大班音樂欣賞啄木鳥教案2篇 鳥鳴蜂噪,大班音樂欣賞手冊
本篇教案以“大班音樂欣賞啄木鳥”為主題,通過引導孩子們聆聽不同樂曲中的啄木鳥音效,培養其音樂欣賞能力和音樂表達能力。通過親近大自然的音樂,激發孩子們的好奇心和創造力,提高他們的聽覺辨別能力,讓音樂與生活深入融合。
第1篇
設計意圖:本活動選自大班主題活動五《有趣的動物》。《啄木鳥》這首樂曲屬於三段體義大利民歌音樂,a段樂曲節奏平穩(針對大班幼兒欣賞,可理解為啄木鳥檢查樹木);b段樂曲節奏跳躍(理解為啄木鳥捉蟲);c段樂曲優美流暢(理解為啄木鳥跳舞)。教師在引導幼兒欣賞時採用《蘋果樹找醫生》的故事作為欣賞線索;利用“欣賞圖譜”幫助幼兒分辨樂曲結構;選擇聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、運動覺(創編動作)同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。
2、初步感知樂曲的三段體結構,辨別音樂的不同性質。
3、在理解樂曲的基礎上,嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。
1、幼兒的經驗準備:課前聽故事《蘋果樹找醫生》,初步瞭解啄木鳥的外形特徵和生活習性。
2、教具準備:欣賞圖譜一幅、畫有不同線條的卡片若干、幼兒表演用道具(樹葉、啄木鳥鳥嘴)、磁帶、錄音機。
1、利用有關啄木鳥的謎語匯入活動,激發幼兒的興趣,然後教師用簡短的談話幫助幼兒回憶啄木鳥的特徵。(尖尖的嘴巴,細長的舌頭,又短又粗壯的腳趾可以緊緊的抓住樹皮,又硬又有彈性的尾巴可以支撐身體。)
3、教師出示欣賞圖譜並講述故事“蘋果樹找醫生”。(蘋果樹生病了,啄木鳥醫生仔細地為它們檢查,發現原來是壞蛀蟲在搗亂,“咚咚咚”啄木鳥把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的樹葉,啄木鳥醫生高興地跳起了舞。)
a段(共四句):每樂句由上而下均勻地撫摸一棵樹幹,表示啄木鳥在為蘋果樹作檢查。
b段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每個跳音一個洞,表示啄木鳥捉蟲。
c段:每四小節劃半個樹冠,表示果樹恢復健康,茁壯成長。
教師分別清唱a段、b段、c段的旋律,以提問的形式幫助幼兒理解每段音樂所表現的不同形象,並引導幼兒積極地感受,選擇自己認為合適的線條來表示每段音樂。
6、幼兒耳聽音樂,眼看圖譜,手按音樂結構隨著老師的手在圖譜上“書空”一次,完整地感受音樂。
(2)幼兒隨音樂表演蘋果樹生病的樣子和恢復健康的樣子。
將扮演啄木鳥和蘋果樹的道具放入表演區,供幼兒在區域活動時表演。
音樂欣賞是指以具體音樂作品為物件,通過聆聽的方式及其他手段體驗和領悟音樂的真諦,從而得到精神愉悅的一種審美活動.它是幼兒音樂教學的一個重要組成部分。
一、藉助故事情節,初步感知理解音樂內涵,培養幼兒的想象力。
音樂欣賞不同於歌唱和韻律等其他形式的音樂教學,它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯絡,就好比給幼兒一個橋樑,這個橋樑可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。
二、藉助圖譜,加深幼兒對音樂結構的理解,培養幼兒的欣賞能力。
通過“欣賞圖譜”(即四棵樹)來幫助幼兒分辨樂曲結構,用不同形式的線條來幫助幼兒辨別音樂的不同性質,表現自己對音樂的感受,這樣做的目的,並不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能,而是為了提高幼兒的欣賞能力,從而更好的感受音樂。
三、調動幼兒多種感官參與活動,培養幼兒的創造表達能力。
通過聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖譜)、運動覺(創編動作)同步開放的參與方式,使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美,並能用不同的體態語言來表達對音樂的感受,創造和表達的能力也得到了發展和鍛鍊。
第2篇
幼兒升入大班後,對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中,通過傾聽音樂,對作品進行感受、理解和初步鑑賞。《啄木鳥》是一首abc結構的樂曲,樂曲節奏鮮明,形象具體,特點明顯,易於區分。結合樂曲各段的不同特點,可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。a段音樂平穩、流暢,像啄木鳥醫生正在檢查小樹。b段音樂節奏跳躍,恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。c段音樂抒情優美,表示蘋果樹隱患消除,又恢復了生氣。
在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道,運用flash課件和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式,使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美,同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣,體驗與同伴合作表演的快樂。
1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受a段的節奏平穩,體驗b段的節奏跳躍,欣賞c段的優美流暢。
2.在理解音樂內容,分辨音樂旋律變化的基礎上,嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。
4.讓幼兒知道歌曲的`名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
"果園裡的蘋果樹病了,樹葉發黃,一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢?"
2."啄木鳥到果園裡又發生了一些什麼事呢?讓我們到音樂裡聽一聽,找一找。"
"這首音樂一共可以分成幾段呢?哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查,哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲,哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞?"
"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的?我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊?""如果你是啄木鳥醫生,你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查?""啄木鳥幫大樹做完檢查,接著要幹什麼了?"
"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢?它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢?我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎?誰來說一說。"
3.學習用動作表現c段樂曲的優美流暢(啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。
"大樹們在幹什麼啦?我們一起也來跳一跳舞!""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞?請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧!"
1.教師請個別幼兒扮演大樹,其它幼兒扮演啄木鳥,根據音樂旋律的變化,做出不同的動作。
2.分組隨音樂進行集體表演,教師指導。注意演大樹的幼兒,一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。
3.小朋友,今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲,啄木鳥真能幹,讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧!
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