關於幼兒園大班語言公開課教案範文錦集4篇 幼兒園大班語言公開課教案範文精選

本文為您提供了多篇優秀的幼兒園大班語言公開課教案範文，這些教案既包含了教育教學的基本要素，又注重了針對幼兒的語言教育特點。對於想要提升教學效果和專業水平的老師們，這些範文將會是一份有益的資料。

第1篇

1、引導幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。(重點)

2、培養幼兒的語言表達能力並以繪畫形式表達自己對散文的理解。

3、你們見過有顏色的風嗎?它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎?

師：散文裡面講到有顏色的'風吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的是這樣?

3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。

提問：散文中有什麼顏色的風?紅色的風吹到了什麼地方?它把花園裡的紅花吹得怎麼樣了?黃色的風吹到了什麼地方?它把菜園裡的菜花吹得怎麼樣了?……

師：七彩風真美，把大地打扮得那麼漂亮。小朋(大考吧幼兒教育 )友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風的美好，怎麼樣?

師：小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢，七彩的風輕輕地吹著，它來會吹向哪呢?請小朋友來做一回七彩風，你想吹向哪裡，把它變成什麼顏色?(幼兒自由發言，教師整理，師幼同讀)

師：原來風有那麼多的顏色，現在請你把你想到的七彩風用筆畫下來。

師：小朋友畫的很好，現在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風的故事。

第2篇

1、知道地球是人類的家，瞭解自然環境與人類的關係。

2、主動關注畫面細節，樂意動腦、動口講述畫面內容。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。

物質準備：地球儀、“動物世界錄影帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。

2、花草樹木的生長都需要什麼？（水、空氣、陽光、土壤等。）

師：封面上看到了什麼？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎麼樣了？

師：沒有了地球，植物會怎麼樣了？動物又發生什麼變化呢？

（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？

（4）所以，我們應該怎麼做呢？（保護地球）怎樣做才是保護地球呢？

教師小結：地球上的'每一樣東西對我們都是重要的，如果真的不保護環境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球，保護環境，讓我們成為地球的守護者。

播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。（幼兒教育）

第3篇

2、藉助照片，幫助幼兒回憶遊生態園的快樂情景，在老師的引導下創編三句半。

3、在看看、說說、議議中感受生態園的美景，加深幼兒對生態園的熱愛。

小朋友們，你們喜歡生態園嗎？上個星期，我們去生態園秋遊，拍了許多漂亮的`照片，誰來為我們介紹一下，說說你最喜歡哪張照片，為什麼？

2、聽了你們的介紹，我喜歡這三個地方，你們看，（取出照片）我喜歡……我喜歡……我喜歡……（留白，讓孩子說，在孩子說的同時，將照片放在展示板上）

3、現在，請你們聽一聽，我是怎麼說我喜歡這些地方的？（教師說前三句）老師是怎麼說的？（個別提問）請你們再仔細地聽一聽，教師在照片的前後放上字卡，一邊出示一邊慢慢地說：一看看，龍之源噴泉多氣派

好，我們一起來念一念，這些地方真漂亮，我們一起來誇一誇（真漂亮）

4、（出示圓點）這兩個圓點就表示我們小朋友誇的半句，我們一起來誇一誇，完整朗誦。

請你們想一想，這就是我們以前學過的什麼啊？（三句半）

5、生態園不僅有漂亮的風景，還非常好玩，誰來選擇一張你覺得好玩的照片，按照這樣的格式來編一編。請個別幼兒選擇照片進行創編，在個別回答後，選擇一種寫在紙上，邊寫邊讓幼兒說。

6、現在我們編了三句，要在後面加上圓點來誇一誇，我們一起來誇一誇（真好玩），好，我們一起來念一念自己編的三句半，然後將第一段和第二段連在一起念一遍。

7、現在要編七看看了，誰來選照片，個別回答後，選擇一種寫在紙上。用同樣的方法引導幼兒創編八看看、九看看。我們去秋遊時，你的心情是怎樣的？（真開心）我們一起來誇一誇，（完整朗誦第三段三句半）

8、現在，我要請殷思源和我合作，我們在念的時候會換一種形式，你們仔細地聽聽哪裡不一樣？（教師用普通話說前三句，殷思源用石莊話說後半句）我們唸的哪裡不一樣？你們會用石莊話來說半句嗎？老師不是石莊人，不會說石莊話，那我來向你們學一學，我說前面的三句，你們用石莊話說後半句，好嗎？

9、今天，我們小朋友真棒，自己會編三句半了，這個三句半有個好聽的名字叫《遊生態園》。

下面，我請殷思源、段阿姨、周阿姨和我一起表演這個三句半，大家歡迎！

第一段表演結束後，請一個小朋友替換段阿姨來表演。

第二段表演結束後，請一個小朋友替換周阿姨來表演。

10、老師在區角活動的櫃子裡準備了許多樂器，呆會我們一起到外面表演三句半，好嗎？

第4篇

活動背景大街小巷中，聖誕節的的氣氛已經越來越濃厚，聖誕老人，聖誕樹，唱聖誕歌曲，孩子們也被快樂的節日氣氛包圍著，於是我問他們："什麼是聖誕節呢？"他們說："聖誕就是下雪""聖誕就是白鬍子的老爺爺送禮物""聖誕就是樹上要掛禮物""聖誕就是……"於是我告訴他們聖誕節就是外國人的新年，"那我們中國人的新年呢？"孩子們問，我說："我們中國人的新年在1月1日叫元旦。還有一個農曆的新年叫春節。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點我想我應該設計一個怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送禮物給他們，有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣產生了。

活動價值新《綱要》指出："引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。"本次活動以繪畫為載體，激發幼兒對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與愛的情感，在交流與操作中體會給予家人祝福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的影象表達對家人的祝福，通過交流和觀察範例的過程使幼兒表達的畫面清楚並能講出自己的理由。活動難點則通過感受爸爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發幼兒喜歡過新年的愉快心情以及與家人之間的幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術的表達表現方法，以節日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的.形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎。

幼兒經驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。"因為兒童自發的美術創造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結合的一股創造的動力推動的結果。活動前幼兒已經有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，並調查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日常活動中也有過和好朋友互送禮物的經驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術方面的經驗而言，本班幼兒的繪畫表現一般，大部分幼兒不能稍細緻的表現事物的特徵，所以本次活動中要求幼兒畫的清楚，能明顯的表達出自己的意願，同時也要說出自己的理由。

2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表

——我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什麼是新年呢？（幼兒自由交流新年）——教師小結：新年就是………（依據幼兒的回答總結）

2、爸爸媽媽的祝福——新年就要到了，爸爸媽媽給你們帶來了新年祝福，想知道什麼祝福麼？

——小結：這裡還有好多爸爸媽媽的信，他們祝福我們健康快樂，學很多本領，能幫助別人……寄給爸爸媽媽的禮物其實我們的爸爸媽媽也辛辛苦苦工作了一年，還帶給我們這麼多的祝福，你們覺得幸福嗎？那我們要怎麼樣感謝爸爸媽媽呢？（幼兒交流）老師想送給我的爸爸媽媽一件新年禮物來感謝他們，你們知道是什麼嗎？

（幼兒觀察範例並交流）那你們想送什麼新年禮物給爸爸媽媽呢？（幼兒交流）等等就請你們把自己想送給爸爸媽媽的禮物畫出來，要又清楚又漂亮，爸爸媽媽一看就知道是什麼禮物。然後我們把它裝進信封寄給爸爸媽媽，讓他們過一個快樂的新年，好嗎？

幼兒操作，教師引導與過程性評價——關注幼兒能否用自己的影象清晰的表現給爸爸媽媽的禮物。

——關注幼兒表達的形式是否能多元化（如：物品、事件、語言）

——關注幼兒繪畫好後能否與同伴、老師講出自己的理由。

去郵局郵寄禮物與爸爸媽媽一起看信，過愉快的新年。

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。