關於大班社會教案5篇 社會教學方案：讓大班兒童從中學會共處之道

此篇文章主要介紹了大班社會教學案的相關內容，包括其教學目標、教學內容、教學步驟等方面。針對大班幼兒的心理和認知特點，本教案設計了一系列的遊戲和教學活動，旨在提高幼兒們對社會生活、人際交往等方面的認知和理解能力。

第1篇

2、知道我們人類有黑、白、黃三大膚色種類，樹立正確地種族觀。

3、樹立幼兒平等的種族觀，建立幼兒愛國主義情感。

教具：課件《我們的家園》圖片：黃、白、黑人種圖。

學具：地球儀8個蛋糕盤構線筆蠟筆黑毛線黃毛線膠水剪刀。

1、你們見過外國朋友嗎？他們長什麼樣子呢？長的與我們哪裡不一樣？

2、我也帶來了三個朋友，兩個外國朋友，一箇中國朋友。知道他們是誰嗎？中國的劉翔（跨欄運動員），英國的貝克漢姆（足球運動員），美國的大威廉姆斯（網球運動員）。請小朋友們說說他們長什麼樣？

4、你們知道他們的家在哪裡嗎？看課件《我們的家園》。

地球的形成；認識地球的基本特徵；地球是個運動員。

5、認識地球儀：知道地球儀的地理位置“上北下南，左西右東”。

6、遊戲：找家。分成8小組，每組一個地球儀，根據老師指令找位置。

7、我們共有一個家，怎麼會有很多不同種類的人呢？

9、故事告訴了我們什麼道理？（我們共有一個家，一家人要相親相愛，團結和睦；我們的民族要自強不息，國家才能興旺，家庭才能幸福）

11、操作活動：先讓幼兒談談與外國朋友的感想，再根據幼兒差異讓幼兒自由選擇活動。

根據教具圖片來裝飾外國朋友的臉部特徵。用蛋糕盤當臉、用黑、黃毛線做頭髮、蠟筆塗膚色。

第二步：畫連體人，先畫上圓圓的頭然後畫兩隻手畫到紙邊，不畫手指，以防剪斷，最後畫腳。

第三步：按把連體人剪下。第四步：用構線比、蠟筆裝飾我與外國朋友。

第2篇

⒈讓兒童通過親自參與活動，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。

⒉培養兒童能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。

(一)出示兒童剛入園的身長圖和體重表，引起兒童觀察，並進行討論。

小結：這些都是我們剛上幼兒時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

(二)通過操作活動對比，讓兒童感知其中變化，瞭解自己在長大。

⒉請兒童現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

小結：剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。

“現在，我們長大了，在幼兒學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習、遊戲等方面去討論)

小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種遊戲，今後我們還會長大，學會更多的本領。

建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，並定期為孩子測量。

第3篇

大班計劃在本週雙休日組織一次有父母、孩子一起參加的郊遊，因有以往的經驗，孩子、家長對此項活動反應熱烈，家長們根據自己的實際情況分工作各種準備工作，可孩子們卻為郊遊地點的確定產生了激烈的爭論，得到了孩子們的一致贊成。我覺得這是一次傳播民主選舉觀念的好機會，於是設計了這個活動。

1．傳播民主選擇的觀念：投票選舉是一個公平作出決定的方法。

2．教給孩子選舉過程的基本原則：確定候選物件；每人一張選票；選票由自己私下獨立填寫；計票由一人以上的非競選人員進行。

1．讓每個孩子說己想去的地方，教師幫助記錄，並將記錄的內容設計成一份調查問卷。

2．請兒童將調查問卷帶回家和父母一起講座郊遊的地點，並作出選擇，每家最多不能超過3個地點。

3．和兒童一起將帶回的調查問卷統計，選出3—5個地點作為郊遊的候選地點。

1．教師出示一張放大的選票的基本內容、式樣和填寫方法，教師按討論的'結果在白板紙上畫出選票的樣本。

2．和兒童討論我們班本次選票的基本內容、式樣和填寫方法，教師按討論的結果在白板紙上畫出選票的樣本。

3．和兒童一起到文印室請工作人員幫助影印選票，點清選票的數量（包括教師每人一張）。

用硬紙盒做一個投票箱，聯絡好鄰班的一位教師和一位小朋友做計票員，填票用的水彩筆。

1．教師向參加選舉者宣佈選舉的程式和要求：①每人只能填寫一張選票；②按要求填寫選票，每張選票只能選一個地點，多選作廢；③選票由個人私下獨立填寫；④投票時到投票箱前依次進行；⑤投票後請鄰班一位老師和一位小朋友來當計票員；⑥在本班推選兩名監票員；⑦投票選舉的結果不管是否符合自己的意願，都必須服從。

2．選出本班的兩名監票員。介紹請來的計票員，重申計票員和監票員的職責。

3．每人一張選票，讓孩子按自己的意願用水彩筆在選票指定的位置上填寫，填好後將選票投入投票箱。

5．公佈投票選舉的情況，將得票最多的地方確定為本次郊遊的地點。

1．班裡以後遇到意見分歧，都可用民主選舉的各種方法（如舉手表決、投紅花表決等）來定奪。

2．如遇當地的人大代表選舉或幼兒裡的教代會、工會等組織的選舉活動，應讓孩子觀摩，讓孩子感受大人們民主選舉的神聖和莊嚴。

“民主”是社會文明進步的標誌，同時也是社會進步的一種動力，從小培養兒童的民主意識，對兒童自己及對我們社會今後的發展都有著十分積極的意義。人們在提倡某種教育的時候總是喜歡說“某某教育從娃娃抓起”，這裡我們也想套用此語說一下我們的主張“‘民主教育’從兒童抓起”，讓我們的孩子從小就樹立民主的意識，感知民主執行的程式，這於國於民都有好處。本活動設計能結合兒童的生活問題，同時還十分注意對當地社群資源的利用。另外，如果能將“民主決策意識”滲透到兒童在園生活的其它方面將更加有利於兒童民主意識的提高。

另外值得一提的是：“少數服從多數”作為一種實行民主的操作性原則，在有時候可能會變成“多數人”對“少數人”的一種不尊重。因此，作為教師在使用“少數服從多數”這一民主操作的原則時，要特別小心，要儘可能地使得“民主”變成對所有孩子的尊重——而不僅僅是隻對多數孩子的尊重

第4篇

童話劇《歡歡的家》錄影片共分四段：a段歡歡向爸爸媽媽表演在園學到的本領；b段爸爸與媽媽吵架；c段小動物幫助爸爸、媽媽解決矛盾；d段爸爸和媽媽和好。

教師：聽，這是什麼聲音？這是誰的聲音？這是從歡歡家傳出的笑聲。來看看什麼事這麼高興呢？

（1）播放a段錄影，引導幼兒感受歡歡有一個幸福的家。

（2）播放b段錄影，幫助幼兒瞭解歡歡家發生的不愉快的一件事。

教師：歡歡家發生了什麼事呢？他們每個人的態度怎麼樣？歡歡的心情怎麼樣？

教師：歡歡這個時候多麼需要有人來幫助他，誰會來幫助他呢？用的是什麼辦法？他們是怎麼說的？

教師：鹿老師和小動物們幫助歡歡想了許多好辦法，那麼，歡歡的爸爸、媽媽到底怎麼樣了？歡歡心情怎樣？

教師總結：歡歡的爸爸、媽媽和好了，歡歡又有了幸福的家。

5、遷移經驗，拓展討論範圍，進一步體驗溫暖與幸福。

老師：關於歡歡的.錄影看完了，那麼，你的爸爸、媽媽吵過架嗎？他們為什麼吵架的？當他們吵架的時候，你怎麼辦？

（2）幼兒自由討論：爸爸媽媽吵架的時候你想對爸爸媽媽說些什麼呢？讓幼兒說出自己的感受。

（3）小結：我們都很愛自己的家，愛爸爸、也愛媽媽。當爸爸、媽媽發生矛盾的時候，小朋友們就會動腦筋、想辦法，勇敢地說出自己的心裡話，幫助爸爸、媽媽解決矛盾。這樣，使我們的家更加幸福美滿，就像歌裡唱的那樣“太陽是爸爸，月亮是媽媽……”（小動物們出場，大家一齊邊唱邊舞）。

第5篇

1.通過活動，體驗遊戲時守規則和活動時守秩序的重要。

重難點：自覺做到遊戲時守規則，活動時守秩序。

活動準備：小手帕、教學掛圖。

2.通過談話由上課守紀律過渡到遊戲時守規則、活動時守秩序。

小結：如果大家按著這些要求去做，大家學習起來就會感到快樂和享受。學習是這樣，其實大家玩也是這樣，大家都喜歡做遊戲嗎？下面就讓我們一起來做遊戲。

（1）分兩組做遊戲，一組做遊戲，另一組觀察他們玩的怎麼樣。

a.向做遊戲一組幼兒提問：你們玩得怎麼樣，為什麼？

c.大家想辦法、定規則，討論：怎樣玩才能使大家都覺得愉快？

（3）兩組幼兒交換，再玩“丟手絹”的遊戲。同時明確：規則是大家制定的，大家應該共同遵守！（玩遊戲的幼兒，按丟手絹的規則，開心的玩著。觀看一組，認真看，守秩序。

2.幼兒繼續做遊戲“擊鼓傳花”，感受守規則的重要，享受守規則的順暢與快樂。

出示教材圖片。觀察圖中的小朋友在做什麼，他們做得好嗎？如果是你，你會怎麼做？

小結：小朋友做遊戲時守規則，在活動中守秩序，可以使我們玩得更高興，增進同伴之間的感情。