大班藝術採茶教案3篇 藝術與茶文化融合:大班採茶教案
本文介紹一份針對大班兒童的藝術採茶教案,通過將採茶活動與藝術創作融合,既提高了兒童的藝術素養,又增強了他們的採茶體驗。教案內容豐富,設計新穎,適合幼兒園教師使用。
第1篇
1.在熟悉歌曲和樂曲的基礎上,初步瞭解玩法與規則,學玩遊戲。
4.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
採茶人是怎麼撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作:看→撲)
兩兩合作,分別做採茶人和蝴蝶(手部動作),隨樂遊戲。
幼兒兩兩合作,分別做採茶人和蝴蝶,四散隨樂遊戲。
民間音樂活動《採茶撲蝶》,樂曲是一首民間有代表性的樂曲,節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點,把它設計成採茶人和蝴蝶的'遊戲很符合樂曲的情境。心得體會:
1.分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便於幼兒學習,教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作,然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩遊戲。
3.難點細化,注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段,同時藉助手腕花,讓幼兒清楚瞭解角色動作,便於更快的學習遊戲玩法。
第2篇
磁帶及錄音機;自備採茶過程中拍攝的照片或dv;教師自制紅太陽、茶山、小朋友採茶的形象各一,茶樹兩棵,茶葉兩片的小圖片,按照歌譜節奏自制節奏譜。
教師出示照片或dv,提問。幫助幼兒理解、熟悉歌詞:小朋友,還記得我們去參觀茶場的情景嗎?那天天氣怎麼樣?滿山的茶樹什麼樣?茶葉什麼樣?聞起來怎麼樣?我們是怎麼採茶的?心情怎麼樣?我們一起來聽一首歌曲《採茶》,聽聽歌裡是怎麼唱我們小朋友採茶的場面的。
提問:聽了這首歌你有什麼感覺?歌裡是怎麼唱的?教師根據歌詞清唱並按照歌詞順序一一出示自制圖卡,幼兒哼唱。
四、聽歌曲錄音數遍,學唱歌曲:教師將圖卡貼在節奏譜下方,提醒幼兒歌詞,幼兒邊拍節奏邊跟唱。當幼兒熟悉歌詞和節奏後將圖卡和節奏譜去掉,幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的情緒。
五、領唱和齊唱:請一幼兒領唱第一、第二句歌詞,其餘幼兒從"細細採"開始齊唱。
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候,今天下午我上的音樂活動讓孩子感受採茶的歡快氣氛,隨著音樂節奏的快慢感受採茶姑娘不同的心情。
在這個教學中,我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位,在學習中讓幼兒的個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的`境界。在教學過程中,我發現了一些不足和遺憾,例如在節奏遊戲中,有一些幼兒的創作顯得比較簡單,體現不出水平,在以後的教學中可以多進行教師示範,同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養;在拓展教學時,我發現有一些幼兒獲得資訊的渠道較狹窄,今後可帶領幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法,完善自己的教學,不斷提高自己的研究創新能力。
第3篇
1、初步熟悉樂曲旋律,能跟著音樂做採茶、撲蝴蝶等動作,理解舞蹈動作所表達的內容與情感。
2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編採茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。
3、注意觀察教師的動作,樂意學習同伴創編的動作。
3、多媒體課件:茶山風光圖、採茶撲蝶音樂活動過程:
師:看,誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
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