北京教案模板3篇 "優化教學策略——探索北京教案模板"
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第1篇
1、讓學生經歷簡單的統計過程,初步學習收集、整理分析資料的方法。
2、會在簡單的統計表裡反映出整理資料的結果,能利用統計表裡的資料提出問題和回答問題。
3、使學生在統計過程中發展數學思維,提高解決問題的能力,培養學習數學的積極情感和良好的學習習慣。
1、師:同學們笑一笑,唉,我怎麼發現有的同學有幾個牙沒有了?哪兒去了?
師:你也換牙了嗎?換了幾顆?噢,原來大家都換牙了,那麼關於換牙這件事,你能提出什麼問題?
師:有這麼多情況,大家能記住每個同學換幾顆牙嗎?(不能)
2、老師非常想知道你們換牙的情況,請大家想一想,怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙,2顆牙,3顆牙呢
生3:可以請換1顆牙的同學站一排,請換2顆牙的同學站一排,再請換3顆牙的同學站一排
2、引出課題:像同學們所說的數一數,並且把換牙的人數記下來,這個記下來的過程就是統計。(根據學生的發言引出課題。)
組內分工,用自己喜歡的方法調查自己組的換牙情況。
剛才幾位同學介紹了自己的記錄方法,你喜歡哪種方法?為什麼?
說說從統計表中知道了什麼?想到了什麼?發現了什麼?引導學生根據圖、表反映的資料,充分發表見解。
(1)下面我們用先記錄再整理的方法來統計一下自己家有幾口人。
請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來,再把每家人口的數量整理在表格中。
第2篇
1、學生能夠根據9加幾的計算方法,探索計算8、7、6加幾的方法。
教學重點、難點:選擇自己喜歡的計算方法,正確計算
教學反思:本節課學生積極性很高,他們根據9加幾的計算方法,自主探索8、7、6加幾的計算方法,進一步感悟“湊十法”的計算方法。大多數學生在口算中,速度提高較快。
第3篇
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。 課前準備
上課之前,老師想問大家一個問題:在人體內,最重要的器官是什麼?(心臟)指指心臟在什麼位置?是啊,若是心臟停止了跳動,我們的生命也就終止了,可見心臟對每個人有多麼重要。現在老師說一句話,請大家用心聽,看看你能從老師的話裡體會到什麼。 師:北京是我國的首都,是祖國的心臟。
學生結合自己的想法談一談:如:知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國,也要愛北京。
(交流對北京的瞭解,師相機指導學生把話說通順,說完整)
小結:北京是我國的首都,是一座美麗的城市。這節課,老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題:北京
1、(課件展示北京的美麗風光)。看,這就是我們美麗的首都——北京
2、北京美,作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文,同學們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地範讀課文,生整體感知課文內容,以激發讀書興趣。
學生自由讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞,藉助拼音讀準字音,讀通句子,
出示本課生字,說說哪些字是你平時見過的,是怎樣認識的?(提示學生做個生活的有心人)
a、誰能勇敢地把自己認為讀得不好的句子再讀一讀,讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀,相機出示課文中包含生字較多的幾句話(生字注音)。
b、我們都來練習讀讀這幾句話,看誰最先讀好它。(自由練讀、彙報朗讀)
(1)天安門在北京城的中央,紅牆,黃瓦,又莊嚴,又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。
(2)立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
最難讀的句子我們都會讀了,相信這些詞語更難不倒大家了。
出示詞語卡片,去掉拼音,檢查生字認讀情況。(請小老師領讀、開火車讀)
同桌之間打亂順序互相認讀“我會認”裡的生字,互相檢查生字讀音。
1、認識了生字,相信同學們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文,看看課文給我們介紹了北京的什麼。(生自由讀課文)
2、讀了課文,北京給你留下了怎樣的印象?(北京非常美麗。)
5、課文哪些地方最能體現北京的美?在文中找出自己最喜歡、最嚮往的一處,勾畫出來,多讀幾遍,等會兒讀給大家聽。
學生彙報朗讀自己喜歡的句子,根據學生的回答相機學習課文2、3、4自然段。在學習過程中注重朗讀和感悟。
2、你去過天安門嗎?知道人民英雄紀念碑嗎?(師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀念碑”的瞭解。)
看圖瞭解天安門、廣場、紀念碑的特點,引導學生從圖上體會“莊嚴”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。
自由讀課文,體會天安門、廣場、紀念碑三者之間的位置關係,根據自己的理解畫一個簡單的示意圖,正確認識中央、前面、中間的方位(可以小組合作完成),然後交流評價。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發達,環境的優美(結合畫面認識“立交橋”、“圖案”,相機體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思)。
3、柏油馬路又(寬)又(長),那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來誇誇它們呢?
帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段,讀出北京的美麗、繁榮。
2、根據學生的回答相機提示“許多”、“到處”,說說從這兩個詞體會到了什麼。
3、你知道北京有哪些名勝古蹟和風景優美的公園?新建了哪些高樓大廈?(生運用自己收集到的資料練習說話,師相機點撥、補充)
4、通過剛才的交流,你對北京又有了什麼新的認識?
1、學到這裡,現在北京在你心中是一座怎樣的城市?
2、能不能用一句話誇誇北京?把你讚美北京的話工工整整地寫在書上你認為合適的地方。
b、 可以和同學一起唱唱讚美北京的歌曲,背背描寫北京的兒歌;
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