中班音樂欣賞《金蛇狂舞》2篇 欣賞精彩演出:《金蛇狂舞》音樂會
《金蛇狂舞》是一首備受歡迎的中班音樂欣賞作品,具有濃郁的中國風情和激情。這首曲子將中華文化的獨特韻味和美妙旋律完美結合,具有極高的藝術價值和欣賞性。讓我們一起來感受音樂的魅力!
第1篇
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,瞭解樂曲三段體曲式結構。
3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。
這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什麼?”引導幼兒
小結:這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表
如:兩隻獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。
4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知,各樂段特點進行表演。
5、引導幼兒根據已有經驗,運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。
第2篇
?金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風格的樂曲,樂曲體現了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統的節慶活動中都會聽到這首經典樂曲。這首樂曲是aba結構,特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結頂的曲式結構特點。
1、 感受樂曲對答呼應的曲式風格,體驗樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。
2、 嘗試看圖譜學說白,用打擊樂器與同伴協作進行輪奏活動。
1、幫助幼兒學說白的圖譜:水龍、火龍的圖片和節奏圖;
3、教師播放圖片,介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。
此環節幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調。
1、音樂中什麼時候在打鼓,什麼時候是嗩吶的聲音?
1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音,有一定的難度。活動中發現孩子掌握得不是很好。
2、幼兒回答不出,教師“沒關係”,引導孩子再聽一遍。體現教師平等、尊重幼兒的教育理念。
3、第二個問題引導幼兒“像說話一樣來表現音樂”,為下環節分組表演奠定基礎。
建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音,可採用教師出示2個樂器,讓孩子先熟悉他們的聲音,再引導孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲,可多遍進行,培養孩子有目的的傾聽習慣。
三、 出示賽龍舟的圖片,引導幼兒再次欣賞,感知樂曲aba結構。
3、 他們剛才是怎麼表演的?(引導孩子說出剛才的對白)
1、 教師富有激情的表演有效激發了幼兒表演的慾望。
2、 教師在表演完一遍時,問孩子剛才水龍和火龍是怎麼表演的,分別怎麼說的?這對孩子來說太難,孩子無法在只聽一遍的情況下就把這麼長的對白記住。
3、 結合音樂、並邊拍手邊說對白,難度增加,結聽、動、說於一體。
建議教師可再次表演一遍,並用語言引導孩子去認真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們,跟隨教師一起來“學說對白”。第一種可以幫助孩子培養傾聽的習慣。第二種方法考慮到這並不是本次活動的重點,直接告訴孩子一方面可以節約時間,也不會影響活動的整體的效果。
四、 用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍,撤去圖示表演一遍。
沒有了圖示,我們該怎樣來拍得更整齊呢?(引導幼兒看老師指揮)
五、播放划龍舟的錄影(引導幼兒感受“整齊”的場面)。
教師通過多次競賽的方式,讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標之一。
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