大班《採茶》教案7篇 "珍品茶園探祕：大班《採茶》教案"

本文主要介紹了關於大班《採茶》教案的相關內容。《採茶》是一份富有教育意義的教案，適合大班幼兒學習使用。通過對故事的講解和相關活動的設計，能夠提升幼兒的觀察力和動手能力，培養他們的團隊合作和社交技能。

第1篇

1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做採茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編採茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。

3、注意觀察教師的動作，樂意學習同伴創編的動作。

3、多媒體課件：茶山風光圖、採茶撲蝶音樂活動過程：

在活動開始時，出示的採茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何採茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現採茶呢，這兒我做了一個誇張的動作，左手抱籃子，右手採茶，眼睛到處亂看，故意把採到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快採!”還有的說：“哎喲!採滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收穫了快樂與微笑!

第2篇

1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。

2、瞭解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現採茶的勞動情景。

準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。

1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒藉助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。

3、引導幼兒根據後半段音樂漸輕的特點，想一想：採茶姑娘最後有沒有撲到蝴蝶？

4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象採茶姑娘撲蝶的動作並進行創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當採茶姑娘，兩兩相對錶演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先採茶後再撲蝶。

6、引導幼兒將創編的動作進行組合，並嘗試表演出來。

8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，並隨時提醒幼兒注意體驗美感。

民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。

2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。

3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。

第3篇

3、熟悉《採茶》歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

磁帶及錄音機；自備採茶過程中拍攝的照片或dv；教師自制紅太陽、茶山、小朋友採茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，按照歌譜節奏自制節奏譜。

教師出示照片或dv，提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞：小朋友，還記得我們去參觀茶場的情景嗎？那天天氣怎麼樣？滿山的茶樹什麼樣？茶葉什麼樣？聞起來怎麼樣？我們是怎麼採茶的？心情怎麼樣？我們一起來聽一首歌曲《採茶》，聽聽歌裡是怎麼唱我們小朋友採茶的場面的。

提問：聽了這首歌你有什麼感覺？歌裡是怎麼唱的？教師根據歌詞清唱並按照歌詞順序一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。

四、聽歌曲錄音數遍，學唱歌曲：教師將圖卡貼在節奏譜下方，提醒幼兒歌詞，幼兒邊拍節奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節奏後將圖卡和節奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。

五、領唱和齊唱：請一幼兒領唱第一、第二句歌詞，其餘幼兒從"細細採"開始齊唱。

在活動開始時，出示的採茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何採茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現採茶呢，這兒我做了一個誇張的動作，左手抱籃子，右手採茶，眼睛到處亂看，故意把採到的'茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀！快採！”還有的說：“哎喲！採滿了，好沉呀！”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節，總是別出心裁：“我不要了！太滿了！我全倒了！”也許他有自己的想法吧！在跟孩子們表演的過程中，我收穫了快樂與微笑！

小百科：茶是灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發亮，下面無毛或初時有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛。花白色，花柄有時稍長；萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存；花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時有短柔毛；子房密生白毛；花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5釐米，每球有種子1-2粒。花期10月至翌年2月。

第4篇

1.認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試採摘，初步瞭解炒茶的過程。

2.在觀察、動手操作、討論的過程中掌握採茶的方法。

1.來到茶場，自由觀察茶場採茶工人的採摘方法。“小朋友們，快看，阿姨們正在採茶呢？我們去看看吧！”

2.幼兒觀察採茶，自由向阿姨提問自己感興趣的問題。

二、認識一尖一葉、一尖兩葉的茶葉，嘗試自己動手採茶

1.請採茶阿姨介紹可以採摘的茶葉：一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。

2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試採茶。

3.同伴間相互觀察、學習和討論採茶的方法：我採的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎？採茶時手的動作怎樣？採摘的茶葉在茶樹的什麼位置？……

4.大家將採摘的茶葉聚集到老師的大筐裡。欣賞自己勞動的成果。

5.幼兒相互說說採茶的感受和樂趣，分享自己的經驗。

1.大家一起將採摘的茶葉搬到炒茶房，請工人伯伯幫忙炒茶。

2. 途中引發自由討論：剛採下的茶葉就能泡著喝嗎？你們知道怎麼炒茶嗎？以前見過嗎？猜猜看……

3.請工人伯伯幫忙炒茶，幼兒觀看，自由發問，瞭解大致過程。

1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉，老師泡茶。

1．幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包，回家後請爸爸媽媽品嚐。

第5篇

1、感受樂曲歡快的節奏，並能按音樂節奏手眼一致地做採茶動作。

2、能根據歡快的舞蹈旋律，大膽想象創編輕盈而又快捷的撲蝶動作。

一、熟悉音樂，講述生活經驗，學習採茶、撲碟的動作。

2、聽完曲子了誰來告訴我曲子的名字是什麼？聽完了你有什麼感覺？（請個別幼兒講講）

教師小結：聽了這首曲子就能想到茶園裡非常熱鬧，有的托起茶簍，幼兒忙著採茶，有的尋找茶葉忙碌得很。

那你們有誰知道是怎麼採茶的？請一小朋友用動作試一試，並請其他幼兒討論學習。

重點引導幼兒創編不同方位的採茶動作，如上邊、下邊、左邊、右邊；採茶的時候眼睛要看著手的方向。

老師聽了曲子後也想到了些動作，你們想學嗎？（師生一起做舞蹈的動作，教師邊做邊講解。）

我們拔開茶樹看看有什麼飛來了什麼？（出示蝴蝶）？蝴蝶來了，我們用什麼動作抓蝴蝶？請個別幼兒表演，全體學習。

引導幼兒創編蝴蝶飛高了、落到地上等動作；撲蝶的時候要輕輕的，不然蝴蝶會被嚇跑的。

“老師把剛才小朋友做的採茶和撲蝶的動作連起來，編了一個舞蹈，想不想看？”

幼兒分成四組，分別擔任採茶人、茶樹和蝴蝶等，隨音樂按節奏做動作。

第6篇

1、激發幼兒對採茶律動活動的興趣，培養幼兒動作的節奏感和協調性。

2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會繁忙的採茶場面與氣氛。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

幼兒通過音樂律動練習，熟悉節奏，從而瞭解曲子活潑、歡快的'情緒。

1、活動匯入：教師帶領幼兒在音樂聲中入場，用生動的語言引導幼兒進入本節課的學習。

小朋友，我們一起去郊遊吧!知道人民幣的特徵和麵值。這裡的景色可真美，看!我們來到了什麼地方?

(1)引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹，知道採下的茶葉經過簡單的加工可以泡水喝，喝茶有利於健康，瞭解關於茶葉的簡單知識。

(2)欣賞音樂，讓幼兒感受曲子的內容，並隨意做出喜歡的動作。

(3)教師與幼兒一起探討採茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉採下來，指導幼兒放茶葉的時候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。

(4)引導幼兒根據採茶的音樂，學習採茶的動作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會和感受音樂中繁忙的勞動場面和氣氛。

(5)學會律動後，教師引導幼兒即興創編動作表演，把音樂分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為採茶。

(6)出示圖譜，讓幼兒學會根據圖譜來欣賞曲子，並做出相應的律動。

(7)教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發幼兒對採茶律動的興趣。

教師和幼兒一起把採來的茶葉送給客人，結束本次活動。

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受採茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受採茶姑娘不同的心情。

在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏遊戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以後的教學中可以多進行教師示範，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得資訊的渠道較狹窄，今後可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

第7篇

1. 學習採茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感覺。

2. 通過學習《採茶舞》律動，能用肢體動作表達出自己熱愛勞動的美好情感。

活動重難點：學習採茶的動作；跟著音樂的節拍採茶。

1.談話引入，遷移幼兒的生活經驗，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）通過提問的方式讓小朋友說說茶的種類、喝茶的知識，"小朋友平時喜歡喝茶嗎，知道茶是怎麼來的嗎？""你們都喝過什麼茶？"；教師小結：先種茶再採茶然後再製茶。今天老師要和小朋友一起把採茶過程配上採茶的音樂編成一個好看的採茶舞，大家有沒有信心！

2.介紹採茶知識，觀看形象的江南人民採茶的圖片；(放映多媒體)師："茶葉樹是生長在江南的一種植物，它很矮，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長，排之間有空隙，方便人走在中間採茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是採樹尖上的葉子，最嫩的`地方，所以要用大拇指和食指來捏，然後把它放到籃子裡。"3.欣賞音樂磁帶、感受活潑歡快的旋律；教幼兒律動《採茶舞》

大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲並有後縮的感覺，眼睛一定要看著手。

放茶：採茶後手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

左邊採一片放進小籃子，右邊採一片放進小籃子；連採集片放進來，連採集片放進來；撥開樹枝採一片放進來，撥開樹枝採一片放進來；太多了，兩隻手一塊採了放進來。

（1）要求：跟著音樂的節奏，編出跟別人不一樣的採茶動作。

（2）幼兒自由分組隨採茶的音樂嘗試創編，教師巡視，啟發幼兒手眼協調地做採茶的動作。

指導語：有一些長得很好的茶被遮了要怎麼採（撥）？你採得是這邊的茶葉，那那邊的茶葉要怎麼採？低的茶葉要怎麼採？高的要怎麼採呢？四周的茶葉都長得很好，要怎麼採才能都採到？站著採茶，可不可以蹲著採茶？

（3）幼兒展示創編的動作，教師幫助幼兒積累創編動作的經驗，並將將動作進行提煉、美化、並引導幼兒學習提示：讓幼兒生動、活潑的表現動作，充分感受採茶時的喜悅心情。

師：今天我們在一起很開心，小朋友都學會一個本領會自己編舞蹈，其實生活中有很多我們在做的事情都可以把他編成舞蹈，以後我們再來編。

通過學習採茶律動，幼兒能用語言表達出自己熱愛勞動的美好情感。