大班教案奇妙的水範文3篇 探索大班教學中的水教學方法:奇妙的水範文
本文為教師大班教案中的精品之作——奇妙的水範文,涵蓋了生活中與水相關的各個方面,包括水資源、水汙染、水迴圈等等內容。通過本文的學習,不僅能夠深入瞭解水這一自然資源的價值和重要意義,還能更好地引導學生正確理解水的重要性,提高他們的環保意識。
第1篇
本活動運用的知識是有關於飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑裡不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法:新增溶質。本活動的科學原理在於將糖溶解在水裡製成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
1.通過感受不同水的變化,萌發幼兒初步的探究慾望,體驗成功的樂趣。
3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實驗過程與結果。
兩杯有顏色的水,兩杯透明的水,白糖,小勺,筷子。(此材料幼兒人手一份)。
我要變個神奇的魔術,把紅色的水倒入透明的水中,看看會發生什麼?
(老師邊講述過程,邊著重提出:將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中)
這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣,不一樣在哪裡?紅色的水現在在杯子的上面還是下面?
小朋友,那麼你們想做這樣好看的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)
想知道老師的魔術是怎麼做出來的嗎?彆著急,讓我們先來看看大螢幕。(放課件)
螢幕上的實驗成功了嗎?為什麼?(因為和老師的水一樣分為上下兩層)
請小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什麼不同。(有沒融化的糖,水很稠)因為老師在水裡加了好多好多的糖,直到水吃飽了糖,再也吃不下去,變成了飽和溶液。水吃了那麼多的糖,就會變得重起來。而重的東西是要沉底的,所以吃飽了糖的飽和溶液才會沉在水底,而透明的水就變成了兩層。
請小朋友用自己桌上的東西(一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖,)製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子裡,要強調白糖一定要放多,一直到糖在水裡不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裡,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?
將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好,相互說說自己是怎麼做的?結果又是什麼樣的?(是很清晰的分層,或是淺淺的一點點分層,或者沒有分層)
請小朋友想想還有什麼東西也能在水中製作飽和溶液?回家自己動手嘗試下。
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結果,使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
參加本活動的幼兒共44名,每位幼兒在實驗中都表現出了很大的興趣,在第一次將普通的紅色的水放透明的水裡時,幼兒沒有看到分層的現象都感到很失望,有幾個幼兒用羨慕的眼光看著教師分了層的水。在第二次製作糖水的過程中,幼兒都知道放很多的白糖,有7名幼兒用小勺攪的很好,粘度也很好。但是有十幾名幼兒不敢大膽的放糖,只是小心翼翼地用小勺舀了一點點糖,後來在教師的指導下又放了一些糖。大部分幼兒將製作好的糖水倒進了透明的水裡,有二十三名幼兒成功了,他們高興地叫著:“老師快看,我的水可好看了。”有九名幼兒本來也成功了。可是他們用小勺在水裡攪了幾下,結果本來已經分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。十七名幼兒沒有成功,原因是糖放的少了,糖水沒有飽和,水的密度沒有太大的增加,所以兩種水又混合在一起了,沒有發生分層的現象。
第2篇
1、通過不同的水的變化,培養幼兒對科學現象的的興趣並萌發初步的探索慾望。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象並願意和同伴交流。
兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)
(1)小朋友看看,老師手裡有什麼?請小朋友想一想,如果老師把手裡的紅色的水倒在透明的水裡,會有什麼現象呢?
(2)教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水裡,請幼兒仔細觀察有什麼現象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的後面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。
(1)小朋友,那麼你們想做這樣好看的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
(2)教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。
(1)小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果)
(2)小朋友知道為什麼你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什麼不一樣的`。”請幼兒仔細觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水裡加了好多好多的糖,這麼多的糖在水裡化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層。
請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)製作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子裡,要強調白糖一定要放多,一直到糖在水裡不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水裡,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?
第3篇
1、通過實驗,瞭解濃度和水之間的關係,對科學現象感興趣。
2、能用自己的語言描述所看到的現象並願意和同伴交流。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
@糖(每組一份)勺子(每人一個)普通的紅色水、透明的水(每人一份)
教師:今天謝老師要給小朋友表演一個魔術,請你看看,老師手裡有什麼?請小朋友仔細觀察,老師把手裡的紅色的水倒在透明的水裡,會變成什麼樣子呢?
教師:請小朋友仔細觀察,老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水裡,能不能變成兩層?
教師:小朋友,那麼你們想做這樣神奇的水嗎?現在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
教師:為什麼你們沒有成功呢?(想一想,和你旁邊的小朋友說一說。)
教師:因為老師的水裡加了一種的東西,而你們的水裡沒有,是什麼呢?(糖)
教師:老師的水裡加了糖,可是你們看到糖了嗎?糖去哪了?
教師:這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧!
@成功了。你是怎麼做的?(和大家分享成功的方法)
@沒有成功。為什麼加了糖還是沒有成功?(幼兒討論)
教師:請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什麼樣子的?(幼兒觀察討論)
教師:讓我們請小朋友用自己桌上的東西,放很多很多的糖,水變得粘稠的時候再來試一試吧!
(2)教師:為什麼加了糖紅色的水會沉下去呢?(幼兒討論)
小結:在水裡加了好多好多的糖,這麼多的糖溶解在水裡,水就變重了。而重的東西是要沉底的。
小朋友紅色的水裡放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發生什麼
呢?如果在透明的水裡放入糖又會發生什麼呢?回家和爸爸媽媽一起試一試吧!最後,自己把桌子收拾乾淨。
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。
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