一年級數學下冊教案3篇 "從簡單到複雜：一年級數學下冊教案全解析"

"一年級數學下冊教案"是一份涵蓋了一年級學生所需的數學知識的教學指導案，內容包括數的認識、計數、加減法等基礎數學知識。它能夠幫助教師更好地教授學生數學知識，使學生在學習過程中更理解數學，更加自信地面對數學。

第1篇

1、經歷與他人交流各自演算法的過程，理解十幾減9的算理，構建20以內退位減法的基本思路。

3、感受20以內退位減法與生活的密切聯絡，體驗數學的應用價值。

4、培養學生積極參與數學活動的興趣，體驗探索與創造的快樂。

理解算理，在自我反思的`基礎上建立自己的計算方法。

師：同學們，我們剛剛度過愉快的春節，春節期間你們都參加過哪些活動呢?

出示課本p10—11的畫面，讓學生觀察畫面中小朋友們都在做哪些活動?

學生回答後，教師用簡短的語言匯入新課：數學和生活有著密切的聯絡，這些活動中有許多數學問題，這節課我們就來解決其中的問題。

1、請同學們根據情節圖提出問題：“還剩幾個氣球?”

2、學生獨立思考，結合自己的實際尋求解決問題的辦法，需要動手操作的同學可以用小棒擺一擺。

學生任意選擇一個畫面，獨立的發現問題、提出問題、解決問題，然後在小組內交流、訂正。

(四)小結計算方法，在體驗中選取自己喜歡的簡便的演算法。

①出示小鳥卡片和有號碼的房子，要求學生計算卡片上的算式，然後再與房子上的號碼對應。

②問題：有一隻小鳥沒有房子，請同學們幫它建造一座。

3、應用練習：讓學生結合自己的生活實際提出問題，然後再解決問題。

第2篇

1、複習長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形 以及東、西、南北四個方位，進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯絡。

2、體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力。

3、通過自主探索、合作交流，感受學習數學的快樂，增加學習數學的自信心和成功感。

師：同學們，今天老師請來了我們的幾個好朋友，快看，他們來了你能分別叫出他們的名字嗎？（電腦演示：出示四個圖形，讓學生說出圖形的名稱）。 我們今天和他們一起去兒童樂園玩，好嗎？

猜一猜：用幾句話描述一下你的好朋友的特徵，讓同學們猜一猜。

2、說一說生活中在哪些物體的`表面上有這幾種圖形？

四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個圖形。講一講自己的發現、疑惑，再進行全班交流。

5、分類：你們能根據他們的特點，為他們分一分小組嗎（出示各種形狀的物體）

（1）請小小設計師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設計出一幅美麗的作品

（2）評選比賽（四人小組互評，選出小組優秀作品進行展示）。

7、說一說學校的東、西、南、北四個方位各有什麼，畫一畫（課下完成）。

第3篇

1、通過具體的比較，使學生感知100以內的數，會運用多一些、多得多、少一些、少得多描述兩個數的大小關係。

2、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。

正確運用多一些、多得多、少一些、少得多描述兩個數的大小關係。在比較中培養學生的數感。

例6的投影片、小小養殖場和鞏固練習l以及遊戲題的投影片。

教師：快來看！他們在玩蹺蹺板。小老虎們玩得多高興呀！小熊看到了，它也想玩，它找來了好朋友小兔，可是他們怎麼也玩不起來，為什麼呢？

教師：輕重是比出來的，生活中我們經常會進行比較。在數學上我們會經常比較什麼呢？

在操作中初步直觀感知多一些、多得多、少一些、少得多

教師：紅球有幾個？（58個）藍球有幾個？ （15個）黃球有幾個？（10個）

[大家一起從15數到58，數的過程體會到15到58要經過好多的.數。

教師告訴學生，58比15多得多，15比58少得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多，那籃球比紅球少得多。

請一個同學從10數到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些．]

小結比較方法：①直觀觀察比較 ②藉助推理進行比較

[小組討論：小小養殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些．

學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等。]

[本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。（1）小明可能有幾張郵票？（2）小紅可能有幾張郵票？]

[4人小組根據題意每人用多一些、少一些、多得多、少得多說一句話。]

[第4題第5題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正．

4、下面各數中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？

在比較的過程中，我們認識了多一些、多得多、少一些、少得多。我們也利用它們把比的結果說的更清楚了。下課後，請同學們也在生活中多運用運用它吧。

通過教學，讓孩子會用多一些多得多少一些少得多等詞描述兩個100以內數的大小關係，進一步培養數感。這部分內容是以前教材所沒有的。教材提供給孩子比三種顏色的球的場景，引導孩子交流得出藍球比黃球多一些，通過啟發孩子思考還可以怎樣說，得到相對的另一種表述黃球比藍球少一些，並初步學習應用多一些少一些描述兩個數量間的多少關係；通過 紅球比黃球多得多的另外一種表述，讓孩子試著在理解少的多含義。