漢語拼音教案集錦2篇 漢語拼音教案精華集:高效學習拼音的精選教程
本篇文章將為您提供一系列漢語拼音教案,旨在幫助讀者更好地學習和掌握漢語拼音。教案內容涵蓋了拼音的基礎知識、發音技巧以及練習材料等方面,供讀者參考和學習。無論您是初學者還是已有一定基礎的學生,本文都將為您提供有益的指導和提升。願本教案集錦能夠助您在漢語拼音學習道路上更進一步。
第1篇
1.學會a、o、e三個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。
2.認識聲調符號,掌握a、o、e的四個聲調,能直接讀出帶聲調韻母的音。
難點:掌握o的發音,學會a、o、e的四聲。
同學們,有不認識的字怎麼辦?今天我們就來學習漢語拼音,因為學會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習三個單韻母,齊說“單韻母”。
二、學習a、o、e三個單韻母的發音
(l)演示課件,問:它們在幹什麼?(一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發出a的音)
這就是我們要學習的第一個單韻母a,它就念a,發音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。
“a”是單韻母,出示四音效卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)範讀,指名讀,一聲要讀得很平,記
(出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)範讀,指名選,二聲要
(出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上後,a要讀成3(板書:3)範讀,指名
讀,三聲發音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號,a戴上它後就讀4(板書:4)範讀,指名讀,發四
複習聲調規律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
(公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。
(出示單韻母o的卡片)指導發音:嘴脣要攏圓,範讀,齊讀,指名讀。
依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習發音。
“鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學習的第三個單韻母,指名讀,齊讀。
(2)在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲
今天我們學習了漢語拼音的第一課,認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們的四
1.上節課我們學習了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?
在黑板上打好四線格,問:你發現了什麼?告訴學生哪格是上格、中格、下格。
三、教生書寫a、o、e
教師示範書寫:a佔中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。
教師示範書寫:o也佔中格,一筆寫成,學生書空,並在本上寫三個o。
教師示範書寫:e也佔中格,先在中格的中間寫橫,然後連著寫左半圓。注意:e是
我們認識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認識了四線格,學會了如何在四線格中正確書寫字母。
1、學會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母。
從今天起我們就開始學習漢語拼音了,在拼音王國裡你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學習普通話,讀注音讀物,是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀?要想學好漢語拼音,你們上課就要積極動腦筋,專心聽講才行呢!請你們跟讀讀這首小兒歌:“學習拼音用處大,讀書識字要靠它,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱!”這節課我們先認識3個朋友“aoe”。
(1)問:圖上畫的是誰?她們在幹什麼?你們讓醫生看過嗓子嗎?會發出什麼聲音?
(2)講:你們看醫生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發音時把嘴張大,舌頭不動,舌面中間微微隆起,脣不動。自己試試?
(1)問:小女孩的頭是什麼形狀的?她頭後梳的是什麼小辮子?比較一下與“a”的什麼地方相似?
(3)學記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴“aaa”。
(2)講:發出“窩窩”的聲音,發音時嘴角隆圓,大小適中,舌頭向後縮,舌面後部隆起。
(1)師講:大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,發音是把嘴角向兩邊裂開。
(2)大家看圖:(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?
(1)同學們認真看老師先寫哪一筆,再寫哪一筆,幾筆寫完的?
(3)看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”,找到中格先寫左半圓,再寫豎右彎。
(1)老師書寫,請大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫成的?
(3)教師邊寫邊講:“o”是一筆寫成的,從左上起筆,注意要寫圓。
(1)老師演示書寫過程:大家注意“e”是怎樣寫的?
(3)教師過寫邊講:“e”是一筆寫成,佔中格,從中格的中間起筆,先寫一短橫,接著連寫半圓。
注意:學生書寫時,老師行間巡視,具體指導,糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
上節課我們認識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”,同學們學得很認真。這節課我們接著學習“a、o、e”的四聲,先請同學讀卡片。
1、師講:“a、o、e”發音時,聲音顫動,很有氣派,音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔著一個特殊的任務,擔當了聲調高低變化的任務。
2、指導學生看聲調示意圖,認識四個聲調。第一聲:汽車平走。第二聲:汽車上坡。第三聲:汽車上坡又下坡。第四聲:汽車下坡。
(1)師講:拼音字母 有四個聲調,這四個聲呼叫符號來表示,寫在字母的頭上。
(2)板書:“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個聲調,以顯示調號與聲調的關係,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好範讀,幫助學生掌握調號,讀準聲調。
(4)按四聲順序請同學讀,檢查學生讀音的情況。指名讀,互相讀,開火車讀。
(5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。
(6)打亂四聲順序練習讀,逐步達到能正確地直撥出帶調聲母。
(2)出示:“ō ó ǒ ò” 問:誰能像讀“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正後,再練習讀四聲。
5、學習“e”的四聲,學生練習的方法同上。
2、看卡片讀“a、o、e”的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。
3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導,表揚寫得好的同學。
4、指導學生練習抄寫帶調韻母。“一聲”要從左往右寫,“二聲”從左斜下再往斜上挑,“三聲”像個小對勾,“四聲”從左上往右下降。
5、學生在拼音本上練習抄寫帶調韻母。注意聲調位置。
7、小結:我們認識了3個拼音朋友,單韻母“a、o、e”,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書寫,而且能讀準四個聲調,真棒!
第2篇
2.學會正確認讀i u ü 的帶調韻母。知道i上標聲調時,上面的小圓點不寫,並會在四線格里正確書寫。
難點:讀準i u ü的'第二聲和第三聲,懂得i上標聲調時,不寫小圓點。
學生編順口溜記形:1加小點還念i,發音牙齒要對齊。
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