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎麼過去嗎?

師：現在小兔們和媽媽一起去郊遊。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們去摘水果。

師：兔寶寶和媽媽一起去郊遊，摘了這麼多水果，你們高興嗎? 好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。

在本次活動中，教師結合了小班幼兒體育鍛煉的目標要求，創設遊戲情境，每個幼兒在發展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發展差異。讓幼兒根據自己的能力練習，根據本班孩子的動作發展水平，循序漸進，孩子們練習的.既有興趣又有信心。

對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規範，從活動開始到活動結束始終沒有關注到。

總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和遊戲對幼兒的重要性，在今後的遊戲活動中，我會更多的預設活動中的小細節，把每個環節考慮得更清晰和合理。