小班的教案5篇 精心設計：小班語數英教案

小班教案是指適用於學前教育小班級別的教學計劃，旨在提高小班兒童的識字、計算、思維等綜合素質。小班教案內容包括語言、數學、音樂、美術、體育等多方面內容，有助於形成小班學生的興趣愛好和自主學習能力。該教案大大促進了小班教學質量提升，為幼兒園教師提供了更易上手的教學資源和工作指引。

第1篇

設計意圖：班級裡幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小製作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創作這幾個基本環節。在這節活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然後讓幼兒去探索製作的步驟，最後去嘗試。教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。

2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色

指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧

（2）在玩的時候看一看你玩的是什麼玩具？這個玩具是什麼顏色的'？

（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？

1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣，教師用形象的語言示範“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料後相片洗好了

2、輔導幼兒“洗相片”教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握塗刷的方法

第2篇

1、在遊戲情境中能夠跟隨音樂節奏，嘗試雙人划船和多人划船。

小結：他們有的是雙手在中間，前後划船的，有的是雙手在身體的一側左右划船的.。

提問：歌曲裡的人們要怎樣划船才能劃得快又好？（要跟著節奏用力劃）

“讓我們一起聽著歌曲，做一名划船運動員練習一下吧。”（幼兒在椅子上第一段前後劃，第二段左右劃）

“一個人划船的力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）

提問：我們要去參加划船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？

小結：大家前後連起來，一個接著一個就能變出一艘大船。

重點引導幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為划槳動作。

在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯合穿行隊形。

第3篇

1、培養幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標誌。

活動重點難點：讓幼兒瞭解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的.危害。火不僅能燒燬房子，燒傷人，還會燒燬森林，汙染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標誌。

④小朋友不能玩未熄滅的菸頭，見了沒熄滅的菸頭應及時踩滅。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎麼辦？著大火了呢？困在房間裡？公共場所著火怎麼辦？

6、遊戲："安全防火自救"遊戲。通過遊戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標誌，設計標誌。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標誌。

第4篇

1、談話匯入：你見過小蝸牛嗎？它長得真麼樣子？在哪裡能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什麼？

有一群小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。

3、進一步引導幼兒觀察三隻小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪裡？

4、請幼兒取出小蝸牛，進行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家裡，如果花紋不一樣就放在別的家裡。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。

5、幼兒檢查每個家裡的蝸牛身上的花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調整。

6、手口一致的進行點數，並說說每個家裡住著幾隻蝸牛。

孩子們對於幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的`又快又好。在最後的環節，手口一致的點數的時候，部分小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口一致的點數，但能說對總數，我覺得這樣也可以，手口一致的點數還要在以後的活動中繼續學習鞏固。

第5篇

1.體驗和感受兒歌的美妙意境，激發幼兒學習、朗讀兒歌的興趣。

2.能夠大膽的猜測、朗讀、表現兒歌內容，在學習的過程中能主動發現問題、解決問題。

3.學習兒歌，理解動詞“吹”、“落”、“遊”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“遊”、“打”等。

1.教師出示夏天知了的錄音。有幼兒初次欣賞錄音，感知詩歌中出現的主要景物。

（1）你聽到詩歌裡出現了哪些景物？還需要再聽一次嗎？

（2）幼兒回答的.同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片並貼上。

（3）運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。

2.再次欣賞兒歌，請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什麼字？

4.接龍遊戲：教師念前半句，幼兒用語言、動作表現後半句。

（1）第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看。

（2）第二次朗誦：你們覺得自己念得怎麼樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？

（3）第三次朗誦：怎麼樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度咯！

（4）用我們的身體、動作和聲音一起來表現。願意挑戰嗎？有沒有信心？那我們試試！