大班茶教案優質6篇
寫教案是教師提高自己教學能力的重要方式之一,教案的書寫不僅要根據學生的進步,還要根據教學目的,下面是本站小編為您分享的大班茶教案優質6篇,感謝您的參閱。
大班茶教案篇1
活動目標
1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。
2、利用落葉展開想象,鍛鍊幼兒的創造性及動手動腦能力。
3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。
4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備
1、課件、落葉。
2、教師樹葉貼上畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
活動過程
(一)觀察落葉
帶領幼兒觀察深秋的自然景色,從氣溫、農作物、樹葉的變化,感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景,並讓幼兒來揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來拿,乾落葉在右手,未乾落葉在左手。
(幼兒在揀落葉過程中,來分辨乾落葉和未乾落葉,鍛鍊幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。)
(二)欣賞落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色,區別乾落葉與未乾落葉的特徵。
(通過觀察,幼兒發現乾落葉的形狀捲曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈乾癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未乾落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來一樣。)
(三)展開幼兒想象
1、引起幼兒討論,你還見過什麼樣的落葉,說一說它們的形狀、顏色等,它們為什麼落葉?激發幼兒的求知慾。
2、觀看課件,教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進行講解。
(通過想象與觀察欣賞,幼兒瞭解到,秋天來到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來,這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)
(四)落葉的利用
1、利用手中的未乾落葉,編手工製品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,並讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創編新的作品。
(通過編制,鍛鍊幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,並展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。)
2、利用落葉來貼上作品,教師不限制幼兒貼上內容,幼兒大膽想象,自由創意來貼上自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。
(讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制,來動手貼上作品,展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作,貼上自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高,很快進入操作過程中。
活動反思:
散文《落葉》語言優美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那麼多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什麼?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什麼?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。
經過了上面的鋪墊後,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河裡,水面上像漂動著許多小船……最後,我帶領幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室裡流淌著一股柔美的源泉。朗誦完後,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體會。
大班茶教案篇2
活動目標:
1. 初步學習跳繩的基本方法,發展身體的協調性,增強下肢彈跳力。
2. 通過觀察以及模仿練習,感知上肢有節奏地搖繩、下肢有節奏地跳繩動作。
3. 能樹立信心,克服困難、堅持練習。
活動準備:
1. 每人1根跳繩。
2. 教師有多種跳繩技能或請一教師準備表演。
3. 模仿操音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1. 準備活動。
聽音樂,“做運動模仿操”:拍球、跳繩、投籃、滑冰、游泳、鑽山洞等。活動全身各部位,重點活動手腕、腳腕等部位。
自由玩繩:可進行單人玩繩、多人合作玩繩,加強對跳繩的認知、體驗。
2. 學跳繩。
師:今天我們來學跳繩,請小朋友自己先試一試,跳跳看。
幼兒人手1根繩,找空地方跳,教師觀察指導。
師:現在呀!我想請一個小朋友來試一試,,其他小朋友注意看看,一會告訴我他是怎樣來跳的。
教師小結動作要領:上肢——雙臂有節奏的、連續的、一下一下搖繩;下肢——雙腳有節奏的、連續的、一下一下跳過;全身——手腳協調地先甩繩、後跳過。
徒手練習跳繩
師:現在我請小朋友聽好了,我們先用手來練習一下跳繩的動作,雙手叉腰,聽口令,雙腳有節奏地做連續的動作。
聽口令,有節奏地做模仿跳繩動作。
聽口令,單手握繩﹙對摺﹚有節奏地擺動,做跳繩模仿動作,體驗手腳動作的協調性。
拿繩練習。
師:現在我們開始拿繩練習,請小朋友們雙手分別抓穩兩側繩頭,調整繩子長度,雙手垂放於雙腿後側,自然站立,進行甩繩、跳過的練習。
教師引導幼兒用心體會,感受如何才能有節奏、連續地跳繩。觀察幼兒動作,對還未掌握的幼兒予以幫助,表揚堅持練習的幼兒。
3. 調節運動,展示學習。
讓能連續跳五個的幼兒進行展示。
教師展示多種跳繩的方法:花樣跳繩、跳快繩、雙人跳等,幼兒觀看,進一步激發對跳繩的興趣。
幼兒再次練習跳繩。
4. 放鬆活動。
幼兒聽音樂拍打腿部,並找同伴捏捏捶捶。
活動反思:
大班茶教案篇3
活動目標:
1、在探索活動中知道哪些東西放在水裡是沉的,哪些是浮的。並能用↓、↑記錄結果,表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。
活動準備:
1、教學試驗材料:各種能沉、浮的物品(玩具、小木塊、勺子等),大容器7個、記錄表等。
2、科學術語及詞彙:沉、浮。
活動過程:
一、猜測活動:
1、師:今天我們班來了許多物品寶寶,這些物品寶寶想到水裡游泳,你們猜猜看會怎麼樣呢?(出示沉↓、浮↑卡片)2、師:你們說有的會沉,有的會浮,我也不清楚,那我們就把玩具扔進去看看呢?
3、讓幼兒大膽猜測其餘物品寶寶的沉浮現象。
二、幼兒操作活動:感知“沉”、“浮”現象。
1、第一次實驗:幼兒把物品放進水裡,看看結果和自己的猜想一致嗎?。
2、第一次記錄:記錄猜想和實驗的結果。
3、交流:幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果,探索自己的猜測和實驗結果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
1、這些物品寶寶,他們在水裡有的是沉的、有的是浮的,現在老師要請你們去玩一玩,動動你們的小腦筋,你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來,使浮起來的東西沉到水底?等玩好的時候啊,再把你的方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的沉浮,鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什麼辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?
幼兒:沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來;沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,而且和物體的輕重、大小有關四、經驗遷移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會給我們帶來危害,發大水的時候(圖片),我們周圍的東西都沉到了水裡,我們人也會沉到水裡了,這個時候,我們想什麼辦法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、腳盆、木頭、船等圖片)五、結束小結。
科學家很聰明的,他們運用水的神奇力量發明了船、潛水艇,可以使我們人在水裡走來走去,我們小朋友長大以後也可以發明一些在水裡沉、浮的東西。
大班茶教案篇4
設計意圖:
“六一”是孩子們的節日,在節日期間,孩子們特別的開心、愉快,而《喜洋洋》是一首節奏歡快、熱烈、舒展的曲子,幼兒在欣賞、打擊中能體驗到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運用於“六一”兒童節,使幼兒通過節日,能很好地去感受樂曲和理解樂曲,因此,我設計了本次音樂教育活動。
一、半日活動總目標:
1.讓幼兒參與佈置節日環境,體驗自己佈置節日環境的快樂。
2.通過欣賞樂曲,感受音樂美,並能隨音樂進行即興表演。
3.讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法,並能聽從指揮,正確地進行演奏。
二、半日活動準備:
1.運用彩色紙、剪刀、漿糊等材料,指導孩子用撕、折、剪、貼等方法,做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品,佈置本班的活動室,以增強節日的快樂氣氛。
2.錄音機、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。
三、半日活動程式:
(一)晨間活動:
幼兒入園後,引導幼兒欣賞班內的環境佈置,讓他們感受節日的氣氛。
(二)集體教育活動
活動一音樂欣賞:喜洋洋
[活動目標]
①感受和表現樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結構形式。
②培養幼兒熱愛民間音樂的情感,鼓勵幼兒隨音樂進行即興表演。
[活動準備]
①錄音機、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。
②舞蹈道具(扇子、綵綢、嗩吶)的數量與幼兒人數相等。
[活動程式]
①幼兒隨著《慶祝六一》的歌曲,進入活動室。
談話:剛才你們聽到一首什麼歌?
今天是“六一”兒童節,小朋友,你們高興嗎?下面老師請你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。(引出課題)
②教師放《喜洋洋》樂曲錄音帶,讓幼兒完整地欣賞一遍,聽完音樂後,教師和幼兒一起討論音樂所表現的情景。(啟發幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的氣氛。)
③讓幼兒欣賞第二遍。
提問:樂曲一共有幾段?哪一段和哪一段是一樣的?兩段樂曲有什麼不同?
④分段欣賞。
a:第一段樂曲有幾個樂句?音樂是優美、舒展的還是歡快熱烈的?
b:聽完第二段後,提問:這段音樂和前一段比較有什麼不同?
c:聽完第三段後,提問:這一段音樂和前面哪段音樂像呢?(對,像第一段音樂又熱鬧起來了。)
小朋友,今天我們的心情就像這首樂曲一樣,愉快、喜悅,還有些什麼時候,我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達呢?啟發幼兒說出在節日裡(元宵節、過新年等),發生了高興的事和為他人做好事時的心情,能用《喜洋洋》樂曲來表達。
⑤完整地欣賞音樂一遍,教師隨時注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈,二段優美舒展。
⑥再完整欣賞一遍音樂,讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具,邊聽音樂邊即興舞蹈,讓每個孩子都盡情地、充分地表現自己,獲得極大的滿足和歡樂,從而理解音樂,達到欣賞的目的。
活動二節奏樂:喜洋洋
[活動目標]
①通過動作,聲勢練習,感知打擊樂曲所表現的歡快活潑的情感。
②學習輪奏、合奏,讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。
③引導幼兒聽從指揮,正確地使用樂器進行演奏。
[活動準備]
①《喜洋洋》錄音帶、錄音機。
②圖形節奏譜掛圖和打擊樂器。(三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸)每幼兒一件。
[活動程式]
①欣賞音樂,讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒,並用手拍出節奏。
②教師教幼兒用聲勢練習法(拍手、跺腳、捻指等)對樂曲節奏進行練習。啟發幼兒加深對樂曲的理解和對節奏的感受。教師並適當地用節奏語言,幫助幼兒感受和掌握樂曲的節奏型。
③引導幼兒按圖形節奏譜進行輪奏,要求幼兒聽從指揮,並能正確使用各種樂器進行演奏。
④每一種樂器演奏熟練後,讓幼兒進行合奏練習,並引導幼兒感受音樂旋律的和諧美。
⑤教師放錄音,並指揮幼兒用樂器正確地進行演奏。
[活動延伸]
把全班幼兒分成兩組,一部分幼兒打擊樂器,一部分幼兒自由跳舞,然後交換進行,讓幼兒邊打擊邊跳舞,使幼兒充分體現樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛,從而使幼兒表達出慶祝自己節日時愉快的心情。
大班茶教案篇5
一、活動目標:
1、能夠認真傾聽老師講述,學會按照身體順序描述小魚,初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語和“…就像…”等簡單的比喻句。
2、能夠按要求流暢的描述小魚,並大膽發揮想象創編故事。
3、樂於交流,能夠與同伴團結合作,體驗創編的樂趣。
二、活動準備:
畫有魚的圖片4張
三、活動過程:
1、傾聽
1)教師將一張圖片背向幼兒出示
教師:今天,老師帶來了一個新朋友,它有點特別,這個新朋友啊,和我們都不一樣,它生活在海里,但是小朋友們對它都非常熟悉,誰來猜一猜它是誰?
2)教師:(翻轉圖片)這個新朋友是一條小鯊魚。接下來,老師要向小朋友們介紹它,請仔細聽老師的介紹,等我介紹完了,我要請小朋友們回答問題。
小鯊魚生活在廣闊無邊的海洋裡,一出生就是金燦燦的顏色,所以有一個好聽的名字,叫做小黃。小黃有著大大的腦袋,黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛,尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子,脖子上還繫著黑色的蝴蝶結,看起來可紳士了!小黃的身體圓圓的,背上和兩側各長了一隻淡黃色的三角形的鰭,看起來就像是小帆船上的帆。它的尾巴也是三角形的,好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著,似乎正準備去公司上班呢。
3)介紹完之後,教師提問
①老師剛才都向大家介紹了小黃的哪些部位,是怎麼形容的?
②老師剛才在形容小黃的什麼的時候用了什麼樣的成語?
③老師在形容什麼的時候用了比喻句?
4)教師再複述一遍介紹,並提問幼兒介紹的順序。
2、描述
1)請兩個幼兒對這張圖片進行描述,要求按照一定順序描述,可以描述的與教師不同,但是需要運用至少一個成語和比喻句。
2)教師出示第二、三、四張小魚的圖片,請幼兒描述它們。
3、創編
把四張圖片放在一起,讓幼兒分組創編故事,每人講一句話編成一個故事,教師與幼兒一起對故事進行簡單評價。
四、活動總結
總結活動中出現的問題,對活動中表現好的小朋友提出表揚。
大班茶教案篇6
【活動目標】
1、伴隨故事情節的展開,感受欣賞不同性質的音樂。
2、初步體驗音樂的變化和所表達的情感,產生對音樂欣賞的興趣。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片。
【活動過程】
一、匯入部分。
“瞧!誰來了?”(芭比娃娃)
“美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具,每個芭比娃娃都有一個動人的故事?下面我們一起來聽聽“天鵝湖”的故事,邊聽邊欣賞故事裡好聽的音樂。
二、欣賞故事和音樂。
在一個村莊裡住著一位美麗的姑娘,她叫“奧德緹”他非常喜歡跳舞,她的舞蹈跳的非常優美,聽她又在家裡跳起歡快的舞蹈。
(欣賞曲一)
一天,一隻獨角獸把他帶進了魔法森林,奧德緹無意取下了森林裡的魔法水晶,魔法森林的王后和小精靈們發現奧德緹是拯救森林的人,這件事傳到了巫師那裡,他用咒語把奧德緹變成了一隻天鵝,奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心,在小精靈的鼓勵下她決心戰勝巫師解除魔法並拯救整個魔法森林。
(欣賞曲二)
奧德緹由於得到了王子的真心和喜歡,使魔法水晶擁有了巨大的威力,他最終消滅了巫師解除了咒語,拯救了魔法森林,大家為了慶祝勝利在森林裡舉行了盛大的舞會,王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
(欣賞曲三)
三、逐段感受體驗。
1、第一段音樂。
a、“聽聽這段音樂在故事什麼時候出現的?好象講了什麼事?”(回憶並理解音樂表現的內容)
“聽上去的感覺是怎樣的?”(理解音樂情緒)
幼兒說出師小結:奧德緹跟家人生活的很幸福,她時常開心地跳舞,所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
b、邊看錄象邊欣賞。
c、看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒。
d、隨音樂用動作自由表現。
2、第二段音樂。
a、“這段音樂好象講故事裡發生了什麼事?聽上去的感覺怎樣?”
幼師小結:音樂開始讓人聽了很傷心,好象說奧德緹變成了天鵝,他無法再跳舞,我法回到家人身邊,很傷心。後來音樂變的很響很重,讓人感覺很恐怖,好象在說奧德緹與巫師做鬥爭。
b、邊看錄象邊欣賞。
c、看圖譜感受音樂的力度和情緒變化(與第三段音樂的圖譜比較,幼兒找出並分析)
d、隨音樂用動作自由表現(自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥)
3、第三段音樂。
a、“最後一段音樂講的是什麼?聽聽有什麼感覺?”
幼師小結:大家為了慶祝勝利在森林裡舉行了盛大的舞會,王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
b、邊看錄象邊欣賞。
c、看圖譜感受音樂優美歡快情緒。
d、隨音樂用動作自由表現(自由結對模仿公主和王子舞蹈)。
4、完整欣賞並體驗。
【活動反思】
一、在教學內容的組合上以音樂審美為核心貫穿於課堂教學的始終:
一年級的小朋友好動,愛表現,這是他們的天性,而學生對音樂美的感知是比較粗淺的。對於音樂基礎知識和基本技能的學習,應該是在遊戲活動中逐漸的進行滲透,在教學中通過師生共同的體驗、發現、創造來完成,從而欣賞音樂的美。根據這一教學理念我在本課中設計了欣賞、瞭解草原——節奏訓練——學唱《草原就是我的家》——表演《我是人民小騎兵》這四個環節環環相扣,有機的組合在一起,將體驗音樂的美、欣賞音樂美有機的結合在一起。
二、在學生學習方式上體現學生的自主探究和小組合作學習:
在課堂設計中,很好的創設了各種開放式和趣味性的音樂學習情境,從而使學生的自主探究學習和小組合作學習成為可能。興趣是最好的老師,就學生學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯絡、享受音樂、用音樂美化人生的前提。在不同的教學階段,應根據學生身心發展規律和審美心理特徵,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。在第一環節時,學生看到的是一幅幅精美的畫面,聽到的是優美的旋律,讓學生能夠從呼叫各種感官,從聽覺、視覺上多層次、多緯度的感受音樂、理解音樂。在學唱《草原就是我的家》時,利用圖片、音樂來調動唱歌的積極性,給學生的自主學習提供了廣泛的空間。本節課的師生合作、生生合作都是很有效的,各音樂小組積極參與,敢於表現,敢於創新,並團結一致,互相帶動。
三、教學設計中體現師生互動、面向全體、注重個性發展。
在教學中我設計了以學生活動為主線,通過師生互動參與音樂教學,用聽、唱、跳的方法來體驗感受音樂的美。在活動中,允許學生個性的發展,允許學生以自己獨特的方式來學習音樂、感受音樂、創造音樂,以表達個人的情感。生動活潑、靈活多樣的教學形式,為學生個性發展提供了有利的空間。如小騎兵騎馬從近到遠、從遠到近如何來表現?自己想辦法來創造各種聲音表現草原上的聲音。
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