手指點畫教案7篇 指尖輕揮，畫出美好——手指點畫教案

“手指點畫教案”是一種創新教學方法，在幼兒教育中得到廣泛應用。這種教學方法通過手指點畫、模仿畫法等方式，讓幼兒通過觸控和繪畫了解事物，促進幼兒觀察、想象、表達等方面的發展。本文將為大家介紹該教學方法的相關內容。

第1篇

3、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。活動準備：

4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。活動過程：

（一）出示實物蝌蚪，引導幼兒觀察，發現蝌蚪的各種動態。

師：（1）今天我們班裡來了一群小客人，你們想不想知道它們是誰嗎？（小蝌蚪）

（2）看看，這群小蝌蚪長的怎麼樣？（圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴）

（3）它們在水裡幹什麼呢？（游來游去找媽媽）那它們是怎麼遊得？請幼兒學學小蝌蚪遊得動作，師從旁講述蝌蚪遊得各種動態（頭與尾巴的關係），它們的媽媽是誰呀？

師：小蝌蚪長的那麼可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！

師：伸出右手的食指，其餘手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下後提起再慢慢往後拖，看，小蝌蚪圓圓的.腦袋和細細的長

師：一隻小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎麼畫呢？師示範畫不同方向尾巴的小蝌蚪，並配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓腦袋細尾巴，游來游去找媽媽”。（提醒幼兒手髒了用抹布擦擦）

師：看，一群小蝌蚪都游來找媽媽了，可它們的媽媽在哪裡呢？（指向有畫青蛙媽媽的大展板）

師：那現在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！

（1）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向遊的蝌蚪。

（2）蘸顏料點畫後，需在抹布上擦乾淨手指，注意衛生和畫面整潔。

師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。（貼有青蛙媽媽的展板）和小朋友一起欣賞幼兒的作品。

師：看，這群可愛的小蝌蚪都長著圓圓的黑腦袋，細細的長尾巴，在水裡游來游去多快樂，青蛙媽媽也高興極了，“呱呱呱”地唱起歌。

師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的遊戲吧！

第2篇

1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。

3.學習用手指壓印和添畫曲線的方法,表現各種動態的小蝌蚪。活動重難點:難點是引導幼兒觀察並發現小蝌蚪的各種動態,知道用什麼方法能改變小蝌蚪遊動的方向;重點是幼兒學習手指壓印和添畫曲線。

操作材料有:每組一盤黑色的`顏料;人手一支黑色水彩筆和小毛巾。活動過程:

1.老師請小朋友猜謎語“黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽。”引出課題。老師請幼兒回答謎語——謎底是小蝌蚪，老師出示小蝌蚪的圖片。

2.小蝌蚪怎麼不高興了呢？讓我們來聽聽小蝌蚪說些什麼。（老師扮演小蝌蚪：“我們找了很久都沒有找到我們的媽媽，真著急，你們能幫幫我們嗎？”）

3.老師帶領幼兒一起復習兒歌“小蝌蚪,黑黑的身子，圓圓的腦袋，細細的尾巴，游來游去找媽媽,媽媽,媽媽,你在哪?老師：“來了,來了,

我來啦!來了一隻大青蛙!”(唸完兒歌后出示出現了一個池塘，一群遊動的小蝌蚪和青蛙媽媽的圖片。)

老師:“哇!真棒!小蝌蚪終於找到媽媽了。它們可開心了,還要感謝我們小朋友的幫忙呢!來為我們自己鼓鼓掌吧!”通過複習兒歌這樣的形式,讓幼兒初步體驗到幫助別人的快樂。同時也引出一下個環節。

老師“小蝌蚪們快活在水裡游來游去。:請小朋友們仔細觀察一下,它們遊得一樣嗎?哪裡不一樣?”用提問法,明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒,

“原來小蝌蚪遊動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊遊的。真有趣啊!我們也來學學小蝌蚪游泳好嗎?”

(二)幼兒自由想象並表現,掌握手指壓印及添畫曲線的方法。

1、老師:“好大的池塘呀，你們想不想有更多可愛的小蝌蚪在池塘裡游泳呀？”“我可以變出可愛的小蝌蚪。”老師出示（顏料和水彩筆）

2、老師示範給幼兒看手指印小蝌蚪的過程，從中鞏固幼兒常規（蘸顏料壓印後要用毛巾擦乾淨，再拿水彩筆），並請一名小朋友到前面來嘗試印小蝌蚪。

3、老師:“請所有小朋友自己親自嘗試手指印畫。讓更多的小蝌蚪從四面八方游過來,找到它們的媽媽吧!”

1、老師巡迴觀察,適時的加以指導:(1)蘸顏料壓印後,需要在抹

布上擦乾淨手指後再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環境的整潔。

3、老師帶領幼兒一起欣賞同伴的作品,交流自己的創作經驗,誇

第3篇

1.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。

3.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

2.將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

（1）從自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什麼樣子？它們是什麼顏色？它們在水中是怎樣游泳的？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向遊動。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，遊呀遊，搖搖尾巴點點頭。小蝌蚪，真快樂，邊找媽媽邊唱歌。

（1）教師：“每組小朋友的'桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，你可以怎麼做，能畫出可愛的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在遊動了，想畫向不同方向遊，只需變換不同的方向壓印。

b每次蘸顏料壓印後，需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

春天到了，萬物甦醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，並把它們帶到了我們身邊。藉此我選擇了本節美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示範蝌蚪畫法的時候，由於需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體後再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

第4篇

1、嘗試使用顏料進行手指點畫常見的蝸牛，並能大膽地進行動態地和有情節地創編和造型。

實物蝸牛拍照做成的ppt，手指點畫步驟圖ppt,部分手指點畫欣賞圖片

小結：我們發現了蝸牛、蜘蛛、西瓜蟲、蚯蚓等很多蟲子。

播放ppt，觀察蝸牛，認識蝸牛的外形特徵和生活習性。

看看蝸牛是什麼樣子的？頭上長了什麼？身體長的什麼樣子？

小結：蝸牛身體是軟軟的，背上有一個殼，頭上有四個觸角，頭上有一個嘴巴。

小結：蝸牛是慢慢爬行的，有的頭向上，有的頭向下。

自主欣賞表達蝸牛點畫步驟圖，看看點畫蝸牛一共分幾步？蝸牛是怎麼樣點畫的？有沒有看不明白要問老師的？

小結：點畫蝸牛一共分三步，是用手指點畫後再用彩筆添畫線條、頭和尾巴。

小結：蝸牛身上圖案有的是螺旋形，有的`是小花形狀，有的是太陽形狀等，有的蝸牛頭上左邊，有的蝸牛向右邊，有的蝸牛向下邊爬行。

教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地進行有情節地創作，豐富作品的畫面，提示幼兒補添蝸牛的生活環境。要求幼兒注意點畫的環境衛生。對大膽作畫的幼兒及時進行肯定和表揚。

展評作品在黑板上，讓幼兒互相欣賞，請個別幼兒介紹自己的作品。

鼓勵幼兒回班後再進行作品分享，在區域中繼續進行創作。

兒童、教師作為教學的雙方，師幼關係和諧是成功教學的保證。蝸牛這一選材來源於幼兒生活，從幼兒的生活經驗出發是成功教學的基本。圖片教具的準備從幼兒的年齡特點出發是引起幼兒學習興趣的必要手段，生動直觀的ppt展示教法、用手指點畫這一具體可操作的學法是讓幼兒從始至終都能主動學習、創造性地學習、投入地學習的重要教育手法。點畫活動後的分享和交流是讓幼兒獲得成功的滿足感以及互相學習的必要環節，而延伸部分則對繼續保持和生髮幼兒的學習也尤為重要和必不可少。

點畫活動時使用的水粉顏料偏厚，點畫時看不出指紋，可能會影響幼兒作畫的興趣，下次將嘗試使用水彩顏料，有助於使點畫的圖案有更清晰的指紋，有利於塑造更多的動物形象，體驗創作地快樂。

大班科學領域《影子劇院》優質課視訊+有聲繪本ppt課件+教案+音樂

第5篇

2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的願望。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。

1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的.畫有什麼不同？

1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

2、提醒幼兒用完一種顏色後要用抹布擦乾淨手指再換一種顏色。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

節奏較快的音樂、水粉顏料、調色盤、泡沫板、擦手溼巾、簡筆畫、教師範畫。

1.出示範畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的瞭解。

三、播放音樂，幼兒創作，教師巡迴指導

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第6篇

1.學習用手指點畫梅花，注意花兒的大小、疏密，小班美術教案手指點畫梅花盛開。

3.調好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干。

1.展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進行簡單的介紹。

2.告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示範講解手指點畫梅花的方法。重點示範五個花瓣的畫法，及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示：蘸色要適當，把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點，再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫面乾淨。

2.可以在美工區裡投放點畫材料，讓幼兒點畫出更多更美的花朵。

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎麼畫的，用什麼畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什麼做的，在培養幼兒的點畫的能力，資料《小班美術教案手指點畫梅花盛開》

3願意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的'樂趣

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什麼顏色的，提高幼兒的觀察能力。

1顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布，在每人一張八開的大白紙。

1教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。

2教師以遊戲化的語言和誇張的動作講解示範手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做遊戲好不好呀?

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎麼啦?

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，並用語言表達。

4將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

1可將用完的顏料放在活動區裡，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

第7篇

選材來源於生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點畫是最能滿足幼兒情感的其中一種創造性表達方式，它可以鍛鍊手以及手指的肌肉，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。

2、畫有石榴輪廓的繪畫紙每人一張，調好的水彩顏料一組一份。

一、出示石榴，請寶寶觀察，說一說石榴的外形特徵。

二、邊念兒歌邊將石榴切開，請寶寶觀察石榴的內部特徵。

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴裡酸又甜。

（分析：實物、兒歌能幫助幼兒儘快瞭解和掌握石榴的內外特徵。）

——用手指蘸一下，一粒一粒點在圓圓的大石榴婆婆的肚子裡。

（分析：生動、簡潔的語言幫助幼兒更快掌握手指點畫技巧。）

——如果寶寶不是用手指點，而是用手指塗抹，可手把手地引導寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個地方點，可以引導寶寶分散地點畫。

（分析：教師可通過手把手地指導，讓一些能力弱的幼兒體會點和塗抹不一樣的感覺。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子裡點滿後，幫助寶寶將作品展示出來。

（分析：對於小班幼兒來講，作品的呈現很重要，它能讓幼兒體會自創作品帶來的快樂，提高他們學習的興趣。）

——石榴婆婆寶寶多，一個挨著一個坐，吃到嘴裡酸又甜。

1、結合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。

手指印畫是孩子們感興趣的，在區域遊戲時我與幼兒一起用手掌印過鵝，因此幼兒有一些用顏料作畫的經驗。因此，在示範作畫時重點向幼兒介紹瞭如何用手指點畫，大量欣賞石榴圖，這樣活動開展起來就有側重點，便於解決活動中出現的問題。在出示範例的時候我也注意到範例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產生作畫的興趣。範例中選擇的畫我也是有針對性的。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結合自己的能力進行作畫，便於幼兒操作。

細節的把握對於一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節的把握，如：手指如何沾顏料，如何點石榴籽，收拾畫具，洗手等等，讓幼兒養成良好的操作習慣。