大班音樂欣賞教案範文4篇 優秀大班音樂欣賞教案範文分享

本文提供了一份精心編寫的大班音樂欣賞教案範文，旨在幫助教師們更好地開展音樂教育工作。教案中包含了詳細的課程內容、教學目標以及教學步驟，幫助教師們輕鬆地進行教學。

第1篇

設計意圖： 幼兒升入大班後，對音樂的理解和感受能力不斷增強。他們能更積極地投入到欣賞活動中，通過傾聽音樂，對作品進行感受、理解和初步鑑賞。《啄木鳥》是一首abc結構的樂曲，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易於區分。結合樂曲各段的不同特點，可以將它想象成啄木鳥為樹木看病的故事。a段音樂平穩、流暢，像啄木鳥醫生正在檢查小樹。b段音樂節奏跳躍，恰似啄木鳥在"篤篤篤"的為蘋果樹捉蟲。c段音樂抒情優美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復了生氣。

在活動中我引導幼兒通過多種感官渠道，運用flash課件和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，選擇聽覺、視覺、運動覺同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美，同時激發幼兒愛護關心他人的情感,體會幫助別人的樂趣，體驗與同伴合作表演的快樂。

1.能聽辨樂曲的三段體結構,感受a段的節奏平穩,體驗b段的節奏跳躍,欣賞c段的優美流暢。

2.在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

活動準備： 知識經驗準備：幼兒已瞭解啄木鳥的特徵。

活動過程： 一、創設情境，激發學習興趣

"果園裡的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園裡又發生了一些什麼事呢？讓我們到音樂裡聽一聽，找一找。"

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接著要幹什麼了？"

2.學習用動作表現b段的`跳躍（啄木鳥為大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢？它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學習用動作表現c段樂曲的優美流暢（啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們在幹什麼啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能幹，讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！

第2篇

1、感受樂曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風格和aba結構，體驗打字員工作的忙碌、技術的嫻熟、態度的認真和心情的愉悅。2、學做打字員，用相應的'動作隨樂曲合拍表現a段“噠噠噠”時從左到右快速打字，“叮”時按鈴提示換行、“嚓”時的換行和b段一上一下檢查文字。

提問：打字員打字的速度怎樣?說明了什麼?(技術嫻熟)

2.幼兒完整欣賞樂曲，聽一聽打字機工作時有什麼特別的聲音。(教師作小幅度的動作)

提問：有什麼特別的聲音嗎?(叮)“叮”表示什麼意思?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。

2.用按鈴的動作表示“叮”(教師做前2次，後幾次幼兒做)

3.你發現什麼問題嗎?(幼兒根據實際回答，如按快了，跟不上節奏等)那怎麼辦?

4.出示圖譜，數一數第一行打了幾次，特別的一行(最後一行)是怎樣的?“叮”後面還有什麼?(嚓)是否每一行都有這個?(最後一行不用換行了) 學動作

6.跟著音樂找“叮”“嚓”聲，先練最後一行，再完整。

問：和第一段一樣嗎?旋律上有什麼特別?(上行、下行)

問：像什麼?(走樓梯)猜猜打字員在幹什麼?(檢查打字，認真)

1、介紹玩法，四名幼兒上去當“字”，其餘幼兒當打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。

2.運用模型策略，注重樂句、節奏、節拍的精確欣賞，特別是對特效音“叮”、“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。

3.注重幼兒學習品質的培養。如“你們發現了什麼問題?”“該怎麼辦?”等等，讓幼兒自主發現問題並解決問題。還在目標中滲透“眼睛看字，仔細檢查”等要求，體現對人格品質的培養。

第3篇

1、想象樂曲中的意境和情節，懂得分辨樂曲的a—b—a三段體曲式。

2、感受a段的悠閒和b段的歡快情緒，嘗試用動作來表現音樂的美。

美麗的春天來了，桃紅柳綠，陽光明媚。兩個小牧童倒騎在牛背上，走在鄉間的小路上。看著身邊的美景，他們高興地吹起了短笛，你們聽。

他們是怎樣吹笛的呢？這裡面還藏著一個祕密，請小朋友們再仔細地聽一聽。

師：誰發現祕密了，他們是怎樣吹笛的？（用線條記錄在小路上）

師：這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上，你一句我一句地吹著短笛，走在美麗的田間。現在我們來聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什麼不同？想想看，這時候小牧童又在幹什麼呢？

（5）再次欣賞第二段音樂，個別幼兒學做小牧童表演。

師：這段音樂是歡快的，跳躍的，講的是牧童們從牛背上跳下來，高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做遊戲的情景。下面請你們再來聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的？

這段音樂講的是牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠了。

（這種第一段和第三段一樣的樂曲叫a—b—a三段體。）

師：這麼好聽的曲子，我們給它取個名字吧。叫什麼呢？

師：這首好聽的樂曲描寫的是我國美麗的江南小鄉村，牧童倒騎在牛背上，悠揚地吹著短笛，在田間玩耍的情景，我們就叫它《牧童短笛》吧。

師：小朋友，你們喜歡江南的美景嗎？你們覺得在我們的家鄉，哪裡最美？

師：讓我們一起來學著小牧童，到美麗的鄉間去走一走、玩一玩。

第4篇

1、 學習歌曲《我愛天安門》，感受3/4拍強弱弱的節奏。

2、 知道天安門在我國的首都北京，激發熱愛祖國的情感。

一、嘗試運用有力的動作表現《中國功夫》的音樂

提問：這是一段什麼音樂?聽到這段音樂你們最想做什麼動作?

引導：是的，這是我們曾經做過的功夫操，今天我們可以來跟著音樂來試一試表演一段最神氣的功夫。

小結：中國功夫是我們中國獨有的特色，天天晨起練一套操，保證使你身體最健康。

(一)、回憶或討論關於北京天安門的經驗

小結：天安門是北京最有名的建築物，北京是中國的首都，所以天安門是中國的一部分。

(二)欣賞歌曲《我愛天安門》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺3/4拍的節奏

引導：雖然天安門離我們很遙遠，但是我們可以通過看圖片來感受天安門的雄偉，通過演唱來表達對天安門的熱愛。

引導：讓我來為大家演唱一首《我愛天安門》的歌曲，請你們用各種打節奏的方式感覺一下這首歌是幾拍子的`?

小結：這是一首3/4拍的歌曲，所以我們能從歌曲中聽到強、弱、弱的音樂感覺。

(三)初步感受歌曲，激發熱愛祖國的情感

提問：歌曲最後歡快的啦啦啦聲來表達出了什麼樣的感情?

小結：歡快的啦啦聲表達出了小歌手喜愛天安門的，嚮往天安門的感情。