三年級數學備課教案7篇 國小數學備課教案：三年級趣味數學教學精華

這篇文章主要分享三年級數學備課教案，包括加減法、乘法、除法等基礎知識。通過本文，老師們可以瞭解相關的教學內容和教學方法，優化教學效果，提高孩子們對數學的理解和掌握能力。

第1篇

教學反思：認識質量單位“噸”，初步建立1噸的質量概念。知道1噸=1000千克，並能進行質量單位的簡單換算。 培養學生觀察、比較、猜測、推理及解決生活問題的能力和合作意識。

教學內容：教材第33頁例9、做一做及練習七第5-8題。

1、使學生經歷解決簡單實際問題的過程，學會用列表的方法整理實際問題中的資訊，分析數量關係，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關資訊的作用。

2、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經驗。

教學重點： 用列表的方法整理各種可能的方案。

（1）括號裡可以填哪些數？其中一個括號的數確定了，是否另一個括號裡的數就能確定？

談話：在日常生活和數學學習中，為了解決實際問題，常常需要運用各種策略。今天這堂課，我們一起運用策略來解決一些問題吧！

談話：求怎樣派車恰好把8噸煤運完就是求載質量2噸的車、載質量3噸的車各安排運幾次，使得這兩輛車運載煤的總質量等於8噸。實際上可以用式子2×（ ）+3×（ ）=18表示。要求出滿足這個條件的所有情況該怎麼辦呢？

（1）學生在小組內交流，自主探索解決問題的方法。

師：如果用“載質量2噸”的車子裝煤，最多運幾次？

生：在不用“載質量3噸”的車子裝煤時，次數最多，最多8÷2=4（次），剛好裝完。

師：通過這個計算，我們知道“載質量2噸”的車子只可能運0-4次，運4次時符合條件，如果安排這樣的車運3次，那麼，“載質量3噸的車”應該運幾次才能把煤運完呢？

生：“載質量2噸”的車運2次，能運煤2×2=4（噸），剩餘4噸需要“載質量3噸”的車運2次才能運完，但是同樣的它們的總運量不能恰好等於8噸。

師介紹用列表的方法把各種方案列舉出來，這樣更好的簡便、直觀。列表如下：

（1）我們在列舉的時候應注意什麼？（按照一定的順序）

（2）如果可能的方案無限多，適合用列舉的方案嗎？（不適合，在能列舉出所有方案的情況下選擇用列表法列舉）

（3）檢驗一下方案1和方案4是不是恰好可以運完8噸煤。 學生自我探究。

（1）由題中我們獲得了哪些資訊？師明確要求怎麼付錢，就是求30元裡面有幾個5元和幾個2元，同時需考慮到5元和2元的張數各自只有6張，即最多隻能取6張5元或2元。試問如果沒有這個條件，怎麼做，加上這個條件後怎麼做？這樣有什麼區別？

（2）學生在小組內討論，用列表法把各種可能的方案列出來然後選擇合適的方案。

（1）求“每條船都坐滿，怎樣租船？”就是求什麼？（學生自由發言）

（2）求“哪個租船方案最省錢”怎麼做？（學生把每一種合理的租船方案分別按照大船10元，小船8元計算價格，然後比較大小。

今天我們學習瞭解決問題的策略，你有哪些收穫？在題中的條件和問題比較多的情況下，我們可以用列表的方法來列舉出所有可能的方案，然後選擇符合條件的解決問題的方案。對於這堂課的學習，你還有什麼不明白的地方嗎？

教學反思:、使學生經歷解決簡單實際問題的過程，學會用列表的方法整理實際問題中的資訊，分析數量關係，尋求解決問題的有效方法，初步體會用列表的方法整理相關資訊的作用。

第2篇

3、小組長取出信封裡的紙片，這些紙片是幹什麼的？

5、互相說一說測量的結果，由小組長把這些結果記錄下來。

1、學生獨立完成後，當“小老師”檢查同桌作業並交流做法，評價作業。

學過平方釐米，平方分米、平方米、公頃、平方千米等。

平方釐米可用來測量橡皮、書本等的面積……米可用來測量教室的面積、黑板的面積等……

獨立做提。（可以拿出面積單位比一比，再思考。又組長主持討論、評估、反思）

學生在選擇合適的面積單位這類題目時，有的學生有一定的難度。

學生在解決問題時，有時沒有注意題目中所給資料的單位不同。

３．會用七巧板拼長方形、正方形，會估計、測量他們的周長和麵積。

４．認識七巧板是我國人民發現的世界優秀文化，是我國人民對數學發展的重大貢獻，能在自己獨立思考的基礎上積極參與小組的討論，敢於發表自己的意見，並能尊重與理解他人。

１．掌握七巧板各塊佔原正方形的幾分之幾，能用七巧板拼出長方形、正方形。

七巧板是中國唐朝發明的一種非常有趣的遊戲，它由一個正方形分割成五個三角形、一個平行四邊形和一個正方形，19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，並迅速傳播，被稱為“東方魔板”。下面是一年時你們用七巧板拼出的圖形。

第3篇

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。

會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經過時間。

1、出示情景圖，提出問題：同學們，你們知道現在是幾點嗎？你認識時間嗎？

讓學生根據場景中的的資訊，討論21：00是幾時？並說說生活中，你在什麼地方還建過這樣表示時間的方法？

5、老師結合實物，幫助學生理解1天內，鐘錶的時針正好走兩圈，一共是24小時，後學生動手操作，感受一天共有24小時。

介紹“24時計時法”在一天裡，鐘錶上的時針正好走兩圈，共24小時。通常採用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什麼？說說鐘面內圈的數表示的是什麼？外圈的數表示的是什麼？

2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數和內圈的數有什麼關係？

3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分晚上9時12分

練後想一想：普通計時法與24時計時法之間有什麼聯絡與區別？

6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。

想一想：現在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

第4篇

1、通過觀察、動手操作等活動，找出簡單事物的組合。

2、培養初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。

3、感受數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的.方法來解決實際生活中的問題。

4、在數學活動中養成與人合作的良好習慣，並初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

同學們，我想向你們打聽件事，你們知道食堂今天為我們準備了什麼飯菜嗎？課件出示“菜譜一”，為了營養均衡，我準備吃一葷一素兩樣菜，誰能幫我搭配一下。板書課題《配菜》。

第5篇

筆算乘法（教材第49頁例2及第50頁練習十一第1～2題）。

1、讓學生通過兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。

2、在學習活動中感受數學與生活的密切聯絡，培養學生良好的思維品質和應用數學的能力。

78×11= 33×21= 24×12= 14×12=（組織學生獨立計算，並讓學生說說計算過程。）

師：上面這幾道計算題都是兩位數乘兩位數不進位的乘法，今天我們繼續來探討較複雜的兩位數乘兩位數的筆算乘法。

1、匯入：仔細觀察圖片，你獲得了哪些資訊？大家可以提出什麼問題呢？

春風國小有37個班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

師：你從題目中獲得了什麼資訊？應該怎樣列式計算呢？

師：各組展示本組的演算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。

（2）教師對學生髮表的意見給以肯定或補充。使學生了解每一種演算法的特點和適用範圍。

師：先用個位的7去乘48，乘得的結果的末位同個位對齊，計算中滿幾十就向前一位進幾，再用十位上的3去乘48，乘得的.結果的末位同十位對齊，然後把兩次乘得的結果加起來。

用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。在此基礎上，誇讚學生：能用剛學過的兩位數乘兩位數的知識解決今天的新問題。並且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒！

乘數是兩位數的乘法，先用一個乘數個位上的數去乘另一個乘數，得數的末位與乘數的個位對齊，再用這個乘數的十位上的數去另一個乘數，得數的末位與乘數的十位對齊，然後把兩次乘得的結果加起來。

完成計算後，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的瞭解。

獨立計算，集體訂正。根據班上出現錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。

1、請學生討論筆算乘法時要注意什麼問題，並交流。

2、教師強調：用豎式計算時，要注意每次乘得的數的末位應該和哪一位對齊。還要注意記住進位數，正確處理進位問題。

第6篇

2、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。

1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？

4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎麼樣？（沒有統一的標準，太亂了。）

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪製的。現在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？並注意標上“北”的方向。

6、學生獨立繪製“上北下南、左西右東”的示意圖。

1、觀察例3圖，你是怎麼找到“北”邊的？（圖上標有）

3、少年宮怎麼走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？

去體育館怎麼走？去醫院怎麼走？去商店怎麼走？去電—怎麼走？

從圖上獲知“北”，根據“上北下南左西右東”練習指一指。

1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據示意圖指出東西南北。

2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建築物分別在哪邊嗎？

3、第6頁第3題、第7頁第4題：觀察中國地圖，先找出“五嶽”。現在告訴你中嶽是嵩山，你能根據這個說說其他的山分別是什麼“嶽”嗎？比一比，誰說得對！講評。

第7篇

本單元的複習包括本冊所學的主要內容。複習共分為六部分：萬以內的加、減法，有餘數的除法，多位數乘一位數，四邊形，時、分、秒及千米和噸，分數的初步認識。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養學生數學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了，因此，在總複習中沒有單獨安排複習。

總複習的編排注意突出知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，加強學生對所學知識的理解和掌握。本單元的重點是複習萬以內的加法和減法，多位數乘一位數，以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有餘數的除法，分數的初步認識，千米和噸的認識，時、分、秒等內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。

本學期所學的萬以內的加、減法是在二年級下學期學習幾百幾十加、減幾百幾十的基礎上進一步學習三位數的加、減法，重點是培養學生的計算能力和估算能力，難點是連續進位的加法和連續退位的減法。根據《標準》對數與代數內容的安排，第一學段只學習三位數的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法的內容；也就是說國小階段筆算加減法的最高要求就是三位數的筆算加減法。因此，本單元的內容要讓學生切實學好，並注意培養學生的估算意識和能力。

這部分內容主要是讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有餘數的除法，為後面繼續學習除法計算打下良好的基礎；另外，要讓學生會解決有餘數除法的問題。

這部分內容的重點是讓學生理解多位數乘一位數的算理和掌握計算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數乘一位數，並能夠解決多位數乘一位數的實際問題。多位數乘一位數是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。

這部分內容的重點是讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養學生的估計意識和能力。至於四邊形的概念和平行四邊形的特徵，學生初步認識就可以了。

5．“時、分、秒”和“千米和噸”的.複習。

本學期所學的“時、分、秒”是在一年級初步認識時間的基礎上，讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，並進行簡單的計算和估計。“千米和噸”主要是讓學生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質量的簡單計算和估計。這兩部分內容與現行九年義務教育教材比，加強了與生活實際的聯絡，在學生已有經驗的基礎上加強探索性，並注重培養學生的估計意識和能力。

這部分內容的重點是讓學生初步認識簡單分數的含義，初步體會把一個整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分數。至於簡單的分數大小比較和計算，都是為了讓學生更好地理解分數的含義。

系統梳理本冊所學知識，學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學習數學的樂趣，增強學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。

1、會筆算三位數的加減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘兩、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3、初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

8、體驗數學與日常生活的密切聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

萬以內的加法和減法筆算，多位數乘一位數四邊形以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。

1．這部分內容可用4課時進行復習。複習時，對於本單元的主要內容要重點複習，瞭解每一名學生在學習中還有什麼困難，切實加以解決；其他內容的複習，教師可根據實際情況靈活掌握，對學生掌握得不牢固的內容要重點複習，使學生都能夠達到本學期的教學目標。

2．複習萬以內的加、減法時，結合教科書第120頁的第1題，可以先讓學生說一說黑板上這道題的計算錯在哪裡，應該注意什麼；然後再讓大家做第1題，做完後再進行全班交流，結合學生計算過程中出現的錯誤說一說計算時應該注意什麼。再讓學生做第120頁第2題，筆算之前可先估算一下，最後集體訂正。

3．複習有餘數的除法時，讓學生通過做第120頁的第3題，瞭解學生計算有餘數除法時還存在什麼問題，及時糾正；再通過一定的練習達到計算熟練。結合第121頁的第4題，要了解學生列式及單位名稱寫得對不對，讓學生結合題意說一說自己是怎樣解決問題的。

4．複習多位數乘一位數時，結合第121頁第5題，先讓學生估算，再筆算；然後全班交流演算法，針對計算中出現的問題進行訂正，幫助學習有困難的學生達到本學期規定的教學目標。

5．複習四邊形時，要注意歸納整理，使學生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯絡和區別。結合第121頁第7題，學生畫完幾種四邊形後，讓學生進行全班交流，說一說每種圖形各有什麼特徵，它們之間的聯絡和區別是什麼。結合第122頁的第8題，讓學生說一說周長的概念，怎樣計算長方形和正方形的周長。

6．複習“時、分、秒”和“千米和噸”時，要注意全面複習學過的時間單位和質量單位，結合例項讓學生體會這些單位的大小和培養學生的估計能力。

7．複習“分數的初步認識”時，除了結合第123頁的第11、12題外，還要結合一些例項使學生理解分數的基本含義，體會到“整體”既可以是各種實物，也可以是各種圖形。

第1題，先讓學生獨立計算，再全班交流計算方法，使大家知道解決這類問題可以用簡單的推理的思考方法。如第1小題，先想個位上幾加4等於7，3加4等於7，所以上邊空格填3；十位上6加幾等於10，4加6等於10，所以下邊空格填4；得數的百位上雖然是9，但是十位上向百位進了1，所以要想幾加3等於8，5加3等於8，所以上邊空格填5。

第7題，可先找幾名學生說一說題意，如果大家理解題意了，可以讓學生獨立解答；如果大部分學生沒有理解題意，可以分小組討論（不要討論解答方法），再讓學生獨立解答。最後，全班交流解答方法，使大家知道只要分別求出正面的長方形和正方形的周長，再加上15釐米，就是所求的結果。