大班音樂欣賞教案模板集錦5篇 音學盛宴：大班音樂欣賞教案模板集錦

本文集錦收錄了多種適用於大班幼兒園的音樂欣賞教案模板，包含了不同主題、形式和內容的教案，旨在幫助教師更好地設計和實施音樂欣賞活動，提升幼兒音樂素養，豐富幼兒園生活。

第1篇

1、讓幼兒瞭解夏季的特徵，並要求幼兒用完整的語言講述。

2、在熟悉旋律的基礎上，通過圖譜學唱歌曲，感受歌曲輕鬆歡快的情緒。

2、練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮噹》、《雨中接媽媽》。

1、談話匯入教師：現在是什麼季節?夏天都有什麼變化?(引導幼兒說一說夏季特徵)

教師：前幾天，老師聽了一首好聽的歌曲，名字就叫《精彩夏天》。

教師小結：歌曲的名字叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。

4、教師第二次範唱，引導幼兒完整欣賞歌曲內容，感知樂曲歡快的情緒。

5、教師第三次完整範唱，幫助幼兒理解圖卡。(教師結合幼兒的回答出示相應的圖片，引導幼兒感知歌詞內容，初步進行內容與旋律的匹配。)

教師：歌曲裡的“夏天”有……請你們仔細地聽，歌裡到底還唱了什麼?小圖都表示歌裡的哪些內容?

教師小結：歌曲裡的夏天還有藍天、白雲、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結合圖片小結)

教師：剛才，我們大家是一起演唱歌曲的，還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵幼兒大膽進行演唱。並進行對唱、領唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。)

3、表揚、鼓勵能用好聽的聲音唱歌，並有感情表演的幼兒。

教師小結：精彩夏天除了歌曲裡說的有藍天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友，夏天裡還會有什麼呢?小朋友下課後去找找看然後告訴自己的好夥伴。

第2篇

幼兒園的孩子喜歡音樂，喜歡唱歌，喜歡用動作表現歌曲，將自己美好的心情表現出來，給孩子提供更多材料，他們會給我們更多的驚喜!

5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的.旋律及歌詞內容。

2.播放蓋房子的視訊(或戶外觀察幼兒園對面樓房的修建過程)，並說一說工人叔叔在幹什麼?

2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什麼樂器表現，並選擇出樂器。

一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

遊戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂遊戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與遊戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。

小百科：房子是一個漢語詞彙，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

第3篇

1.初步理解樂曲abca’的曲式結構，感受樂曲歡快、優美等特點。

2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現土撥鼠一天不同的心情。

3.激發幼兒根據音樂大膽想象，體驗隨樂遊戲的快樂。

音樂《休閒的男子》；音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

一隻可愛的土撥鼠，它今天帶來了三種有趣的表情，我們一一看吧！（出示三張表情圖：快樂、緊張、舒心）

1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲裡，我們一起來聽一聽分別藏在了什麼地方？（完整欣賞樂曲一遍）

2．提問：土撥鼠先表現出了什麼表情？接著表現出了什麼表情？最後表現出了什麼表情？（根據幼兒的.回答一一排列表情圖）

（1）師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的腳步出發了。（邊聽a段音樂，邊欣賞教師a段動作。）

（2）引導幼兒學土撥鼠走路的樣子。（出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教師喊口令，幼兒練習節奏，速度以快到慢。

（4）師：土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢？（邊聽a段音樂，教師邊在身體四個部位做動作。）

（1）師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心，聽！這時發生了什麼事，土撥鼠會那麼緊張呢？（欣賞b段音樂）

（2）師：你覺得可能發生了什麼事？為什麼？（音樂有力）

（3）你們緊張的時候是怎樣的，表演看！（幼兒自由表現）

（4）這時土撥鼠顯得非常緊張，看看它緊張了幾次，每一次有什麼不同？（再次欣賞b段前半部分並出示圖譜：！）

（5）師：這時，機靈的土撥鼠會想出什麼辦法？（幼兒自由想象）

（6）這時，土撥鼠看見了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！（教師邊說邊畫圖譜：）

（1）師：逃離危險後，土撥鼠會做什麼呢，心情會那麼舒暢呢？（欣賞c段音樂，教師畫圖譜：）

（2）師：你覺得這時土撥鼠可能在幹什麼呢？為什麼？（音樂優美）我們來想象一下土撥鼠的樣子？（幼兒自由想像表現小動物翩翩起舞的樣子）

（1）師：天黑了，聽！土撥鼠該怎麼了？（欣賞a’段音樂）

1．教師：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現樂曲一遍）

2．請幼兒做土撥鼠排好隊伍，聽著音樂完整地表現樂曲。

3．請能幹的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶領幼兒遊戲，走出教室，結束。

第4篇

1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3、教育幼兒愛勞動。通過問答遊戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。

日常活動中，幼兒有用力做事情的體會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架

1、發聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、

2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動》、《我們大家做的好》

1、老師做搬桌子的`動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油幹呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。

2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油幹》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。

3、提問：歌曲的名字叫什麼? 你聽了音樂有什麼感受?你好象聽到了什麼?

5、提問：歌曲裡唱了什麼?歌曲里人們是怎麼幹活的?他們是怎麼唱的?

(1)請小朋友說說這首歌曲什麼地方唱的慢?什麼地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什麼動作呢?

9、複習韻律活動《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。

複習律動《頭髮肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節奏準確地做動作。

第5篇

3激發幼兒同情、關心他人情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

老師：果園裡的果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給果樹治病呢？

創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。創設這樣的環境就需要老師多提開放性的問題，儘量一問多答，充分挖掘幼兒的思維能力。在這個問題裡，答案並不重要。重要的是一個為什麼會讓他們積極地去思考的可能性，並能根據自己已有的生活經驗來回答問題。也許孩子會說：請猴子來；也許會說請小兔來；也許會說請啄木鳥來給大樹治病……一百個孩子就有一百個答案，只要孩子願意動腦筋，願意大膽地說出自己的想法，我想這就是我要求達到的目的。

1）幼兒欣賞音樂後，請幼兒說一說聽了音樂後想到了什麼？主要講了一件什麼事？

目的是培養孩子的傾聽、模仿和想象能力，幫助孩子對音樂的理解

教師：聽了這首音樂，你心裡有什麼感覺？啄木鳥醫生來了首先要做什麼事情？

教師：有什麼好的辦法可以讓啄木鳥為蘋果樹仔細的檢查出是哪生了病？

總結：每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式都有所不同，回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認識，使他們的學習變得更有意義，那就需要老師不僅要博學多才，還要靈活機智了。教育幼兒要富有愛心，並鼓勵他們向啄木鳥學習，並引導孩子模仿啄木鳥為果樹檢查身體。引導孩子學會觀察和處理問題的方法。

2）第二段，第1、2、3句中每句三個跳音，第4句一個跳音，表示啄木鳥在捉蟲。

幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們用不同的形式表示強音。引導孩子找準強音，鼓勵幼兒有不同的動作來表示強音。

引導幼兒瞭解歌曲的性質了。認識樂曲結構，音樂和故事一樣

幼兒分角色進行表演，如：四個幼兒演果樹，一個幼兒演啄木鳥。

老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力；鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

組織幼兒進行演奏。如用碰鈴演奏第一段，響板演奏第二段，鈴鼓搖奏演奏第三段的基礎上，根據幼兒現有打擊樂器的條件，看指揮變化演奏方法，累加樂器種類，逐步豐富演奏效果。

本次活動讓幼兒通過多種感官渠道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。