雨大班教案優質6篇
要想讓自己的教學能力得到提高,我們必須認真制定教案,我們在寫教案的時候一定要根據自己的課程情況來,下面是本站小編為您分享的雨大班教案優質6篇,感謝您的參閱。
雨大班教案篇1
教學形式:團體或小組教學
教學方法:行為辨析法 遊戲童謠法
活動目標:
1、讓幼兒知道上下車時應排除,估到不擁擠、不搶座、不佔座
2、知道夠身高應主動購票或刷卡的禮儀要求
3、培養幼兒的公德意識及良好的公共場所禮儀行為
核心要素:乘車前 隊排好 候車時 不亂跑排隊上 不爭吵 夠身高 要買票
活動準備:
1、放在的幼兒用書圖片一幅
2、公共汽車模型一幅
基本過程:
一、 匯入
教師出示公交車模型,然後通過提問匯入活動:“小朋友,是什麼呀?我們在什麼時候需要乘公交車呢?在北公交車時我們要注意些什麼?”
二、 關鍵步驟
1、引導幼兒回憶並講述自己乘公交車時的經歷和見聞
(1)提問:小朋友,平時你們在乘公交車時會遇到過哪些事情?你們在候車時候遇到過什麼麻煩事嗎?這些事都是怎麼樣解決的呢?
(2)幼兒自由討論
(3)請幼兒個別講述
2、出示放大的幼兒用書中的“看一看”這一頁圖
(1)請幼兒觀察並講述圖中發生的事情
(2)提問並分析畫面內容:“售票員阿姨明明的身高是多少?身高夠多少就必須購買車票呢?”
三、 結束活動
1、教師小結:要在規定地點排除候車,候車時不亂跑,依次上下車,夠身高就要主動買票、刷卡。
2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌
延伸活動:
遊戲:“在公交車上”
玩法:用小椅子連線擺成一輛“公交車”,最前面的左側用一把高椅子做“駕駛座”,旁邊用一把高椅子做“售票員座”,兩張椅子揹著擺成“車門”。幼兒輪流扮演司機,售票員和乘客,在都是的提示下,幼兒可將生活中乘公交車的情景在遊戲中充分展現。
家園互動:
1、在外出等候公交車時,請家長和孩子排隊,並禮貌地提醒不主動排除的人。
2、如果孩子夠身高,外出乘公交車時請家長幫助孩子主動購買車票或刷卡
注意事項:
1、在做遊戲“在公交車上”的時候,因為要用大小椅子做道具,請提醒幼兒注意幼兒安全
2、要讓班同每個幼兒都參與遊戲
雨大班教案篇2
活動目標:
1、學習9的分合,知道9分成兩份可以有8種分法,並記錄結果。
2、在探索操作活動中,知道按序分合不易漏掉數字,在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關係。
3、會用較完整的語言講述操作過程。
活動準備:
1、教具: 放大的操作材料。
2、學具: 購物券、水果卡片,記錄卡。
活動過程:
一、複習8以內的加減
遊戲:開火車
玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點開?老師出示一算式卡片:請你猜猜看?幼:1 6=7你的火車7點開。
遊戲時速度由慢到快,由集體遊戲到小組、個人遊戲。
二、學習9的組成
1、情境匯入,引起幼兒興趣。
師:今天,小兔水果店開業了,這個水果店裡的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。
2、介紹購物券。
師:購物券上有什麼圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢,兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?(5元)為什麼?(因為上面有5個圓)想一想,哪兩張購物券合起來是9元錢,正好可以買一樣水果?等一會你能買幾樣水果?
3、分組進行活動。
(1)每組一個營業員(掛牌),其他幼兒去營業員那買水果,營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
師:營業員一定要把好關,看看買水果的人是不是付了9元錢,不然會賠錢的。顧客買了水果後,要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什麼水果記錄到記錄卡上,記錄好後,再去買,看看誰買的多。
(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上,例如我用1元錢和8元錢買了桃子。
4、展示個別幼兒的記錄卡,發現互換關係。
師:誰來告訴大家,用哪兩張購物券合起來正好是9元?
5、知道9的8種分法。
師:哦,原來9有這麼多的分法呢,讓我們一起來按順序說一說吧。
9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)
6、操作活動。
師:剛才我們玩了水果店遊戲,玩的時候我們小朋友了9的八種分法,小朋友真聰明。現在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙,小兔在幼兒園學了9的組合,可還是不會做,請我們小朋友做給他看,你們願意嗎?
(1)出示操作材料,介紹做法。
(2)幼兒做,教師指導。
師:做完後請爸爸媽媽檢查,檢查對了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。
雨大班教案篇3
一、活動目標:
1、在嘗試探索中感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。
2、有主動探究的意識,體驗科學探索的樂趣。
二、活動準備:
1、物質準備:
紅、綠小火箭人手一個(大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體)。
2、經驗準備:
幼兒對空氣已有初步的認識與瞭解。
三、活動過程:
1、探索小火箭上天的方法。
1)談話引題:
教師:前段時間我們中國有一艘“神舟七號”飛船飛上太空了,你們知道是誰把它送上太空的呀?
教師:上個星期我們也做了很多的火箭,還幫小火箭準備了發射器,那我們的小火箭能不能飛上天呢?我們一起去試一試,想出各種辦法讓小火箭飛上天。注意試的時候要讓你的發射器穩穩的站在地上,不要東倒西歪。
2)提供可樂瓶及紙製圓錐體,讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
交流:你的小火箭飛上天了嗎?你用了什麼方法?
幼兒演示小火箭上天的各種方法。
教師:你覺得是哪一種方法最容易讓小火箭飛上天?
幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側,小火箭就會飛上天。)
2、探索小火箭上天的原因。
1)提問:為什麼我們拍瓶子小火箭就能飛起來?是誰把小火箭送上天的?
幼兒猜想討論。
2)幼兒蓋上瓶蓋,再用力拍瓶子。
教師:到底是什麼原因呢?我們現在把瓶蓋蓋起來擰緊,再來玩一玩小火箭上天的遊戲,看看這次小火箭會怎麼樣?
幼兒探索。
交流:小火箭還能飛起來嗎?為什麼?
教師總結:原來是瓶子裡充滿著空氣,不蓋瓶蓋的時候,我們用力的拍瓶子,瓶子裡的空氣就會跑出來產生一股風,把瓶口的小火箭衝到天上去,小火箭就飛上天了。蓋子蓋緊後,瓶子裡的空氣流不出來,所以小火箭就飛不起來了。所以是空氣把小火箭送上天的。
3、探索如何讓火箭飛得高。
1)幼兒兩個兩個比一比,誰的火箭飛得高。
啟發提問:為什麼一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?
2)幼兒操作驗證,探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關係。
教師總結:拍的力氣大,火箭就飛得高。
4、延伸活動
椅子底下還有一種綠色的小火箭,它想跟紅色小火箭比一比誰飛得高。這次請小朋友用一樣大的力氣先試紅色的,再試綠色的,看看哪個飛得高?想想為什麼?
幼兒探索。
設疑:為什麼用同樣的力氣拍瓶子紅色的小火箭飛得高?綠色的小火箭飛得低?這個問題請你們回家去試一試、想一想,跟爸爸媽媽一起去查查資料。
雨大班教案篇4
活動目標:
1. 嘗試漏印花瓶,並在此過程中學習漏印紙版畫的方法。
2. 在活動中體驗自主表現和創作的樂趣。
3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4. 培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調色盤、抹布
活動過程:
一、創設情境,激發興趣
今天,我帶來了一份禮物,你想看看嗎?
這幅畫和我們平時畫的有什麼不一樣呢?
猜猜它是用什麼工具來創作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具)
這就是我們今天要玩的遊戲——漏印瓶花。
二、玩漏印,激發幼兒創作能力
現在,我想請問一下,應該先印花瓶還是花?為什麼?
誰願意來試試?(個別幼兒操作)
我拍的方法和他不一樣,你看,
剛才老師是怎樣印花瓶的?
今天,我們每一位小朋友都是小藝術家,你也來創造一瓶你喜歡的花。
三、幼兒操作,教師指導
交代規則:
1.印花和花瓶的時候,要設計好它們擺放的位置;
2.印的時候不能讓紙版移動;
3.儘量保持桌面的乾淨、整潔。
四、欣賞、分享作品
你最喜歡哪一幅作品,為什麼?
五、延伸活動
出示大花瓶圖片
看,下次活動課,我們一起來用漏印的方法合作完成這個大花瓶好不好?
活動反思:
今天我執教了大班美術活動《漏印瓶花》,本次活動中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品,利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進行活動。漏印活動和平時的剪剪畫畫有所不同,所以孩子們的興趣較濃,參與的積極性較強。
從活動中可以看出孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時間,他們就能插上想象的翅膀飛翔。幼兒在漏印的過程中非常樂意創作,《指南》中提出,讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創作,成人不宜過多要求。一開始當我說你今天就是小小藝術家,你覺得怎麼好看就怎麼創作時幼兒還有點不敢下手,問老師,我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說可以啊,他們可興奮了。在整個活動中我沒有增加任何的要求,只是根據孩子的想象給予個別化的指導。孩子們創作的作品造型各異、顏色各異,能表現出花朵的疏密、高矮等表現形式。
在活動評價時,積極鼓勵幼兒進行自評和他評,如:你喜歡哪幅作品,為什麼?他說的這幅作品是誰的?請來介紹一下你自己的作品好嗎?注意培養幼兒與人分享、交流的能力。
孩子們在自評和他評時讓我為之動容,能關注到其他人的作品,並用好聽的詞語進行評價。
因此,這節活動課,我和孩子們都非常喜歡,但是,在活動中我也有困惑:孩子們的能力有差異,有的幼兒不喜歡用拍的方式,總是直接用海綿拓包進行塗,我該怎樣引導?
雨大班教案篇5
設計背景:
西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張"兒童應從三歲開始經濟知識的教育,主要教理財知識,這種教育將有益於他們的終身"。今天看來,他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑑的意義。特別是當今我國經濟發展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅持"窮不能窮孩子"的信條,而富足的家庭,大都對孩子是有求必應,高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下,孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此,我將活動貫穿於角色遊戲之中,使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的"理財"意識。
活動目標:
1、懂得花錢要合理、有計劃、有節制。
2、知道遊戲中的開支並會記錄。
3、有參與遊戲的熱情,遵守遊戲規則,並能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、讓幼兒參與家長一日生活,瞭解自己在生活中的開支情況,並與父母進行記錄。
2、請家長帶領幼兒到銀行存錢或者上超市購物。
3、教師製作"鈔票",教室裡設定銀行、超市、醫院。
活動過程:
1、展示紅包師:這是紅包,它裡面裝了什麼?這些壓歲錢是怎樣來的?你們拿到這些錢之後想做點什麼?(目的在於重溫美好新年。)(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動、汗水換來的,我們應該合理用……過年時,你們收到的紅包都是交給父母來管,今天(4月8日)老師發的紅包想讓你們來管,讓你們也當一回大人。
2、我是小小理財家
(1)成立"三口之家",宣佈"小鬼當家"的遊戲開始。
師:請你們自由商量,三人為一戶家庭(家裡有爸爸、媽媽、孩子),每戶家庭都有編號,一戶家庭一個紅包,一戶家庭一個籃子,籃子裡有開支記錄表。請代表來拿,我們一起來看看紅包裡有多少錢?(讓孩子當家作主、自由分配意在培養幼兒之間協商合作能力。)
(2)小鬼當家活動一:去超市購物。
師:請每戶家庭上超市購物。每個家庭成員商量一下,想想家裡最需要什麼?購物後討論:各家都買了什麼?花了多少錢?還剩下多少錢?教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計,比較各家消費情況。提問:超市中同樣商品有不同價格(舉例),你是怎樣選擇的?為什麼?師小結:讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同,我們應該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費。
(3)小鬼當家活動二:繳水電費。
師:(將日曆翻到10日)今天服務公司的人要來收水電費,我們得準備好錢付上個月的水電費。服務公司的職員(老師扮演),將各家水電費情況通報,根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。師報每戶人家的水電費後引導討論:①為什麼各家水電費不一樣?②平時怎麼做才能節約用水用電?③如果沒錢交水電費,家裡會出現什麼情況?
(4)小鬼當家活動三:交醫藥費師:(將日曆翻到25日),讓我們聽聽今天有什麼新聞?(放錄音新聞:家長朋友們:接常州婦幼保健所通知,請你帶著寶寶到醫院打麻疹疫苗,需交費2元。)平時,我們父母在每月的逢5帶我們到醫院打預防針。討論:①打防疫針對我們身體有什麼好處?②孩子不打防疫針會怎樣?打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。沒有用完的錢怎麼辦?交流討論,引出節餘的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。存在銀行裡的錢什麼時候用?
(5)記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格,給"小鬼當家"遊戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎(獎勵五角星)討論:①如果下次再當家,你會怎樣用錢?②平時家裡,除了水電費、旅遊費、醫藥費、超市購物,還有哪些地方要用錢?(教師小結:今天我們當了一回大人,知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦,當家不容易。我們花錢要節約,要省著用,不能想要什麼就買什麼,看到什麼就買什麼。平時要節約用水、用電,愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做,我們能節約很多錢。多餘的錢我們還可以存入"銀行"。(目的讓幼兒知道遊戲中的開支並會記錄。)
雨大班教案篇6
活動目標:
1、 鞏固滑鼠左右移動並讓幼兒熟悉如何使用滑鼠單擊。
2、 發展幼兒顏色、形狀、空間推理辨別能力。
活動準備:
1、動畫遊戲軟體之星際巡邏。
2、電腦、音箱。
活動過程:
1、讓幼兒觀看自制動畫課件引題。
師:剛才電腦王國控制室發生了什麼事?(警報響起來,敵人打過來)電腦王國出事情,你們願意幫助它們一起去消滅外星人嗎?(願意)
2、點選遊戲軟體星際巡邏,教師交代遊戲規則及玩法,鞏固滑鼠左右移動並讓幼兒熟悉如何使用滑鼠單擊。
師:外星人很狡猾,變成石頭模樣,太空上有很多石頭和外星人,下面有一排方框,左邊是告訴你剩餘飛船,中間是告訴你接下來敵人出現的什麼形狀和顏色,右邊是你總共消滅了多少個外星人。滑鼠就是我們飛船的控制按鍵,當你見到中間方框提示,移動滑鼠找到一樣形狀和顏色,輕輕按一下滑鼠左鍵就會發射子彈消滅外星人,如果提示框中不一樣,你就移動滑鼠,不要讓滑鼠碰到石頭,碰到石頭飛船就會爆炸。
3、教師提問,加深幼兒對遊戲規則的理解及如何使用滑鼠單擊。
師:當遇到外星人,我們要按滑鼠哪個鍵才會發出子彈消滅外星人?(左鍵)怎麼樣判斷哪個是外星人(看中間提示框,顏色和形狀都一樣就是外星人)如果顏色、形狀和提示框中不一樣,我們應該怎麼辦?(移動滑鼠,不讓滑鼠碰到飛船)
3、 教師請個別幼兒上來操作,瞭解幼兒掌握情況。
4、 幼兒上機操作,教師巡迴指導。
①教師檢查幼兒是否已經掌握如何玩這個遊戲並個別再次講解。
②教師檢查幼兒握滑鼠是否正確,發現錯誤將其糾正。
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